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1、PAGE PAGE 3北京版四年级下册生活中的小数数学教案北京版四年级下册生活中的小数数学教案教学目标：1在学生初步认识分数和一位小数的基础上，继续认识两位小数；通过具体形象材料为依托让学生建立起活灵活现的小数形象，加深对小数的理解，正确理解小数的意义； 掌握小数的计数单位。认识小数与十分之几、百分之几的关系。2通过小数的产生，培养学生分析、推理的能力。3通过小数的应用，激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握小数的计数单位。教学难点：理解小数的产生。教学过程：一、让学生充分感受生活中小数的应用。师：一个大练习本多少钱？一支钢笔呢？在标签上它们都是怎样写的？你还在哪些地方见过这样的数吗？你知道它们是

2、什么数吗？看书第2、3页，了解小数在生活中的应用。你还记得小数是怎么产生的吗？今天我们一起来继续研究小数。（板书：小数的意义）二、通过回顾探究，研究两位、三位小数意义。（一）通过把一条一米长的线段看做整体1认识十分之一、百分之一的小数。1十分之一的小数（1）投影显示：把一条一米长的线段看成整数1，平均分成10份，其中的一份用分数怎么表示？（板书：十分之一）师：十分之一也可以写成另一种形式，看我是怎么写的。（板书：0.1）0.1就是一个小数，它的计数单位也就是十分之一，在十分位上。小数里的点叫小数点。说说0.1的计数单位是什么？十分之一表示什么？0.1表示什么？师总结：十分之一和0.1的意思相同，只不过表现形式不同。追问：十分之四是把谁平均分成几份？表

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