小学数学西南师大二年级下册一万以内数的认识写数读数_第1页
小学数学西南师大二年级下册一万以内数的认识写数读数_第2页
小学数学西南师大二年级下册一万以内数的认识写数读数_第3页
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文档简介

1、读数 写数教学设计一、教材分析读数 写数是西师版小学数学二年级下册第一单元中的内容，本节课主要讲述了第二课时的内容：万以内数的读法。本课是在学习了万以内数的写法以及20以内各数的认识的基础上进行教学的，同时又为后面学习小数的读法以及数的运算比较打下了坚实的基础，起到了承上启下的作用。学情分析二年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些学习的方法，但对于一些知识的灵活运用还有待加强。教学目标知识与技能：借助计数器认识万以内数的读法，能正确读出万以内的数，结合具体的数，说出读的方法。过程与方法：通过与伙伴的交流学习，培养学生的合作意识和协作能力。情感态度价值观：会正确地读数来交流信

2、息，体验数学的价值。四、重难点重点：读数的方法。难点：正确读中间、末尾有零的数。五、教学准备 计数器、收集一些生活中的数据资料。教学法教法：讲授法、直观演示法学法：观察法、讨论法、动手操作法、练习法教学过程（一）课堂导入1.展示3个计数器图片，抽生写数。2.师评讲纠正，并由写数引出读数。（二）讲授新知1.教学例4出示例4文字内容，让生动手拨计数器，再尝试读数。师巡视指导，强调读数时应带计数单位。出示知识点“读数是从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几，读作几百”，生齐声读。生记忆，男女互动，男生说前半句，女生补充，反之亦然。2.教学例5出示例5计数器图片，抽生读数并观察讨论。分组讨论，试总结出知识点“读数时，末尾的0不读。中间有1 个或连续2个0，只读1个零。”规范语言，齐读知识。生记忆，男女互动，男生说前半句，女生补充，反之亦然。3.出示问题，生凭记忆用自己的话回答。出示本课所有知识点，并让生齐读。（三）课堂练习 出示相关图片信息，抽生读数，拓展知识。 出示“试一试”，抽生开火车读数。课堂总结 抽生回忆本课知识。板书设计写数 读数读数是从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几，读作几百读数时，末尾的0不读。中间有1 个或连续2个0，只读1个零。教学反思 在本课的教学中，遵循学生是学习的主体原则，通过直观的图片，动手操作等一系

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