小学数学西南师大二年级上册六表内除法用乘法口诀求商（姜琼）_第1页
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文档简介

1、用乘法口诀求商万源市太平镇茶垭学校：姜琼246=4（盘） 244=6（个）想：（四）六二十四，商是4。 想：四（六）二十四，商是6。教学流程：一复习引入： 多种方式反复练习乘法口诀：开火车、对口令、填口诀中的未知数等。二合作探究求商的方法1.教学例1（初步探究用乘法口诀求商的方法） （1）出示例1图，引导学生观察图。提问：仔细看图,你获得哪些数学信息？ 提问：他们是怎样分苹果的？（平均分筐里的24个苹果：平均放入4个盘里，每盘放几个？每6个装一盘，可以装几盘？）（2）解决问题一引导学生分析问题并列式：提问：“24个苹果，每6个装一盘，可以装几盘”是什么意思？用除法算式怎样表示这种分法呢？（24

2、6=） 摆小棒求商：24除以6商是多少呢？请大家先用自己的小棒摆一摆，求出商。（学生操作学具，并交流摆学具求商的过程和结果。） 用乘法口诀求商：提问：如果不摆学具，你能用过去学习的乘法口诀直接求出商吗？预设1：想几个6相加是24，用加法算。 预设2：想（ ）六二十四.提问：你怎么一下就想到了四六二十四呢？（开始想到四五二十，比二十四小，就再想大些，四六二十四；先想四七二十八，比二十四大，就想小些，四六二十四。）提问：刚才我们是用哪两种方法求出246的商的？你喜欢哪种方法呢？为什么？（通过比较发现用乘法口诀求商的好处。）揭示课题：用乘法口诀求商，这就是我们今天学习的内容。（板书：想（四）六二十四

3、。商是4） （3）解决问题二 引导学生分析问题并列式：提问：“把24个苹果平均放入4个盘里，每盘放几个？”是什么意思，你能列出算式吗？（板书244=） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 提问：这道题你怎样算？预设1：背4的口诀，想四（ ）二十四；预设2：因为246=4，所以244=6） （板书 想：四（六）二十四，商是6。） （4）讨论：围绕以下两个问题分小组议一议： 上面的两道除法算式的商是怎么算出来的？ 从上面的计算中你发现了什么？ （5）汇报交流讨论结果。小结： 上面两道除法算式我们是用乘法口诀算出来的。想乘法口诀时，根据除数和被除数想哪个数与除数相乘的积刚好等于被除数，就

4、用这句口诀直接求出除法算式的商。 从上面的计算中我们还发现两道除法算式的商是用一句乘法口诀“四六二十四”算出来的，这说明一句乘法口诀可以算出2道除法算式的商。板书：一句口诀可以直接求出两道的除法算式的商。三课堂活动（感受乘除法的联系）1. 课堂活动第1题。（1）出示花瓶图，学生观察。（2）结合图学生说说这3个算式表示的意义，感受乘除法之间的联系。2. 课堂活动第2题。学生独立完成，全班订正，抽生说说是乘除法算式之间的联系。（一句乘法口诀可以写出两道除法算式。）四巩固练习练习十七1-3题。11题。独立看图，理解题意，根据图写出一个乘法算式和两个除法算式，并说一说每个算式表示的意思。22题。看乘法算式写除法算式，观察乘除法算式之间的联系。补充：根据33=9,88=64写除法算式。小结：当两个因数相同时，与每道乘法

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