大班音乐歌唱活动鸭子上桥教案反思

1、大班音乐歌唱活动鸭子上桥教案反思这是大班音乐唱歌活动鸭子上桥教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。设计背景：鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆，第二段歌词触及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比拟符合大班幼儿年龄特点。通过唱歌活动，让幼儿愉快身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。活动目标：1、学习用轻快的声响进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等候，体验等候的快乐。2、借助多媒体理解并唱准歌词，在老师的动作提示下，唱出18的递增和

2、递减，形象地感受数量递增和递减的关系。3、享受轻松快乐的游戏气氛，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。活动重难点：1、在间奏和附点处借助游戏情境学习等候，体验等候的快乐。活动准备：鸭子上桥课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。活动过程：一、导入。师：通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。2、幼儿有节奏的朗诵歌词。师：这是什么？（羽毛）这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。点评：通过弹和老师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等候，让幼儿体验等候的快乐。让我们一起

3、来学一学。3、幼儿训练唱歌第一段。（2遍）师：小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！师：这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？我们一起听听，这两句有什么不一样？点评：通过倾听两种不同的节奏，结合鸭蛋形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。师：八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！（听间奏）点评：通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合老师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。师：小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？幼儿自由编唱。点评：通

4、过不直接显现第二段歌词，用伴奏和多媒体赐予孩子探究的时机，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习主动性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。2、幼儿倾听老师范唱第二段歌词，引进新的唱歌经验。师：小好友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？老师唱：八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？我和你们的方法有什么不一样？（激励幼儿说出8到1的递减）点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的改变，感受18递增和递减的关系，顺当地把握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。3、幼儿有节奏得朗诵歌词。师：让我们一起用这种方法说说鸭子下桥

5、的事情吧！老师用动作提示8到1的递减。4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）鸭子下桥真好玩，相信小好友用歌声来表现会更好听！四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲鸭子上桥。1、幼儿听音乐学习完好演唱这首歌曲。师：如今让我们听着音乐一起来完好的演唱这首歌曲鸭子上桥。2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！提示幼儿留意自己是第几只鸭子。点评：这一环节我让幼儿自由搭配，每组8人进行表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，通过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声响进行表演唱歌曲。五、结束活动。我们终于过桥了，快乐吗？让我们一起到草地上去玩吧！幼儿出活动室。点评：整个活动过程幼儿都把自己当成了小鸭子，老师通过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮忙学习、体验唱歌活动的欢乐。最终以轻松的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后