部编版教材《沁园春·长沙》课件(共22张)

1、长沙长沙(一)词：词兴起于_，盛行于_，配乐歌唱，始称“曲子 ”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“_ ” 。文体知识隋唐宋长短句 (一)词：词兴起于_，盛行于_，配乐歌唱，始称(二) 1._ 是词的内容的集中体现；2. _是一首词的词调的名称，决定着词的_、_和_ 。 词以字数的多少分为_（58字及以下）、_（59-90字）和_（91字及以上）。3. 词按风格分可分为_和_。 豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家_、_等。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，多写个人遭际，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人：文体知识平

2、仄声韵字数句数小令中调豪放派婉约派长调辛弃疾李煜,晏殊,柳永,秦观,周邦彦、李清照、晏几道、姜夔等。苏轼标题词牌(二) 1._ 是词的内容的集中体现；文体知识平仄自读课文，初步感知注意这些读音： （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ） （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ） （5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（ ）qnzhng rng g lio kuqi自读课文，初步感知注意这些读音：qnzhng rng解释下列加线的词语（1）漫江碧透 （2）百舸争流 （3）万类霜天竞自由 （4）怅寥廓 （5）峥嵘岁月稠 （6）挥斥方遒 （7）激扬文字 （8）粪土当年万户侯 （9）到中流击水 （10）

3、浪遏飞舟 解释下列加线的词语（1）漫江碧透 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春长沙1925年 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层XX社区科普工作计划汇报_1XX社区科普工作计划的XX社区科普工作计划文章,供大家参考!普及科学知识,传播先进思想和文化,

4、有计划的开展社区科普工作,使人们身心健康得到全面发展,生活质量不断提高,是构建和谐社会的重要组成部分,为使我社区科普工作落到实处,抓出成效,现根据八里庄社区实际情况制定以下科普工作计划:一、统一思想,明确目标。以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导,以科学健康的文化活动为载体,以普法宣传为切入点,以树立科学发展观为目标,贴近生活,注重实践,通过开展活泼多样的教育宣传活动,宣传科学观念,普及科学知识,破除封建迷信思想,提倡科学文明的生活方式,提高社区居民生活质量和文明程度,营造良好的社会氛围。二、注重自身建设,加强宣传力度。进一步建立健全社区科普组织网络。完善科普工作领导小组,继续以社区主

5、任牵头总负责、社区其他干部成员共同参与实施的科普工作机制;进一步充实壮大“科普志愿者服务队伍”,以科普志愿者带动周边社区群众树立崇尚科学破除迷信的决心与信心。以科普活动室为社区科普活动主阵地,以科普宣传栏、文化画廊、院落张贴栏、基层信息公开平台等作为社区宣传载万山红遍XX社区科普工作计划汇报_1万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底万类霜天竞自由万类霜天竞自由“意象”简释意作者的思想、情感、意念、感兴象作品中的所写之“景”、所咏之“物”，所绘之“人” 即为“象” 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意象是我们解读诗歌，走近诗人主观世界的一把

6、钥匙。“意象”简释意作者的思想、情感、象作品中的所写之“景”、所咏情景交融 不直抒胸臆，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中，通过写景物予以抒发。情景交融包括寓情于景和借景抒情。情景交融 不直抒胸臆，把自身所要抒发的感情、表合作探究（一）1、沁园春长沙的上片写了哪些意象？描绘出一幅什么画面？2、沁园春长沙的上片通过这些意象表达了什么情感？意象：寒江、红遍的万山、火红的层林、碧透的漫江、竞相出发的百舸、飞鹰、游鱼、竞自由的万类、霜天。 画面：生机勃勃（竞相向上）、色彩绚丽的湘江秋景图。 表达了诗人积极向上、奋发昂扬的乐观态度和壮志豪情。合作探究（一）1、沁园春长沙的上片写了哪些意象？描绘

7、出上阙小结 上阙侧重写景，写眼前之景。诗人旧地重游，描绘了一幅多姿多彩，生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。上阙小结 上阙侧重写景，写眼前之景。诗人旧地重游峥嵘岁月 19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动创办湘江评论，成立马克思主义研究会鉴赏下阕峥嵘岁月 19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活合作探究（二）3、沁园春长沙的下片追忆了什么？描绘了一群怎样的形象？4、沁园春长沙的下片表达了诗人怎样的思想情怀？ 追忆往昔革命

8、生活，描绘了一群意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟（有才华、精神饱满意气风发、敢于斗争敢作敢为）的同学少年。 表现了以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。合作探究（二）3、沁园春长沙的下片追忆了什么？描绘了一下阕小结 下阙追忆往事，塑造了一批风华正茂、慷慨激昂、以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。作者借事抒情，巧妙的回答了上阕“谁主沉浮”的问题。 这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。主题下阕小结 下阙追忆往事，塑造了一批风华正茂、慷毛泽东写作很讲究练字，请体会下列各句中划线词的妙处。“层林尽染”若把“尽染”改成“如火”行不行？为什么？想一想 不行，“尽染”不仅含有“如火”之意，还含有全都变红之意，与上文“遍”相照应，具有渐渐变红的动感。“漫江碧透”把“透”改为“绿”怎么样？ 不好，“碧绿”只写出了颜色，而“碧透”不仅写了颜色，而且写出秋水清澈见底的特征。且“绿”与“碧”的意思重复。（3）“鹰击长空，鱼翔浅底”中把“击”改为“翔”，把“翔”改为“游”，怎么样？ 不好，“击”字写出鹰在空中的矫健姿态，这样写充满了战斗的激情；“翔”用了移就修辞格，（移就：有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。 ）精