化培训作业五月表十六

1、保教活动设计与教案（三） （表十六）学校上海幼儿园班级小一执教时间2014年5 月 28 日 上午活动名称毛毛找朋友执教教师周莉目标与要求在找找、摸摸过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。乐意把自己的生活经验告诉大家。设计要点通过毛毛找朋友，让孩子们发现生活中不同的有毛的物品，并学会分类活动过程的组织与实施一、认识小熊毛毛1、重点提问：看看这是谁？2、重点提问：小熊的身上都是什么呢？（边说边抚摸玩具熊身上的毛？）3、小结：小熊的身上长着许多毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打招呼吧。二、找找身上的毛1、 帮老师找（衣服上的毛、头发、毛发等）重点提问：帮周老师找找看，我身上有没有和

2、毛毛一样的毛毛的地方？2、 幼儿在自己身上找。小结：原来我们身上也藏着这么多的毛，有的长长的，有的短短的，有的是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来保护自己的，毛的用用可真大，难怪毛毛喜欢它三、找找周围有毛物品1、 毛毛今天是来找朋友的，它喜欢和它一样身上有毛的朋友。我们一起来帮帮它吧。2、 互相介绍找到的是什么？有什么用？（幼儿找到物品后把物品放进自己椅子下，老师请到的朋友拿出来介绍给大家）3、 请幼儿来介绍找到的朋友是什么，有什么用。4、 小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。四、分类，比较不同1、 重点提问：你找到了什么朋友？你刚才帮什么朋友找家了呀？你把这个宝

3、贝送到了谁的家？你们同意吗？2、 小结：有的地方滑溜溜的有的地方是毛茸茸的，这可怎么办呢？又是滑溜溜又有毛茸茸，我们给他找个新家。五、科学小实验1、摩擦起电的实验2、引伸至课外探索自我评价 在试教的过程中，发现有时候孩子们的想法和自己的预设并不是完全吻合的，教师需要有很快的临场反应能力。对于孩子们提出的一些问题，要有敏捷的思维能力去回答。课堂中，教师还可以设计一些有节奏的提问，让孩子们可以跟着节奏回答，提高孩子们思考的兴趣。导师评价 一节完善的教学活动，需要老师精心准备。每一句话，每一个细节都是老师要考虑的点。教师的每一句话，要精准，思考要全面。要上好一节学习活动，教师不仅语言的语音语调有变化

4、，教师的表情也要丰富，准备要齐全，才能完整上还一节学习活动。（后附教案） 指导教师 （签名）（后附教案）教 案 内 容（三）毛毛找朋友执教者：周莉【活动目标】在找找、摸摸过程中，发现生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的方便。乐意把自己的生活经验告诉大家。【活动准备】毛绒玩具熊一只。 有毛制品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、毽子、毛巾、毛球等。 非毛制品：手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。 音乐【活动过程】一、认识小熊毛毛1、重点提问：看看这是谁？2、重点提问：小熊的身上都是什么呢？（边说边抚摸玩具熊身上的毛？）3、小结：小熊的身上长着许多毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打招呼吧。二、找

5、找身上的毛帮老师找（衣服上的毛、头发、毛发等）重点提问：帮周老师找找看，我身上有没有和毛毛一样的毛毛的地方？幼儿在自己身上找。小结：原来我们身上也藏着这么多的毛，有的长长的，有的短短的，有的是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来保护自己的，毛的用用可真大，难怪毛毛喜欢它三、找找周围有毛物品毛毛今天是来找朋友的，它喜欢和它一样身上有毛的朋友。我们一起来帮帮它吧。互相介绍找到的是什么？有什么用？（幼儿找到物品后把物品放进自己椅子下，老师请到的朋友拿出来介绍给大家）请幼儿来介绍找到的朋友是什么，有什么用。小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。四、分类，比较不同引导语：诶呀，你们都找到朋友啦，我也找到了，它是谁呀？它长得怎么样？我给毛茸茸的擦手巾找了一个家，它的家里在这里，滑溜溜的火火兔它的家在这里。引导语：等一下，请你们也帮助你找到的朋友找到它的家，毛茸茸的家在哪里？滑溜溜的家在哪里？宝宝们快去帮你的朋友找家吧！重点提问：你找到了什么朋友？你刚才帮什么朋友找家了呀？你把