大班美术欣赏《星月夜》教学反思（5篇）

1、大班美术欣赏星月夜教学反思（5篇）第一篇：大班美术欣赏星月夜教学反思大班美术欣赏星月夜教学反思大班美术欣赏星月夜教学反思教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。引导幼儿感受色彩带来的情感冲击。幼儿欣赏时容易被色块吸引而忽略线条的特点，在欣赏线条时为幼儿创造视觉、动作表现等多通道感知的条件，通过观察、示范、肢体动作模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法。梵高作品中强烈的色彩和动感的笔触这都让我们感到很紧张、心情很忧郁难过。而小朋友画的夜空用浅蓝色的月亮，嫩绿

2、的星星，并用彩色装饰天空，让我们感到平静，星星和月亮都很开心。这是难点，通过相同题材不同风格的画面对比，让幼儿体会到同样是星星月亮，因为画家的心情不同，颜色和用笔方法不同，画面产生的效果也不同，带给人的体会更不同。让幼儿发现体会这种不同之处，为后面的创作做准备。在教学中尊重幼儿，给他们创造自由的空间，让他们轻松快乐的表达自己的情感，表现出自己独特的个性。幼儿在创作时选用的材料不同，创作的作品也不一样，但都表达了他们对星空的理解、感受。通过这次活动让我认识到首先为幼儿创造宽松的欣赏环境，有利于幼儿的积极性和创造性发挥出来。在这节活动中，幼儿的情绪始终是积极的。在欣赏颜色时有的幼儿说颜色在跳舞，看

3、到星星的感觉像转圈圈转晕了；在认识线条表现扭曲的树时有的幼儿身子的扭动说树枝像蛇一样灵活。美术欣赏没有完全正确的答案，个体差异使每个人都有不同的体验。在欣赏作品时，教师不把自己的看法强加与幼儿，而是充分肯定每个幼儿的感受和理解，用讨论的方法对幼儿进行引导。梵高作品在色彩和笔触线条方面突出，幼儿在颜色和线条方面都是高手，加上老师合理的启发和指导，幼儿能较好地分析和理解作品创作意图。其次就是在创作时，教师作为活动的支持者准备了多种绘画工具，大大的激发幼儿的创作欲，使幼儿的想法不受材料的限制，自由选择，尽情发挥。创作阶段，幼儿的创作作品都很有线条感，油画棒和水粉结合的效果使得画面效果也极度丰富。在活

4、动中还存在着许多的不足之处，幼儿在欣赏过程中，过多注意某个细节的观察，没有给孩子留下充分的观察表现的时间，限制了幼儿主动探索求知的欲望。第二篇：幼儿园大班美术欣赏活动-星月夜幼儿园大班美术欣赏活动-星月夜活动目标：1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔触，体验整幅作品所表达出来的强烈情感2、用语言表达自己对画面的感受3、创作“有星星的夜晚”尝试借鉴画家的绘画语言大胆进行表现 活动准备：1、名画星月夜一副2、水彩笔和画纸人手一份 活动过程：1、师生交流，导入活动教师：你看见过夜晚的天空吗？都看到了什么？2、整体欣赏名画，交流第一印象恩，刚才啊，小朋友们都说了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空

5、里有明亮的月亮和许多小星星，很漂亮。今天啊！老师给你们带来了一副不一样的夜晚的星空（向幼儿展示名画星月夜）看了这幅画你的心情怎么样？3、教师引导幼儿欣赏，进一步感受画面中的情感（以提问的方式进行介绍）在这幅画里你看到了什么？刚才小朋友们小眼睛都很亮，都说了很多自己看到的东西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、树啊等等，很多东西！ 刚才有的小朋友说看了这幅画心里很难过，为什么呀？也有的小朋友说很开心，这又是为什么？我请小朋友们来说说! （分别请几名又不一样心情的小朋友来回答）看了这幅画你有树什么心情？为什么？刚才你们都说了原因为什么会难过？是因为画面里有很多黑黑的地方使你们难过！也说了为什么开心？是

6、因为画面里的星星和月亮很亮，所以很开心。4、经验延伸如果让你给画取一个名字，你会取什么名字？恩，你们的名字都很好听！可是这幅画的作者凡高给它取了一个特别的名字叫星月夜这幅画使凡高画了很长时间才画出来的，他的画画方法和别的画家有很大的不一样。你们来猜一猜有什么不一样？比如说线条啊等等！（对幼儿的回答予以肯定，并根据幼儿的回答进行补充说明），凡高用螺旋线和短而有力的线条来表现自己内心的烦躁、不安和对美好生活的向往。5、尝试用画家的绘画手法创作作品有星星的夜晚发放画具和画纸，给予幼儿充分的时间画，在此期间，教师巡回观察，做好观察记录，并及时给予幼儿帮助。绘画结束之后请幼儿介绍自己的作品。活动总结：活

7、动目标设计是从幼儿的情感、技能等方面着手，更能使幼儿全方面发展。活动准备是根据本次活动内容的需要。活动过程的导入及整个欣赏活动的流程都是以提问为主，以提问的形式让幼儿观察发现，并欣赏这幅画。接下来是向幼儿介绍画家的绘画手法，主要是引导幼儿观察发现画家用螺旋线和短而有力的笔触创作了这幅画，并能学习画家的绘画手法创作自己的画有星星的夜晚。活动最后，邀请小朋友自己大胆的用语言介绍的画，这不仅能锻炼幼儿的语言表达能力，还能让幼儿欣赏别人的画。整个活动过程下来，从问题的设定，我不能确定小朋友们是否能按我设想中那么回答，也不知道幼儿是不是能在我的引导下进行整个欣赏活动。第三篇：大班星月夜美术欣赏活动教案大

8、班星月夜美术欣赏活动教案设计意图在星月夜这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。活动目标1欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感，并能

9、用语言、动作、表情等多种形式表达感受。2能大胆创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。活动准备课件、各种绘画工具（油画棒、布、报纸幼儿人手一份，海绵、各色颜料颜料若干） 活动重难点重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。 难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。活动过程1、出示梵高的自画像，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。2、出示星月夜，引导幼儿重点欣赏。（1）引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？（2）引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗

10、？你有什么感觉？教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。5、请幼儿把自己对梵高、对星月夜的感觉用绘画表现出来。 请幼儿自由创

11、作“有星星的夜晚”。你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？第四篇：幼儿园大班美术欣赏活动-星月夜(精)大班美术欣赏活动：星月夜一、活动目标：1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔触，体验整幅作品所表达出来的强烈情感2、用语言表达自己对画面的感受3、创作“有星星的夜晚”尝试借鉴画家的绘画语言大胆进行表现二、活动准备：1、名画星月夜一副2、水彩笔和画纸人手一份三、活动过程：1、师生交流，导入活动教师：你看见过夜晚的天空吗？都看到了什么？2、整体欣赏名画，交流第一印象恩，刚才啊，小朋友们都说了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空里有明亮的月亮和许多小星星，很漂亮。今天啊！老师给你们带来了一副

12、不一样的夜晚的星空（向幼儿展示名画星月夜）看了这幅画你的心情怎么样？3、教师引导幼儿欣赏，进一步感受画面中的情感（以提问的方式进行介绍） 在这幅画里你看到了什么？刚才小朋友们小眼睛都很亮，都说了很多自己看到的东西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、树啊等等，很多东西！刚才有的小朋友说看了这幅画心里很难过，为什么呀？也有的小朋友说很开心，这又是为什么？我请小朋友们来说说!（分别请几名又不一样心情的小朋友来回答）看了这幅画你有树什么心情？为什么？刚才你们都说了原因为什么会难过？是因为画面里有很多黑黑的地方使你们难过！也说了为什么开心？是因为画面里的星星和月亮很亮，所以很开心。4、尝试用画家的绘画手法创

13、作作品有星星的夜晚 给予幼儿充分的时间画，在此期间，教师巡回观察，做好观察记录，并及时给予幼儿帮助，绘画结束之后请幼儿介绍自己的作品。5、活动延伸如果让你给画取一个名字，你会取什么名字？恩，你们的名字都很好听！可是这幅画的作者梵高给它取了一个特别的名字叫星月夜这幅画使梵高画了很长时间才画出来的，他的画画方法和别的画家有很大的不一样。你们来猜一猜有什么不一样？比如说线条啊等等！（对幼儿的回答予以肯定，并根据幼儿的回答进行补充说明），梵高用螺旋线和短而有力的线条来表现自己内心的烦躁、不安和对美好生活的向往。四、活动结束对活动进行总评价，收拾材料。10301班 31号 卢双第五篇：美术欣赏 星月夜教

14、案大班美术欣赏课例：星月夜（一）活动目标1、欣赏梵高的作品，感受画面笔触、色彩、形象中传达出来的既沉静平和又激荡不安的情感强烈的情感。2、认识用短促的、螺旋线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。（二）活动准备 课件PPT（三）活动过程1、出示星月夜，引导幼儿重点欣赏。引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画

15、家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。幼儿给画面起的名字虽然跟画家起的不一样，但都表达了他们对画面的理解、感受，在创作时，他们的思维始终沉浸在童话般的情境中。他们用自己的作画方式表达了自己的心情。 5,、介绍画家梵高，并出示多幅他的作品，欣赏画家的笔法。活动延伸：请幼儿观察自己看

16、到的星空，自由创作“有星星的夜晚”你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？本次活动是一个具有创造性的活动，先通过让小朋友感受手的不同造型变化来表现各种形象，然后用美术的形式来表现这些造型，并且通过想象添加，变出各种各样的更多的造型来，这是一个非常具有挑战性的活动。反思本次活动，觉得有几点成功之处：大班美术优质课教案及教学反思美丽的夏天 篇1活动目标1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。2、培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。活动准备1、教具准备：毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；录音机和音乐磁带、图片四幅。2、知识准备：布

17、置幼儿平时注意观察夏天的景象。活动过程一、开始部分教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。二、基本部分1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。2、幼儿作画，老师巡回指导。要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。（1）请幼儿为自己的画命名。（2）两人一起互相讲述画面。（3

18、）请个别幼儿独立讲述。三、结束部分1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。活动反思这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。大班美术优质课教案及教学反思美丽的夏天 篇2一、主题的来源：提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上

19、唱着动听的歌。因此，我们设计了我爱夏天这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。二、主题教育目标的预设1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。2、态度目标：通过游戏、手工操作，使幼儿在快活中获得知识。3、能力目标：学会怎样避暑，增强自我保护意识。4、知识目标：了解夏天到来时生活中的变化。5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。活动一：夏令营教学目标：1、了解夏天的季节特征。2、掌握夏天防暑的小常识。3、感受夏天的美好。教学准备：做好夏令营准备，如带好水壶、太阳帽等。教学过程：1、激发幼儿活动兴趣，明确外出的

20、活动内容和要求。2、引导幼儿观察夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美好。5、活动结束，举行“我眼中的夏天”座谈会。活动二：故事快乐的夏天教学目标：1、掌握故事内容。2、了解夏天常见的动植物3、体验故事所表现的夏天的美好意境。教学准备：故事图片。教学过程：1、倾听故事，了解故事内容。2、说说故事中的角色及主要内容3、知道夏天常见的动植物。4、幼儿拿纸偶讲述故事。5、讨论：蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样。6、说说自己的快乐夏天，并画下来。活动三：手工：荷花教学目标：1、了解荷花的生长过程。2、能利用彩泥进行制作。3、萌发对荷花的喜爱之情。教学准备：观赏荷花；彩纸、剪刀、胶棒等。教学过程：1、回忆观察过的荷花是