小学数学西南师大二年级上册六表内除法除法的初步认识（魏崇荣）_第1页
小学数学西南师大二年级上册六表内除法除法的初步认识（魏崇荣）_第2页
小学数学西南师大二年级上册六表内除法除法的初步认识（魏崇荣）_第3页
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文档简介

1、课题除法的初步认识课型课时授课时间教学目标知识与技能目标1.结合分一分的具体情境，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。2.掌握除法算式的读法和写法，知道除法算式各部分的名称。过程与方法目标通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。情感态度与价值观培养学生认真、仔细的学习习惯教学重点结合具体情境理解除法的意义。教学难点理解除法的意义。课前准备（含教具、学具准备）教师准备：实物投影仪、课件、磁力小棒 磁力扣。教学活动过程修订与补充一、新课导入课件出示例1部分主题图内容。（8个桃子，四个盘子）教师：谁能说说你知道了哪些数学？教师：你能解决这个问题吗？说说你的想法?上一节课我

2、们已经学习了平均分，平均分的过程在数学上可以用除法来表示，这节课我们一起来认识除法。教师板书课题：除法的初步认识二、探索新知1.教师：谁能看着8,4,2这3个数，把分桃子的过程说一说，分之前总数是多少个？分的要求是什么？分的结果是多少？2.教师：请同学们利用你手中的小棒，就这样，一边说，一边分。3.教师：同学们，你们知道在数学上怎样表示刚才平均分的过程吗？在数学上，我们可以用84=2来表示平均分的过程。教师板书：84=24.教师：中间这个运算符号的名字叫“除号”，它是这样写的，请同学们跟我数空，先画一条横线，再上下各点一点，注意，横线要直，两点要圆而且要对齐。5.教师：这个算式又怎么读呢？6.

3、教师：在除法中，“”读作“除以”。7.教师：谁再来说说84=2表示什么意思？教师：你还能把8个桃子平均分成几份？每份是几个桃？请用小棒代替桃子分一分，一边分一边用“一共有几个桃，平均分成几份，每份分的几个桃”这样的3句话说出分的过程，再用除法算式表示平均分的过程。课件出示例2主题图。1.教师：谁能说说你知道了哪些数学信息？问题是什么？2.教师：能用除法算式表示刚才的分组过程吗？3.教师：谁能用“一共有几个小朋友，几个人一组，可以分成几组”这样的3句话说出分的过程。4.教师：除法算式里的3个数也像乘法算式那样有自己的名字，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。 教师板书：被除数 除数 商三、巩固新知课件出示课堂活动的第1、2、3题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？

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