小学数学西南师大二年级下册五有余数的除法有余数的除法简案_第1页
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文档简介

1、有余数的除法（第二课时）教学设计二年级 赖显艳教学目标1.使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数:掌握有余数除法横式、竖式的书写格式，理解“余数一定要比除数小”的道理。2.培养学生的观察能力、分析能力和抽象慨括能力。3.培养学生勇于探究的意识和能力，经历探究过程。4.通过教学活动，体验数学与生活的紧密联系，体验成功的喜悦。教学重点1.知道除法中余数的含义。2.知道余数一定比除数小。教学难点1.初步建立余数概念，有余数除法的书写方法。2.明白为什么余数一定比除数小.教学准备研究单、课件等。教学过程课前互动玩“猜手指”游戏，激发兴趣，引入新课。 二、复习引新用所学知识解决问题1.看图收集信息提问

2、并列式计算。2.巩固除法竖式各部分表示的意义。3.小结过渡:看来同学们对用竖式计算除法这部分知识掌握得很牢固。4.这是我们以前学的平均分时没有剩余的情况。二、探究余数的意义1.圈一圈，发现平均分后有剩余，剩余的又不能再分一次，引入余数。2.平均分后有余的情况也可以用除法算出平均分之后的结果，引入课题有余数的除法。3.学习横式写法。 187=2(次) 4(个)，强调表示剩余的符号“”、单位及算式的意义。4.学习竖式写法。强调商、 乘、减三步及各部分表示的量。5.比较有无余数的两个横式和竖式，进一步巩固有余数的除法。6.分组巩固练习，抽生展示。三、探究余数和除数关系1.出示算式2.讨论发现余数和除数关系3.理解余数比除数小的道理4.巩固练习猜一猜四、诊断练习数学医院，巩固新知。五、总结评价六、照应课前“猜手指”游戏板书设计：

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