小学数学西南师大二年级下册四认识图形长方形和正方形的认识教学设计_第1页
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文档简介

1、 长方形和正方形的认识教学设计眉师附小 肖琪教学内容：西师版小学数学二年级下册P64例1。教学目标：1.通过观察、操作、交流等活动，理解并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.在对长方形、正方形特征的合作探索过程中，学会与他人合作、交流，并从中获得成功的体验。教学重点：长方形、正方形特征的认识。教学难点：小组合作探索长方形、正方形的特征。教学准备：长方形和正方形纸片、方格纸、三角板、直尺、小棒。教学过程：一.创设情景，谈话引入1.同学们，生活中有许多物体的表面都有长方形和正方形，你见过哪些物体的表面有长方形或正方形呢？（学生举例回答）2.再找一找我们的教室里有长方形、正方形吗？（学生举例

2、回答）3.屏幕展示：黑板、方巾实物图。师：刚才同学们说的黑板的面是长方形，方巾的面是正方形。4.揭示课题：今天我们一起来认识长方形和正方形。板书：长方形和正方形的认识二.仔细观察，大胆猜想师：同学们已经能准确辨认长方形和正方形了，那么长方形和正方形有什么特征呢，请根据你平时对长方形和正方形的观察，说说你有什么发现？生：长方形有4条边，对边相等，4个角都是直角。正方形有4条边，4条边都相等，4个角都是直角。板书：边 角长方形 4条 对边相等 4个 直角正方形 4条 4条边相等 4个 直角三.自主探索，科学验证1.师：同学们平时的观察非常仔细，真是值得大家学习。但我们用眼睛观察到的一定正确吗，这就

3、需要我们用科学的方法去研究它、验证它。刚才同学们观察到的长方形、正方形的这些特征，你能用我们学过的数学知识去研究它、验证它吗？2.小组活动师：请组长拿出学具袋里的学具，带领小组同学共同研究验证，注意先研究边，再研究角。各小组学生在组长的带领下自主探索，先研究边，再研究角。老师巡回指导、点拨，鼓励学生用不同方法进行研究、验证。3.小组汇报用“数”的方法知道长方形和正方形都有4条边、4个角。用“量”、“对折”和“方格纸画长方形、正方形”的方法，知道长方形对边相等，正方形4条边都相等。用三角板的直角“比”，知道长方形、正方形4个角都是直角。4.小结：（屏幕边演示边总结）刚才同学们用“数”的方法数出了

4、长方形和正方形都有4条边、4个角；用“量”、“对折”和“方格纸画长方形、正方形”的方法，验证了长方形对边相等，正方形4条边都相等；用三角板的直角“比”，验证了长方形、正方形4个角都是直角。同学们真了不起，以后生活中的发现我们都可以用科学的方法去研究它、验证它。四.巩固练习，推展思维（屏幕展示）1.认一认 （ ）是长方形，（ ）是正方形2.数一数 （ ）个长方形，（ ）个正方形3.拼一拼：（小组活动）用两副一样的三角板分别拼出长方形和正方形。4.摆一摆：（小组活动）用同样长的小棍摆一个正方形，至少需要（ ）根小棍？摆一个长方形，至少需要（ ）根小棍？ 五课堂总结同学们，今天我们学习了长方形和正方形的认识，通过学习你学到了什么？还有什么不明白的地方？六，思考题（备用）用刚才的

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