小学数学人教一年级上册位置《认识左右》-数学-贾悦

1、认识左右 一、教学目标1、在情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，初步掌握判断左、右位置的方法，培养空间观念。2、经历观察、操作和活动的过程，能用左、右描述物体所在的位置。3、初步理解左右位置的相对性。4、体会位置与生活联系密切，学会同桌间互相帮助，遵守交通安全走路靠右。二、重点难点1.认识左右的位置关系,能准确地用左右描述物体的位置。2.理解左右位置关系的相对性。三、教学准备教具：多媒体课件。学具：花朵型、圆形、三角形卡片。四、教学过程（一）、导入。师：学数学、用数学能让我们的小脑袋变得越来越聪明，你们想不想和贾老师一起走进奇妙的数学王国呢？（想）。师：数学王国可不是那么好闯的，只有上课遵

2、守纪律，认真听讲，爱举手回答问题的小朋友才能到达目的地获得宝藏，你们是这样的小朋友吗？（是）。师：那还等什么呢？让我们现在进入数学王国去闯一闯吧。猜一猜：师：猜谜语你们拿手吗?那你们可就要听仔细咯。(出示谜语）。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，团结协作本领大”。师：猜到了吗？点名学生回答。（生答)。师：揭示谜底：双手。师：同学们，我们有几只手呀？（两只）。师：一只左手，一只？（右手）。师：这节课我们要学的就和我们的左右手有关，是两个位置：左、右。（板书课题左、右），请跟我读：左、右。（生读）。、学习新知。认一认：师：小朋友们,你们知道吗?左和右,最早是两个象形字,后来呀经过不

3、断的演变就变成了我们现在的左、右。请跟着老师一起来认一认吧。（出示PPT课件，一起认识左右两个字）.说一说：1.师：同学们，我们的左手、右手本领可大了，帮我们解决了生活中很多事情，你们能说说左、右手都能干什么吗？（生答）。师：针对孩子回答的不同答案，予以不同的鼓励表扬。师：（活动）同桌之间说说自己用左右手做过哪些事情？师：课件出示图片，展示左右手能做的事有很多。师：我们的左右手能干不能干？他们互相帮忙互相配合，以后同学们要像这样多锻炼你们的双手，多多锻炼可以使我们的小脑袋瓜越来越聪明。明白了吗？（明白）。2.师：小朋友们，老师想请你们帮我一个忙？你们愿意吗？师：小朋友们，老师想知道你们平时是用

4、的哪只手拿笔写字的？请握住笔举高高给老师看看。师：我们拿笔写字的手就是右手。（在黑板上贴右手）师：那另一只不写字的手是哪只手？（左手）。（黑板上贴左手）师：（学生活动：看谁反应快）老师说“左手”，你们就要快速的举起左手，说“右手”你们就快速的举起右手，看谁反应快。（交替时可以先慢一点，及时纠正举错的小朋友）。辨一辨：师：你们知道吗，凡是在我们左手的一边的就称为左边，凡是在我们右手的一边就称为右边（师板书左边、右边）。请跟老师一起说一说，边说边举起你的手。“左手的一边是左边”，“右手的一边是右边”。再来一次。（生再读）。师：说的太好啦。那你看看你左边的同学是谁，指给老师看一看。你右边的同学又是谁

5、朝他挥挥手。（师及时纠正学生错误）。找一找：师：同学们你们还能找一找身上像左手、右手这样的好朋友吗？学生汇报:左右耳朵、左右眼睛、左右手脚、左右胳膊、左右腿（生说完整：这是我的？答时并用手指着）。（师及时纠错）。师：小朋友们原来，咱们身上除了左右手，有那么多的小朋友呢。老师希望今后小朋友们之间也能成为好朋友,互帮互助，团结友爱好不好?师：（学生活动：看谁反应快）看看你们谁的反应快。哪组坐的最端正，我们就找哪组玩。（分小组进行，难度层层递进）。摆一摆：师：按要求摆一摆：把圆形放在课桌的中间。三角形放在圆形的左边。花朵型放在圆形的右边。请一个小朋友上台到展示台上摆一摆，其他小朋友在自己的课桌上摆一

6、摆。师：询问孩子喜欢的2个图形，老师带领学生利用黑板上所出句式：（ ）在（ ）的左边，（ ）在（ ）的右边，说一说它们的位置。师：请其他小朋友选2个喜欢的图形，点名学生说一说它们的位置。（生说完整句子：谁在谁的左边，谁在谁的右边）。师：老师说自己喜欢的图形的位置，小朋友们根据位置猜一猜是什么图形，猜出来后并用句式，（ ）在（ ）的左边，（ ）在（ ）的右边，说一说它们的位置。师：老师站在学生的左边或者右边，让学生利用句式（ ）在（ ）的左边，（ ）在（ ）的右边，说一说位置；利用学生们的座位位置，说一说他们自己,谁在谁的左边，谁在谁的右边。体验“相对”:老师亲身示范，简单介绍位置的相对性，让孩子知道：因为老师和学生们处于面对面，方向相对，举得右手就刚好相反。练一练:出示上下楼梯图,说说上下楼梯时应该顺着哪个方向走? = 2 * GB3 在公路上，我们也要靠右行。师：在生活中按照“左右”制定的规则的事例有很多,只有大家按规则行事,生活就变得井然有序,和谐美好!三、回