小学数学西南师大二年级上册一表内乘法“数数游戏”活动课设计

1、小学数学二年级（上）综合活动设计“数数游戏”活动课设计资阳市雁江区第七小学 邓忠洪活动内容：数数游戏数数及乘法口诀的综合运用活动目标：1、提高学生乘法及乘加、乘减的口算能力。2、让学生通过交流、讨论、参与、竞争，提高学生探究问题、解决问题的方法和能力。3、培养学生快速思维、应变能力。活动准备： 课件，奖品贴片活动过程：一、章程师：小朋友，一年级我们学了数数，今天，我们继续来玩数数游戏（板书课题数数游戏），老师先讲一讲游戏时的基本要求。老师数1，同学们静静休息；老师数2，同学们停止休息，坐端正，精力集中；老师数1、2、3，同学们回答并做到：快坐好；老师数3、2、1，同学们回答并做到：对整齐。大家

2、清楚会做吗？我们来试一试。师：老师再讲一讲今天数数的游戏规则：游戏分三轮，首先是海选同桌的俩人游戏；第二轮是复赛前后两桌中海选获胜的游戏；第三轮是决赛我们在复赛晋级的选手中挑选表现好的进行游戏。最后获胜者，我们进行奖励。大家有信心吗？ 二、热身1、数数。师：一年级我们学了数数，你们会几个几个的，从小到大的数？还能几个几个从大到小的数吗？大家一起来试一试，比一比。（1）（男生）从3开始，从小到大，三个三个地数，数到30结束。（2）（女生）从50开始，从大到小，5个5个地数，数到0结束。2、口诀（拍手）。找规律填数（或数数）。师：同学们，我们学了表内乘法。能记乘法口诀吗？我们用拍手的方式一起来记一

3、记4的乘法口诀。判断。两人轮流数，每人每次数14个连续数，你后数，每轮两人数的连续数个数的和，一定能是几？小红：5（）小明：4（）小彬：6（）为什么？你能举例说明吗？小红：5（）他数1个，我数4个；他数2个，我数3个；他数3个，我数2个；他数4个，我数1个。小明：4（）他数4个，我只能数0个，我则犯规（）了。小彬：6（）他数1个，我只能数5个，我也犯规（）了。游戏 师：游戏开始，首先进行的是海选。请人来读一读海选的规则。 一）海选1、宣布规则：数21，同桌两人轮流数，从1开始，每人每次数12个连续数，谁数到21谁就获胜。怎样数才能取胜？2、请一位小朋友和老师示范一下。3、同桌两人用“石头、剪子

4、、布”决定谁先数，决出同桌胜者。复赛师：接下来是复赛，前后两桌为一组，同桌中海选获胜者为选手，另外两人为裁判，同时做好每对选手每次数的最后一个数。1、宣布规则：数33，两人轮流数，从1开始，每人每次数13个连续数，该谁数33谁就被淘汰。怎样数才能晋级？2、前后两桌海选的胜者按规则，决出一名优胜者（此时，有的同学已找到了一点规律，但不彻底，如，能找到32、28这两个数，这就要看学生的探究程度了）。3、要求学生记录此时每对选手每次数的最后一个数，如： 4 8 11 15 20 26 322 6 10 13 17 23 30332 5 10 15 18 23 26 30 33 4 8 12 16 2

5、0 24 28 32三）决赛师：首先进行决赛的是和同学。1、宣布规则：数46，两人轮流数，从1开始，每人每次数14个连续数，谁数到46谁就获胜。怎样数才能获胜？两学生数，其余学生观察记录，同桌分析、讨论。师：能找到规律吗？大家自由发言、交流看法。2、教师引导，提示后小结：要想抢到46，必先得到多少？因为每轮加的数最小是1，最大是4，所以每轮两人数的连续总数只能掌控在5（1+4）这个数，要想抢到46，必先抢到41，以此类推第一个抢到的数应是1。接下来依次是6、11、16、21、26、31、36、41、46。只要能抢到这些数，就能抢到46。板书：（每个轮回控制的连续总数：）145获胜数：46、41、36、31、26、21、16、11、6、1获胜点（数）：5（ ）1（比5的倍数多1。）3、宣布本次活动的冠军，给予奖励。四、感言师：你知道此游戏运用了哪些知识？此游戏获胜的秘诀是什么？生：在这个游戏中我们用到了“和不变的”规律和“合理搭配” 的原理，会数100以内的数，会100以内的加法和减法。生1：获胜的秘诀是：1、算出一个轮回两人数的连续个数的和（即公差）；2、用连减的方法，从大到小算出一个个获胜数；生2：先算出每个轮回两人数的连续个数的和（即公差）。再看最后一个获胜数，它如果是公差的几倍，