小学数学人教一年级下册认识人民币人教版数学一年级下册人民币

1、人教版数学一年级下册第五单元认识人民币 第2课时教学设计学习目标情感态度和价值观目标1.认识以元为单位的人民币。2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。3.知道人民币之间的等价兑换。能力目标1.能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。2.知道人民币之间的等价兑换。知识目标1.知道人民币之间的兑换。2.会用前边学过的数的组成解决实际问题。重点初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。难点初步学会简单的换算，应用所学数学知识解决实际问题。教学方法讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法教具准备教具准备：PPT课件、人民币及图片、样币。学具准备：人民币样币。教学过程一导入新课写出下面的

2、钱数。 1元7角 2元2角 2元5角8分 2.想一想，填一填。2角=（ ）分 5元=（ ）角80分=（ ）角 30角=（ ）元追问：小朋友们，说一说你是怎样思考的？1角=10分，2角是2个10分就是20分。10分=1角，80分里面有8个10分，所以80分=8角你们真棒！我们上节课认识了一些人民币，也知道了怎样了解人民币的面额，试着认一认这些人民币吧？二、自主探索，合作探究出示5元、10元、20元、50元、100元人民币，小组合作讨论，说一说：这些人民币的金额都是多少？这些人民币的单位是什么？你是如何区分的？小组合作，学生交流。生1：图上有5元、10元、20元、50元、100元生2：这些人民币的

3、单位是元生3：可以从数字、文字、颜色等方面来认识人民币。师：同学们说得都很棒！知识点小结： 5 元、10 元、20 元、50 元、100 元人民币都是以“元”为单位的纸币。可以根据纸币上的数字或大写数字来认识，也可以根据纸币的颜色等来认识。人民币上面的数字不一样，所以他们的面额也不一样。数字越大面额就越大。 三、下面我们一起来做换钱小游戏吧？追问：应该怎样兑换呢？分步骤讲解：第一步先辨认人民币的面值：5元和1元。然后帮助学生理解问题的意思：一张5元可以换几张1元，也就是在进行等价兑换。知道了问题，然后让学生发现它们的单位都是什么？最后得出结论：它们的单位都是元，也就是求5里面有几个1。最后通过

4、动态演示，帮助学生理解1张5元可以换5张1元。. 根据前边算出的等价兑换的方法进行等价兑换，先让学生辨认人民币的面值是多少？然后再根据数的组成求10里面有几个1。3.一张20元可以换（ ）张1元。根据前边算出的等价兑换的方法进行等价兑换，先让学生辨认人民币的面值是多少？然后再根据数的组成求20里面有几个1。总结;你有什么发现？一张几元就可以换几张1元。小结：先辨认人民币的面值：20元和10元，然后再求20里面有几个10。提示：通过动态演示，让学生直观的理解。小结：先辨认人民币的面值：50元和10元，然后再求50里面有几个10。5. 小结：先辨认人民币的面值：100元和10元，然后再求100里面

5、有几个10。因为100里边有10个10，所以1张100元可以换10张10元。小结：先辨认人民币的面值：100元和50元，然后再求100里面有几个50。提示：通过这些转换让学生思考，在转换的过程中都用到了哪些知识，从而增加学生对数学的兴趣。归纳总结：在等价兑换时，要先辨认人民币的面值，然后想数的组成，进行等价交换想一想，填一填（说一说你是怎么思考的？）师问：(1)一张1元和一张5角单位不同，应该怎样兑换呢？ 生;想办法把它们转变成相同的单位再进行比较.1元=10角，也就让求10里边有几个5(2)1张5角可以换几张1角？他们单位相同，应该怎样兑换呢？ 辨认人民币面值：5角和1角. 再求5里边有几个

6、1。(3)先辨认人民币面值，然后求50里边有几个5，(4)先辨认人民币面值，然后求100里边有几个20即可。四拿钱小游戏，比一比看谁拿的又对又快。8元6角 37元 79元3角 14元 五课堂练习 1张50元，1张20元，1张1元，1张5角和1张1角是（ ）元（ ）角。1张20元，1张10元，1张1元，3张1角是（ ）元（ ）角。一张5角可以换（ ）枚一角硬币（ ）张1元可以换1张5元一枚1元硬币可以换（ ）枚1角硬币一张1角可以换（ ）枚5分硬币注：不管是硬币还是纸币，在兑换之前先换算成相同的单位。六、课堂总结说一说本节课的收获。生自由讨论并发言。七、布置作业。1、请完成教材第5556页练习十二第5题、第6题、第7题