小学数学西南师大二年级上册五测量长度导学案

1、用厘米作单位量长度资阳市雁江区第二小学 石林灵教学内容：西师版小学数学2年级上册第五单元，教材51-52页例1及相关练习。导学目标：1.体会建立统一长度单位的重要性。2.认识米尺，知道直尺是米尺的一部分。3.认识长度单位：厘米，感知1厘米的长度。4.会在直尺上找出不同的长度，并正确的描述长度。重点：认识长度单位：厘米，感知1厘米的长度。难点：会在直尺上找出不同的长度，并正确的描述长度导学过程：引入新课让学生知道物体有长有短支长短相差很大的铅笔，奖励给昨天进步最大的两个同学.甲和乙。问甲：你想要哪一支？我想要短的。那乙就只能要长的。你怎么知道这支短？生1：我用眼睛直接看的。 生2：我可以比一比。

2、 .统一长度单位的重要性要知道课桌的长度，你准备怎么办？学生用自己的方法测量指名汇报生1：我用手卡，桌子只有4拤多，板书：手卡 4拤多生2：我用数学书的长来量，桌子有2个多长，板书：数学书的长来量，桌2个多长生3：我用直尺量，桌子有3个多直尺长，板书：直尺量 3个多直尺长.为什么同样长的桌子，你们量出来的数量却不相同？生：测量的工具不同师：看来需要有一个统一的长度单位新课（一）认识米尺1.你知道生活中哪些测量物体的工具？生汇报，课件展示（米尺、卷尺、皮尺.）2.认识米尺（1）量长度常用的工具是米尺，出示米尺。今天我们一起来认识米尺，板书：用厘米做单位量长度 （2）观察米尺，米尺上有些什么？A.

3、生汇报：米尺上有数、刻度线、cmB.读直尺上的数，刻度线有长有短，认识0刻度线，直尺上的0表示起点。C.认识厘米cm表示厘米，厘米是长度单位。量较短的物体，可以用厘米做单位。厘米可以用CM表示，1厘米写作1CM,读作1厘米。认识直尺直尺是米尺的一部分，拿出直尺，找直尺上的数，0刻度线，其他刻度线和cm。0表示0cm、1表示1cm.从0cm开始指着数读一读：0cm/1cm/2cm.找相关刻度：我说你找：1cm、4cm、7cm认识相关长度1.认识1cm长（1）在直尺上边说边指：从0cm到1cm是1cm长，从1cm到2cm是1cm长，从2cm到3cm是1cm长.说给同桌听一听。引导小结：直尺上相邻的

4、两个数之间的长度是1cm。（2）感知1cm的长度，大拇指的指甲宽度大约是1cm长。生活中哪些物体的长度大约是1cm长？2.认识几cm长（1）从0刻度线开始从0cm到2cm是2cm长，从0cm到3cm是3cm长，从0cm到4cm是4cm长，从0cm到5cm是5cm长.,你还可以说吗？同桌听一听引导小结：直尺上从0到几，就是几cm。（2）不从0刻度线开始从1cm到4cm是（3cm）长，从2cm到6cm是（4cm）长，从5cm到10cm是（5cm）长.你还可以怎样说，和同桌说一说引导小结：用结束刻度-开始刻度，就等于长度。小组活动：我描述，你讲长度，并说怎么想的。从6cm到12cm是几cm长？12-

5、6=6cm,从6cm到12cm是6cm长.小组交流：在直尺上找以下长度各3个，并用完整的语言描述。2cm、5cm、6cm、10cm已知长度和开始刻度，找结束刻度一支铅笔长5cm，如果从2cm刻度线开始量，应该到（7）cm结束。一本书长12cm，如果从1cm刻度线开始量，应该到（13）cm结束。如果从2cm刻度线开始量，应该到（14）cm结束。如果从4cm刻度线开始量，应该到（16）cm结束。引导小结：结束刻度=开始刻度+长度已知长度和结束刻度，找开始刻度一块橡皮有6cm长，小明测量时，橡皮的最右端对准的是10cm，他从（4）cm开始测的。华华测量时，橡皮的最右端对准的是20cm，他从（14）cm开始测的。君君测量时，橡皮的最右端对准的是13cm，他从（7）cm开始测的。引导小结：开始刻度=结束刻度-长度课堂检测完成题单上的作业全课小结通过这节