小学数学西南师大六年级上册三分数除法倒数的认识教案（杨旭）

1、倒数的认识教学设计茅溪镇中心小学校 杨旭教学内容：西师版数学六年级上册第31页例1、课堂活动1及练习八第1、2、3题。教学目标：1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能准确熟练地写出一个数的倒数。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。3、激情投入，挑战自我。教学重点：求一个数倒数的方法。教学难点：1和0倒数的问题。一、猜字游戏引入师：今天上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。“吞”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？ （“吞”吴），“杏”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？（“杏”呆），师：中国汉字有不少字有这样的关系，在

2、数学中也存在这种关系。如：（板书： eq f(3,4) ）如果把这个分数的分子和分母的位置调换，是哪个分数？（ eq f(4,3) ）师：谁还能说出这样的数？（生说师相应板书。）师：象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，你能给这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗？生：倒数师：今天我们就一起来研究倒数（板书：倒数的认识）师：看到“倒数”这个新名词，你的脑子里产生哪此问题？生：什么时倒数？怎样求倒数？学习倒数有什么用？二、探究新知1、那我们就一起先来研究什么是倒数呢？课件出示算式：师：现在请同学们完成PPT上的算式，并认真观察这些算式，看看你有什么发现。师：完成的同桌交流。生1：乘积是

3、1。生2：两个数相乘。师：乘积是1的两个数互为倒数。师：让学生读一读这个倒数的意义。边读边想一想哪些是关键点。生：找出：乘积是1、两个数、互为师：针对这三个关键点，出三道练习题加深理解倒数的意义。5+3/5=1，2/5与3/5互为倒数。4x2/3x6=1,1/4、2/3与6互为倒数。8x8/3=1,8/3是倒数。在第三题明确倒数如何读：出示PPT4。2、怎样求一个分数的倒数?师：1.看一看：互为倒数的两个分数分子与分母有什么变化呢？8/3和3/8互为倒数。生：分子、分母调换位置算一算：6/7与3/5的倒数。总结：求一个分数的倒数，只需把这个分数的分子、分母调换位置。3、 怎样求带分数的倒数？P

4、pt9 先转化为假分数，再调换分子分母的位置。 4、怎样求整数（0除外）的倒数？Ppt10 （1）1和0有倒数吗？有，是什么？没有，为什么？PPT11和PPT12师；那1和O呢？指名回答：1的倒就是它本身，0没有倒数，0乘任何数都等于0，所以0没有倒数。师：通过刚才的思想和讨论，我们知道了分数、整数（0除外）小数都有倒数，那如何找这些数的倒数。 0没有倒数，1的倒数是它本身1。总结：求一个整数（ 0除外 ）的倒数，可以把这个数先化为分数，再把分数的分子、分母调换位置。(实际上：0和1除外，整数的倒数就是整数分之一)怎样求小数的倒数？PPT14求一个小数的倒数，可以把这个数先化为分数，再把分数的

5、分子、分母调换位置。巩固练习1、出示ppt16、ppt17、ppt18让学生边做边巩固本堂课所讲的内容，已达到强化训练，巩固新知。先让学生判断对错，并说出理由。2、合作练习。练习八第2题。同桌两人中的一人任意说一个数，另一个同学说出这个数的倒数，然后交换进行。全课小结 师总结：同学们这节课学得很好，不仅知道了什么是倒数，还找出了求一个数的倒数的方法：把一个数的分子、分母交换位置就可以得到这个数的倒数，并且发现了两个特殊的数：1的倒数是它本身，0没有倒数。希望同学们在以后的学习中，能坚持善于观察、勤于动脑的好习惯，掌握更多的数学知识。 板书设计：倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数找倒数的方法： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT