小学数学西南师大二年级下册四认识图形认识图形

1、认识图形富顺县古佛镇许家九年制学校 许鸿涛 教学内容：西师版小学数学二年级下册64-65页教学目标：知识与技能：通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形的特征。过程与方法：在对长方形、正方形和平行四边形特征的合作探索过程中，学会与他人合作、交流。情感、态度和价值观：积极参与对长方形、正方形和平行四边形特征的合作探索过程，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点：进一步感知长方形、正方形和平行四边形，掌握各自的特征。教学难点：掌握长方形、正方形和平行四边形的联系与区别。教学准备：多媒体课件、长方形纸片、正方形纸片、三角板、直尺。教学过程：创设情境，引入新课 师：同学

2、们，今天老师带了一些东西，想知道是什么吗？（依次出示卡片）学：正方形、长方形、平行四边形。师：你是怎样辨认的呢？正方形、长方形、平行四边形他们有什么特征呢？今天，我们就一起来共同探讨这几个问题。（板书，长方形、正方形、平行四边形的认识）齐读课题。动手操作，自主探究长方形和正方形的认识师：现在请同学们拿出提前准备好的长方形和正方形，分小组探索长方形和正方形，利用你们的学具，看看哪个小组做得又快又好。师：现在小组开始汇报成果。谁来说说你们小组发现长方形的哪些特征。学1.我们小组通过数，发现长方形和正方形都有4条边。学2.我们小组通过用直尺来量，发现长方形的上下两边相等，左右两边相等。学3.我们小组

3、也是通过直尺来量，发现正方形的4条边都相等。师：同学们很棒，通过去数和去量，发现了长方形和正方形的一些特征，那么，长方形和正方形还有没有呢？现在，请同学们拿出长方形纸片，用比较尖的一端刺一下手，你有什么感觉？学：有点痛师：对的，尖的一端刺到人有点痛，那么这个尖尖的我们就叫做角。现在知道长方形和正方形有几个角了吧！学：4个角师：现在用三角板去量一下这些角，又会发现些什么呢？学：他们的每个角都一样，都是直角。师：还有其他的方法吗？学：我们这个小组是用折一折的方法探究出来的。长方形上下两边重合，说明这两边一样长。左右两边重合，说明左右两边也一样长。正方形上下折和左右折都一样，发现正方形4条边相等。在

4、研究角的时候，也是先用直尺量一个角，然后通过折了在折，发现长方形和正方形的4个角都一样，都是直角。师;不错，这种方法也很好，看来同学们探究问题的方法很多，现在我们就来整理一下刚刚探究的。学生回答，教师板书： 长方形 正方形边：对边分别相等 4条边都相等角：4个角都是直角 4个角都是直角 师：孩子们真棒，用不同的方法研究出了长方形和正方形的特点。探究平行四边形师：出示课件，有篱笆、防盗栏、楼梯扶手、地板格。请同学们仔细观察，从上面这些图中你有什么发现。学：四幅图中都有平行四边形。师：对的，下面我们就来认识平行四边形。 下面我就把平行四边形从图中移出来，请同学仔细观察，也可以拿出准备好的平行四边形

5、纸片来观察，说说平行四边形有哪些特点呢？学：平行四边形有四条边，四个角学：平行四边形对边是相等的。师：不错，现在来看看老师的。将准备好的长方形木条钉拿出来。这是什么图形？同学们。学：长方形师：不错，这个是长方形，老师慢慢的移动，变成平行四边形。（问：现在又是什么图形）学：平行四边形师：现在，同门们拿出你们的长方形木条钉，向老师这样做，自己感受一下，你会发现什么？学：长方形可以变成平行四边形，反之，平行四边形也可以变成长方形。师：补充，说明我们的平行四边形有一个特点（容易变形）。其实，长方形和平行四边形是好朋友。既然我们的长方形哟四个直角，那平行四边形的四个角是什么角呢？请用你们的直尺去量一量。

6、学：有两个钝角，有两个锐角，并且对边的两个角一样（对角相等）师；现在我们把平行四边形的特征整理一下，谁来帮老师。（学生回答，教师整理）现在，同学们可以告诉老师，你在生活中还见到过哪些平行四边形。（学生一一回答）师：就是应为我们的平行四边形具有这样的特点，所以，生活中的自动门才会有这样的功能。巩固练习在方格纸上用彩色笔涂一个长方形和一个正方形。 师;请同学们用自己喜欢的颜色在方格纸上用彩色笔涂一个长方形和一个正方形。（涂完后请同学们一次展示）。在长方形纸上折一个最大的正方形。 师;你能用自己手中的长方形纸片折一个最大的正方形吗？课堂活动1题2题（学生独立完成）课堂小结 师;同学们通过这节课你们相互学习、互相合作，有学到了哪些知识，能分享一下吗？五布置作业：67页练习十三1.2.3