小学课题研究个人计划

1、第 第 页小学课题研究个人计划学校课题讨论个人计划11、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与同学的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。2、推动作业分层布置与落实工作。3、同学作业状况追踪调查以及现状分析。4、课堂练习有效设计策略讨论5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。讨论措施1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进行一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。2、制定学期讨论方案。讨论老师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论计划。计划要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员

2、在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。3、加强课题讨论的过程管理，仔细写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实时上传相关讨论资料。4、参与课题讨论的人员，每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。5、与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好同学现状的调查与分析，为后断讨论提供第一手资料。6、课题组成员每人开一次公开课。活动安排：二月份：1、制定本学期课题讨论工作计划。(负责：*)2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。(负责：*)3、教研组争论制定子课题讨论工作计划。(负责：各教研组长)三月份：1、各课题组上

3、交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。(负责：*)2、课题组活动，进行理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，争论拟定课堂教学反馈内容。(负责：课题组长)四月份：1、开展课题组讨论课活动。(负责：教研室和课题组)2、上交一篇教学设计。(负责：*)3、同学作业状况调查。(负责：*)五月份：1、课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。(负责：*)2、开设讨论课活动。(负责：教研室和课题组)3、组织课堂教学反馈。(负责：教研室和课题组)六月份：1、课题组活动，组织理论学习(负责：课题组长)2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。(负责：*)3、课题组进行阶段工作总结，嘉奖教科研积

4、极分子。(负责：*)学校课题讨论个人计划2一、讨论思路以绿色教育为指导，以班级文化建设为突破口，开展定班花解花性悟花品学花神系列活动，自主设计班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建绿色班级班风建设的模式。继续开展绿色家庭、绿色同学、绿色小组的讨论，建立完善各种评价体系，探究绿色德育的多种途径，总结德育的阅历，提高绿色德育的实效。二、讨论要求1、开展班级文化建设和班风建设讨论，构建绿色班级班风建设的模式。2、通过绿色德育的讨论与实践，建立绿色学校生、绿色小组、绿色班队的评价体系，进一步完善绿色家庭的评价体系。三、讨论内容1、绿色班队创建的讨论。2、绿色德育校本教材运用的讨论。3、各种

5、评价体系制定与实施的讨论。四、讨论措施：1、加强理论学习，查找理论的支撑点。课题组成员结合自己讨论的子课题，查阅、搜寻资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题讨论活动，有重点地学习，学习时全员参加，不做旁观者，不做听众，各抒己见。通过学习，的确有收获，从而提高学习效果。2、强过程讨论，课题组成员要摒弃只着重每月一次课题讨论活动的思想，着重平常的讨论，在讨论中，留意积累、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次课题活动时进行沟通。3、成立德育课题讨论中心组。顾问：*组长：*副组长：*成员：*定期活动，定期学习，定期沟通，定期展示，发挥榜样作用、迁移作用、辐射作用。五、讨

6、论方法：积极开展定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再试验系列讨论活动。1、定。每位成员依据自己的状况和班级实际状况选择一个讨论专题作为绿色德育的子课题。2、学。结合个人讨论的子课题学习一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。3、联系子课题讨论内容与领导、与顾问、与老师沟通学习后的感受、体会、打算，相互取长补短。4、订。订出子课题讨论计划。5、行。根据计划讨论、上课或开展试验活动，把计划付诸实践。6、评。上过讨论课后，开展试验活动后，进行自评、互评，总结阅历教训。7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案，或案例，或调查报告，或小论文。8、改。对写出来的材料进行思索、推敲、修改，预备沟通或参赛，或发表。9、再学。带着试验中的问题学习，再争论讨论，以发扬成果，解决新问题。10、再试验。在新的起点，以新的角度、新的高度再进行试验形成十字系列讨论试验管理模式。附：课题组活动安排：第4周：第一次沙龙(学习课题组