小学语文教师个人校本研修工作计划范文5篇

1、第 第 页小学语文教师个人校本研修工作计划范文5篇 学校语文老师个人校本研修工作计划范文1 一、指导思想 人常说：百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。学校语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学技能等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的老师，从而全面提高教育教学质量。 二、学期目标 1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为同学爱戴、家长信任的好老师。 2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质

2、量。 3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。 三、研修内容 1、积极参与集体备课研修，并做好有关记录。 2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。 3、仔细上好高质量的教学讨论课。 4、积极参与老师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，沟通网络教学课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。 5、积极参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。 6、常常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后

3、反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践技能。 四、主要措施 1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。 利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，结合自身实际，着重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 2、积极参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。 3、深入开展课题讨论活动，提高自己的科研技能。 以课题讨论为抓手，将课题讨论与课程改革紧密结合，切实提高自的科研技能和水平。 4、继续开展读书活动，丰富自身内涵。 积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，

4、要想给同学一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。 5、积极参与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。 总之，在干好本职工作的同时，根据计划研修，尽职尽责的干好本职工作。 学校语文老师个人校本研修工作计划范文2 一、指导思想 本学期我校将继续坚持以20*版语文课程标准理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题讨论为契机，结合区的整体工作安排，立足于本教研组老师的教研实际，积极开展切实有效的语文教学活动。以研促教，立足课堂，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，积极推动老师素养的提高，力争语文教学走上一条稳中求进的教学教研之路。 二

5、、工作重点 1、仔细学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。 教研组将继续积极组织老师自主仔细研读20*版语文课程标准、深入研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织老师相互听课、评课，相互沟通、探究等同伴互助活动，组织老师积极参与区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高老师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。在此基础上，深入开展“高效作业”的讨论，通过开展课堂作业组内评比与沟通等形式促进老师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。 2、立足多方位的课堂教学展示研讨活动，实现教学有效诊断。 教研组将举办不同层面的课堂教学展示研讨活

6、动，如深入开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新老师展示课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注老师课堂教学，对老师课堂教学进行诊断、指导。让老师在评议切磋和沟通碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。 3、开展丰富的沙龙活动，提高老师的基本功。 为了调动老师参加教研活动的积极性，本学期将着重加强各类老师素养竞赛,如积极开展“读书沙龙沟通会、诵经典诗文、专业知识竞赛”等活动，为老师的脱颖而出提供更多的机会，以训练老师的基本技能，促进老师素养全面进展。 4、深入开

7、展课题讨论，着重过程，追求实效。 本学期将继续开展“以习作为抓手，优化主题单元作业设计”的课题讨论活动，针对上学期课题讨论中发觉的问题与不足进行查漏补缺，开展切实有效的教研活动。以课题为依托，积极收集材料，进行集体文本解读、主题单元作业设计、常规性研讨课等活动。此外，带动老师在总课题的引领下积极开展个人课题的讨论，做到讨论在平常，到处实践自己的讨论，勤于动笔记录自己的点滴收获，争取多出成果，如出论文集等，真正让老师在课题讨论中提高自身素养，真正使课题讨论能更好地为学校的教学教研工作服务。 5、以网络平台为依托，开展教科研活动。 基于本校教研组老师群体人数较少、聘请专家进行专题讲座相对困难等实际

8、，本学期将继续充分利用网络教学资源，搭建网络平台，通过观看典型课例视频及开展教学例赏析活动推广胜利的案例和阅历，通过群来沟通研讨进行评课，通过鼓舞老师关注教研网的专题研讨，以便于老师实时了解教育信息，实现空间上与时间上的跨度。 三、教研活动安排 二月份 1、制订教研组工作计划 2、期初教学常规检查 3、区学校名师“学本课堂”论坛 4、区“小文学家”评比活动 三月份 1、教研组常规性教研活动 2、学本课堂样本班老师活动(一) 3、五班级下册预学单和练习单设计评比 4、区学校语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训(一) 四月份 1、教研组常规性教研活动 2、区学校语文学本课堂专题研讨暨16学时全员

9、培训(二) 3、华东六省一市学校语文教学观摩沟通活动 五月份 1、教研组常规性教研活动 2、区学校语文学本课堂专题研讨暨16学时培训(三)、90学时外出培训 3、期中教学常规检查 4、学本课堂样本班老师活动(二) 5、市第五届小语课改领航现场会 6、区学校语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训(四) 六月份： 1、教研组常规性教研活动 2、期末教学常规检查 3、学业质量检测 七月份： 1、做好教研组工作总结，整理材料归档 周次 教研项目 负责人 3(2、243、2) 本学期教研活动研讨、语文课题组开展状况总结及本学期计划安排 王诗梦 程海萍 4(3、33、9) 观王崧舟“文本解读”讲座视频及三

10、下主题单元集体文本解读 王诗梦 5(3、103、16) 三下主题单元“课堂作业”设计研讨 王诗梦 6(3、173、23) 主题单元教学研讨课 主题单元教学研讨课 苏露 夏蓓红 10(4、144、20) 主题单元教学研讨课 主题单元教学研讨课 程海萍 王诗梦 11(4、214、27) 主题单元作文教学研讨课 陈晓霞 13(5、55、11) 网络视频听课(窦桂梅教学课例)及研讨 学本课堂样本班示范课 王诗梦 夏蓓红 14(5、125、18) 新老师展示课 常规性研讨课(同课异构) 王诗梦 曹昌丽 16(5、266、1) 书香老师之读书沙龙沟通会 王诗梦 赵春强 17(6、26、8) 美文诵读大比拼

11、 专业知识竞赛 王诗梦 18(6、96、15) 一人一堂精品课例(课堂小故事或案例)沟通(待定) 王诗梦 学校语文老师个人校本研修工作计划范文3 为造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教育科研技能、适应新时期教育改革需要的老师队伍，为我校老师成为具有可持续性进展和自主进展技能，具有终身学习和教育创新技能的新型老师打下基础，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修计划。 一、指导思想 以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校进展为根本，以促进同学的进展为宗旨，以转变老师的教学观念，提高教研技能，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待

12、解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续进展。 二、培训目标 通过开展校本培训，使全体老师在实施新课程的教育教学技能与教育科研技能等方面的综合素养有明显提高；建设学习型组织，培育反思型老师，促进老师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训着重是提高老师以下三个方面的技能： 1、通过开展校本教学讨论，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的教研模式。从而加强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。 2、通过开展各种形式的老师读书活动，提高老师的理念素养加强老师的本位知

13、识，培育反思老师，促进老师专业化成长。 3、通过科研训一体化的研训活动，深厚老师参加课题行动讨论的氛围，提高教科研的实效，提高老师分析教材、驾驭教材的技能，提升老师实施新课程教育教学的技能。 三、培训对象 全校在职老师，人人都要根据学校培训计划参与各项培训活动。 四、组织领导 建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。 五、制度管理与详细措施 1、制定校本培训工作计划，实施全员培训。 2、老师拟定校本研修个人计划，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入教学管理常规之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。 3、建立老师工作业绩考评

14、机制，制定考评细那么，量化考核老师参与教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。 六、培训内容 1专题培训 学习全国闻名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体老师学习五常市教育局20*年课改工作要点及本校的课堂教学改革实施方案，援助老师树立正确教育观念，主好听取他人看法，激发老师自我提高意识。 2课改培训 依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体聪慧，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准同学、备好教法和学法、备足教学资源的基础上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本班级同学的学情，

15、对同学进行分层要求和分类指导。 3教育技能和教学行为培训 以学科讨论为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使全部老师有较扎实的专业知识，并为老师制造须要的条件，围绕教育教学中涌现的一些带共性、有讨论价值的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，予以指导；另一个方面，我校选派部分老师参与区域的教研活动，常常组织老师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、沟通，学习他人优点，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 4骨干老师的培训 内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的

16、主体是本校老师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将安排学科带头人上示范课、研讨课，一方面为老师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、讨论型老师的培育力度。 5教育科研技能和科技知识培训 加大教科研技能培训的力度，以课题试验为载体，以“小问题讨论”为突破口开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高老师科研素养，从学校创办科技特色的需要出发，要加大提高全部老师对科技的爱好和基础的科技知识及肯定的指导科技活动的技能，使之形成学校的特色。 6网络平台培训 运用多媒体、班班通等现代信息技

17、术手段，组织老师观看有关课改、教学、师德警示录象。继续发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，需要建立自己的博客，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使老师的教育观念不断得以更新，老师的道德修养不断得以升华，教育教学理论水平和业务技能不断得到提高，努力营造一个良好的老师之间沟通与合作的讨论氛围，形

18、成一个自主学习、能动进展的老师专业成长机制，塑造出一个良好的学习型老师群体形象，不断推动我校老师队伍专业化进展。 学校语文老师个人校本研修工作计划范文4 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体同学的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使同学掌控语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导同学渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体同学通过一学期的努力学习，

19、在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高同学的语文水平和语文素养。 二、同学状况分析 班里的同学原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作技能的提高；留意培育同学对事物的新奇心和剧烈的探究爱好；让同学观测四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 三、关注与中学学习的连接 第三学段特别是六班级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都留意向中学阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与中学阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识、课外

20、阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于学校阅读教学和中学阅读学习的连接，有助于学校阅读教学向中学阅读学习的过渡。 四、教学目标和详细措施： 一阅读教学： 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会阅览，并能“依据需要搜集信息”。不断提高同学搜集信息、处理信息的技能，丰富其知识积累。 2、体会词句的感情色调和表达效果，引导同学辨析比较其感情色调，领悟表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲解并描述课文等，让同学接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达顺次，体会思想感情，领悟表达方法，为提高同学的自学技能，引领同学感悟文章的内涵，体会文章思想感

21、情服务。 4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 二口语交际： 1尽力创设良好的交际情境，激发同学表达、沟通的欲望； 2着重实效演练，让同学在大量的实践中习得交际的技能； 3充分利用评价激励的功能进一步开发同学交际的潜能； 4鼓舞同学在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。 三习作： 1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。 2、在主题单元中猎取信息，借鉴写作思路和方法。 3、改进评价方式，提高习作修改技能，“评改评”相结合，使同学养成了自改、互改、争论修改、自主加工的好风气、好习惯。 五、教学措施 1、继续抓好同学良好学习习惯的培育。 一方面，培育本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 2、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导同学把书读好。着重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 3、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地采用各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱