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文档简介
1、0的认识及加减法教课方案一、学习目标1.经过小猴吃桃的故事和猜硬币等活动，多角度感知0的两种含义，会读、写0。在各样情境中体验0，会正确计算0的相关加减法，领会0的运算在生活中的运用。二、学习重、难点0的含义及加减法，0的书写。三、学习过程复习旧知同学们，今日讲堂里来了几位小客人，想知道他们是谁吗？下边把他们请出来。（出示15的数字卡片）思虑1：谁能把它们排排队，让它们按次序出场？（课件显示：5个苹果、4颗星星、3只小鸟、2个桃子、只猴子）请给它们找到朋友。认识0的两种含义及写法1）认识0的第一种含义同学们帮助数字很快找到了朋友，接下来小猴子非要找桃子做朋友，当小猴碰上桃子会发生什么呢？你先来
2、猜一猜。（2）0的写法思虑3：你感觉0长得像什么？应当怎么写呢？教师示范,学生书空,想像0的样子和写法,用手指在桌子上书写,在方格纸中描红,独立书写0,展现学生的书写,相互评论,总结书写注意事项。（3）认识0的第二种含义思虑4：假如0也和我们以前学过的数字站在一同的话，你感觉0应当站在什么地点？（出示直尺图）思虑5：察看直尺图，0在什么地点？这里的0表示什么意思？思虑6：同学们想想，生活中什么地方还见到0呢？哪里的0又表示什么意思？3.0的加减法1）同数相减（课件出示小鸟飞走的图片）从图中你看到了什么？你能用算式表示这个情境的过程和结果吗？思虑7：算式表示什么意思？330这个同学叙述得特别清楚，老师要把手中的这枚小花奖赏给他。谁会依据方才老师奖赏小花的情境再写一个算式？（110）思虑8：谁还可以举出几个得数是0的例子？思虑9：察看这些算式你发现了什么？2）0的加法（出示荷叶上的青蛙图）思虑10：你看到了什么？会列式吗？为何这样列式？思虑11：谁还可以再说出几道这样的算式？察看这些算式，你发现了什么？（浸透加法互换律）（3）一个数减0思虑12：谁知道50？并说明原因。这样的例子你还可以再举出几个吗？察看这些算式你发现了什么？课后总结这节课有什么收获？你还有什么问题？小结：今日我们又认识了一个新的数朋友0，知道0既能够表
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