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文档简介
1、解决问题第2课时 教学设计 廖伯钰【教学内容】教科书第53页例2,课堂活动第3题,练习十一第5、812题及思考题。【教学目标】1.通过对比练习,掌握分数乘、除法应用题的联系和区别,正确解答简单的分数乘、除法应用题。2.通过相互交流、相互评价,培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。【教学重、难点】根据等量关系式选择适当的方法解决实际问题。【教学过程】、回顾旧知,引入课题1.提问:分数应用题的解题思路是什么?引导学生得出:关键是找出单位“1”的量,得出数量关系式,然后根据数量关系式列算式或列方程解答。2.专项练习:先说说把哪个数量看作单位“1”,再说出数量关系式。(1)梨的筐数是苹果的 。(2
2、)柳树的棵数是杨树的 。(3)甲的 相当于乙。(4)鸭的只数是鸡的 。3.揭示课题:我们已经学习了简单的分数乘、除法应用题,这节课我们继续解决分数乘除法的问题。(板书课题:解决问题)二、创设情境,提出并解决问题1.创设情境。出示例2:长江流域约有120种矿产资源,可供开发的占56。长江流域的矿产资源种数约占全国的3037。2.提出问题。(1)长江流域可供开发的矿产资源有多少种?(2)全国的矿产资源有多少种?3.解决问题。(1)找一找题中的数量关系式。(2)小组讨论各需要什么方法解决?(3)尝试列式解决所求的问题,把53页例2的空填完整。(4)全班交流、汇报。板书:12056100(种)答:长江
3、流域可供开发的矿产资源有100种。解:设全国的矿产资源有x种。3037x=120 x=1203037x=148答:全国的矿产资源有148种。4.议一议。这两个问题在数量关系,解答方法上有什么不同?总结:第(1)个问题是求一个数的几分之几是多少,用乘法解答;第(2)个问题是已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用方程解决或直接列除法算式解决。深化应用,拓展延伸1、陈欣的体重有36千克,王军的体重是她的,王军的体重是多少千克?2.课堂活动第3题。(1)议一议这段话中分数的意义。(2)提出问题:月季有多少株?美人蕉有多少株?(3)独立解答。(4)汇报展示,相互评价。3.练习十一第5题。自己试做,汇报交流:对比两个小题的不同之处。4.练习十一第10题。5.练习十一第12题。明确单位“1”是已知还是未知?确定解决方法。6.思考题。先独立思考,再交流汇报,进行思维
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