小学数学西南师大二年级上册六表内除法除法的初步认识教学设计（双小李凤龙）

1、除法的初步认识教案江门镇双莲小学：李凤龙教学内容教科书第69页例1、例2、课堂活动1、2题及练习十六2、3题。教学目标1、能结合具体的情境用除法表示平均分的过程，初步理解除法的意义。2、掌握除法算式的读法和写法。3、体会除法和生活的密切联系，培养学生积极的数学情感。教学重点：掌握用除法表示平均分及除法算式的读法教学难点：理解除法的意义教学具准备学具：圆片、小棒。教学过程一、复习导入教师：分享是快乐的，学会了分享。我们也会收获快乐。这段时间我们也学会了一种特殊分东西的方法，（平均分），什么是平均分呢？生：每份分的同样多。二、课内探究（一）创境激趣，揭示目标。师:（课件出示图片）请同学们说一说，下

2、面哪些是平均分?生：自由谈自己的想法（二）自主学习，合作探究。（理解除法的意义，认识除号）1、教学例1。教师（出示例1情景图）说说你从图中都知道了些什么呢？生：思考师：要分的总数是多少？按什么要求来分？生：总数是8，要分成4盘（份）（把8个桃平均分在四个盘里）师：请同学们用学具小棒摆一摆。生：用学具摆一摆师：请学生上黑板摆一摆，你发现了什么了？生：每盘里都有两个，是平均分。师：如果要用一个算式来表示这种平均分，该怎么表示呢？生：思考师：出示除法算式84=2读作：8除以4等于2生：多种方式识记除法算式的读法（三）集体交流，精讲点拨。教学例2。教师：(出示例2情景图：下课铃响了，安静的操场又热闹了

3、。同学们从图上都看到了什么？)生：一共有12人参加跳绳活动，3人一组师：3人一组是什么意思？生：一组里有3个小朋友师：请同学们动手圈一圈(3人一组)。并用小棒摆一摆生：3人圈在一起，可以圈4组。师：这个问题可以用除法来解决吗？为什么？怎样写算式？生：每组里的人是一样的，都是3人。并且全部分完了。师：怎样写算式？生：思考123=4师：这个算式表示什么意思？（请用自己的话说一说）生:12个小朋友，平均3人为一组，可以分为4组。师：一个除法算式里的3个数也像加减法算式一样有自己的名字，你能给它们取个名字吗？生：自由发表意见师：在数学上，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数是商。根据

4、你的理解，被除数表示什么？除数表示什么？商表示什么？生：用自己的话来说，不要求完整、规范。（四）应用创新，巩固练习。1、完成练习十六第1题师：请同学们帮帮小兔子找找自己的家在哪里？生:认真思考，独立完成。集体评议2、完成练习十六第2题师：请同学们帮帮老师，把8个桃子平均分，那些分法是正确的?生:独立完成师：抽生汇报，并让学生说说自己的理由。生：每份分的同样多，并且分完才是平均分。3、完成课堂活动1和练习十六第3题（小组合作分一分）生：小组内动手操作师：巡视，指导集体评议：10根小棒，平均分成5份，每份（ ）根。14个， 2个放一推，可以放 （ ） 堆。10个 ，平均分成2份，每份( )个。20个 ，5个1份，可以分成 （ ） 份。24个 ，6个1份，可以分成（ ）份。（五）、分享收获，总结提升。教师：今天我们学习了什么，你又有哪些新的收获？你在生活中还遇到过哪些可以用除法解决的问题？学生说出问题，其余同学用除法算式解决。三、课后拓展看图写算式 43=12 = = =四、板书设计 除法的初