【教学设计】Unit2Myfavouriteseason-英语-小学-周颖

1、 My favourite season教学设计执教者 周颖 指导教师 贾庆林 课题My favourite season B Lets Learn解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 学情分析 五年级的学生对于英语单词和句子的学习知识枯燥的简单记忆，并没有掌握好的学习方法，一味的应付考试，增加了学生的学习兴趣，降低了课堂学习效率，以及学生学习的积极性。因此，教师应利用多种学习途径来呈现内容，这

2、样既能加深学生对弹刺激句子的理解，也能活跃课堂氛围，每位学生都能参与到课堂活动中，在真实的语言情境中锻炼口语能力。教材分析 内容标准一认识与书写单词。能读准本课的单词，并做到规范、端正、整洁的书写。 一阅读。能用标准的发音流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词句的意思，能初步把握文章的主要内容。 一习作。通过仿写句型来提高习作能力。一口语交际。通过给身边的人讲授司机常做的事情以及四季天气变化来提高口语表达的能力。 教学目标情感态度价值观目标感受优美的四季景色给我们带来的美好生活，意识到保护环境的重要性，能力目标培养小组合作精神，激发用英语与他人分享自己的生活经历，感受大自然的美好，知识目标

3、能结合实际情况进行问答练习，谈论这个季节经常做的事情，理解一般现在时结构。 教学资源1.人教版五年级下册教材2.课件录音机和录像带 教学重点1.掌握重点单词、短语、句型2.分享自己在某个季节经常做的事情 教学难点如何在口语中熟练完成对话。方法解读 教学方法启发式、探究式、参与式教学 教学准备1.把握教材，了解学生对四季天气的理解。2.提前布置学生搜集在四季中经常做的事情。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动 导入新课创设情境，通过歌曲引出课题。播放歌曲引导学生回顾课文内容。学生欣赏并观看歌曲。自主合作、探究学习通过出示单词卡学习四季天气以及四季常做的事

4、情来理解课文。提出问题：那请同学们把这些单词进行分类，引导学生思考交流。小组汇报，及时总结、引导。训练巩固、提高口语准备一些图片，提高学生的口语水平。 展示图片，运用句型： I often go on a picnic.学生看图，完成口语交际。联系实际、拓展延伸。作业设计总结提升进行课堂小结，总结如何对四季活动进行分类。To write an e-mail to Amy, to tell Amy something about the season in houlou.（写一封邮件给艾米，告诉她侯楼的四季变化。）学生结合实际自主发现如何分类。 板书设计Unit 2 My favourite season Which season do you like best? I like spring best.There are beautiful flowers everywhere. go on a picnic I often go swimming . pick apples make a snowman 教学效果预测本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，激发学生在真实的语言情境中进行对话练习的兴趣，设计符合学生实际的课堂活动，使学生形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的