小学数学西南师大六年级上册七负数的初步认识西师版六年级上册负数的初步认识教案_第1页
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文档简介

1、负数的初步认识教学内容：教科书第87页例1、例2，第88页试一试，练习二十二第1题4题。教学目标： 1在现实情境中初步认识负数,了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 2会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。 3使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教具准备：PPT课件教学过程：复习导入我们以前学过哪些数？（整数、小数、分数、奇数、偶数、质数、合数、自然数）提问：有没有比零更小的数？三、学习例一1、出示例一，关注北京温度（1）说一说：读题，说说获得的

2、数学信息，提出数学问题议一议： 为什么阿姨说的是零下4度，屏幕上却显示4呢？(板书：认识负数)2、探究温度的表示方法。 水沸腾的温度是100 水结冰的温度是0 比O摄氏度低的温度，我们用带“-”号的数来表示。3、试一试：表示出温度计上的温度4、议一议：温度在零刻度线下10摄氏度位置与温度在零刻度线上10摄氏度位置它们一样吗？为什么？5、小结：通过刚才对三幅图的温度的了解，我们知道记录温度时以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。6、练习四、学习例二1、出示情境图，学习例二（1）收集数学信息：海平面记作0米，比海平面高 ，比海平面低（2）怎么表示海拔的高度，为什么？ 分别记作： 155m2、小结：比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示3、试一试：用正数、负数表示下面各地海拔高度 华山比海平面高2000米记作（ ） 死海比海平面低392米记作（ ）分类整理1、把这节课收集到的数据分类2、小结：（1）像+3， +15 ，+这样的数都是正数，可以省略不写，+3读作正3，“+”是正号；像6 ，10 ，155等这样的数都是负数，负号不能省略，

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