小学数学西南师大六年级上册七负数的初步认识刘曼霖《负数的认识》教案_第1页
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文档简介

1、负数的初步认识【授课教师】合江县佛荫镇中心校 刘曼霖【教学内容】西师版小学六年级教材内容。【教学目标】1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。2.会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。【教学重点】负数的意义和负数的读法与写法。【教学难点】理解0既不是正数，也不是负数。【教学过程】一、复习导入提出问题：举例说明我们学过了哪些数。活动：先独立思考并举例，然后小组交流，互相补充，最后抽学生反馈：整数、自然数、分数、小数、奇数、偶数教师小结：为了实际生

2、活的需要，在数物体个数时，1、2、3出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。提出问题：我们学过的数中最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？活动：同学们思考，头脑中产生疑问。二、学习新知（一）关于温度1.提问:我们用什么来测量温度? 课件出示：温度计图片,介绍温度计。认识温度计，如何用正负数表示温度。2.正数与负数。比0高的温度，用正数表示。比0低的温度，用负数表示。正数和负数表示的意义刚好相反。正数比1大，负数比1小，0既不是正数，也不是负数。3.负数的知识同学们：这里有零下6、零上6，都记作6行吗？你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢？

3、现在，国际数学界都是采用符号来区分，我们把比0摄氏度低的温度用带有“-”号的数来表示，例如把零下6记作-6，读作负6摄氏度，零上6记作+6，读作正6摄氏度或6摄氏度。4.巩固练习。同学们，你能用刚才我们学过的知识，用恰当的数来表示温度吗？试试看。（二）智慧城堡(课件展示，进一步认识正数和负数)1. 认识温度计上的度数。2.今天，老师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。(课件演示珠穆朗玛峰的海拔图)从图上你看懂了些什么？引导学生交流，珠穆朗玛峰比海平面高米。3.我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。(课件演示吐鲁番盆地的海拔情况)你又能从图上看懂些什么呢？引导学生交流，吐鲁番盆地比海平面低155米。珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+米或米。吐鲁番盆地的海拔可以记作：-155米。三、拓展应用1、小知识：介绍古代正负

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