小学数学西南师大二年级上册三表内乘法《的乘法口诀》教案

1、6，7的乘法口诀教学目标知识与技能能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。过程与方法引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。情感态度和价值观让学生体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。教学重点引导学生经历编口诀的过程。教学难点指导学生能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。教学方法讲授法、练习法、活动教学法。课前准备实物投影仪、课件、算式口诀表。课时安排1 课时。教学过程导入新课(课件演示，红红到书店买台历，并与售货员对话)售货员：每本台历6元。红红：我买4本，要多少元?教师：你们能帮助红红吗?学生：4本台历24元。教师：

2、你是怎样算出来的?抽学生回答教师：同学们真能干，用了不同的方法帮助红红解决了问题。那么哪一种方法算得既对又快呢?抽学生回答教师：这节课我们就一起来学习6，7的乘法口诀。揭示课题并板书：6，7的乘法口诀。新课学习（一）教学6，7的乘法口诀1.教学6的乘法口诀教师：一本台历6元，要求6本台历多少元，就是求几个几是多少。会列乘法算式吗?学生：66=36。教师：能根据乘法算式编一句口诀吗?学生：六六三十六。教师：7本台历多少元?算式怎样列?口诀怎样编?8本,9本呢让学生把算式和口诀依次填入表里。做完以后同桌互相检查，再请学生在全班展示，集体订正。教师：同学们真不简单，自己编出了6的乘法口诀。那么每句口

3、诀的意思你都知道吗?抽学生回答2. 教学7的乘法口诀教师：我们一起来看一看台历。(课件出示)1个星期有几天?(7天)7个星期有多少天?8个星期呢教师：小朋友，你们能自己编出7的乘法口诀吗?让学生把算式和口诀依次填入表里。同桌互相检查，互相帮助，集体订正。教师：你是怎样想出“77”的得数的?抽学生回答。教师：你是怎样编出“七八五十六”这句口诀的?抽2名学生回答。3. 找规律，记口诀教师：真棒，你们自己编出了6，7的乘法口诀，这些口诀有没有规律呢?抽3名学生回答教师：同学们真聪明，发现了这么多的规律，那你愿意用什么方法记就用什么方法记。老师给大家计时2分，看谁记得又对又快。抽2名学生试背。教师：你

4、用什么方法记得这么快?教师：你认为最难记的是哪一句?教师：如果“七八五十六”这句口诀我忘了，怎么办?抽2名学生回答。教师：一句口诀可以根据上一句或下一句口诀得出，现在请同学们把刚才认为不好记的，或还没记熟的口诀再记一记。4. 背口诀教师：哪组同学愿意背给大家听?教师：谁愿意代表你们组给大家背一遍?教师：哪一组愿意和我对口令?老师说前半句，你们说后半句。教师：谁愿意和别的组对口令?你们当小老师。小结：同学们真聪明，在这么短的时间内就记住了6，7的乘法口诀。（二）深化理解1. 摆小棒教师在展台上用6根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形。教师：摆1个六边形用几根小棒?(6根)教师：那么摆两个六边形要几根?摆3个呢?摆摆看。学生摆后汇报。教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗?抽学生说。教师：怎样列式?用哪句口诀计算的?学生口述，教师板书。课堂练习计算 6236 56 64 566 2.列式计算。 3乘6的积是多少？ 两个乘数都是7，积是多少？课堂总结本节课通过讲解、练习和活动，知道了关于6，7的乘法口诀，并且能够正确使用来计算习题。作业布置完成课本练习九习题。预习下节课相关内容。板书设计 6，7的乘法口诀