教师读书笔记《怎样培养真正的人》摘抄

1、怎样培养真正的人作者（苏联）苏霍姆林斯基教育科学出版社 （北京） 翻译：蔡汀 199251、你周围的人们，包括你的亲人、亲近的人，甚至完全不相识的人，他们都在品评着 的品格。P2022、惩罚可以使用道德标准，也可以使用法律武器。任何一种责备、惩罚，既是为了社 会的福利 ，也是为大家惩罚的那个人的福利。大家是一边惩罚你，一边希望你好。不过，惩罚是一种激烈的责备，它不可能叫人愉快。P2033、一个人怎样对待别人的批评和责备，这能反映出他的道德修养和素养。要善于理解 堕落。P2034P2035、一个最大的简直难以忍受的不幸，就在于老师在于同学谈话时常常先带情绪。这样 行为本质之外一定还有一些其他的原

2、因促使老师找他谈话 想制止学生的坏毛病，而结果适得其反。P2046、善于培养自己的学生能以明晰的态度对待我的批评和责备。P2057、如果你伸手去拿属于你同学的面包，那你就玷污了自己的良心，你就企图扼杀人的 们，它们是为我们所用；人又支配物的权利。但决不能忘记，这些物是由人创造出来的，是为了满足我们的需要。在对待物的上面，也反映出自己对待人的态度。P2068、当懊悔的激烈情感（迫使他因疑虑而苦恼的情感）总缠绕着他的时候。道德上的谴责才会见效。这种情感的源泉就是思想和信念。P2069、童年和少年时期，当恶习没有成性和萎草刚刚生根之际，就要对它们进行谴责。只语言，必须是诚恳的、智慧的、信任的、真实的

3、、在心灵中深思熟虑的，如果您愿意的话， 种谴责的独特性：没有“一般”的人心，有的只是具体的人的世界。P20710 需要治疗的人恰到好处。P20711、您在孩子的行为、与人的关系中看到的恶习种子越少，责备就越应该更加委婉。您 加悲观失望，而要成为清醒的、活跃的、旨在弥补过失的行动。P20712P20713 “口头应允下”，就可以瞬间摆脱过错；轻描淡写地催促儿童、半大孩子：“答应吧，保证 改正错误！”，这是不能允许的无知行为，是可怕的不文明的教育态度。让孩子们这样做， 我们等于在培养恶棍。P20814什么允诺，都不能代替那种决定对人态度的精神的内部活动。P20815、物质的东西是为了人而存在的，人

4、不能变成它的奴隶。P21016、一个人的道德面貌如何，在颇大程度上是取决于在童年时给他带来多少欢乐和幸 多少喜悦与忧愁。P21217到一种喜悦，然而不一定让他们知道是谁给他们带来的欢乐。P21318、要做个谦虚的人。谦虚是有关人的关系、行为举止、愿望、思想和感情、意志和性 律面前人人平等。要求每个人要做到的，也要求自己去做到。P21619P21720、凡是谦虚地估计自己才能的人，在掌握知识方面都会取得更大的成绩。P21721 绳，如果我们每个人不只是善于去要求别人，而且善于不去挑小毛病，去体谅、宽容别人， 那人们的生活就会轻松得多，我们每个人是如此，整个社会也是如此。P21722、凡是在履行义

5、务的地方，不允许有虚荣心，不允许陶醉在赞扬声中，这种思想对培养谦虚会起着很大作用。P21923、假如小孩子不具备某种美德的话，那就决不允许去夸奖他有那种美德。P21924、当力量和无自卫能力相接触的时候，就会产生高尚行为和勇敢精神。P22425 儿童、青少年的思想意识中播下善良行为的种子，使他们有能力去同冷漠无情、无同情心、 精神状态应当永远向上，使那种坏行为、不良思想引起普遍的激愤。P22726白的。你说的每一句话，往往能表现出你的道德纯洁或者卑鄙行为。P22827说出侮辱的话，那就等于背叛。P22928 这是一种和谐。这种和谐，则是你的纪律性的基础。履行义务，则是意志的主要源泉P231 2

6、P23130、不要走轻松之路。要走嘴艰难的路！克服困难能使人变得高尚。凡是能刻苦耐劳、克服苦难的人，那他就会完全以另一种方式成年人的方式去看待世界和理解人们。了解人， 这是独特的一种人的智慧，这是学校课程表上所没有列入的一门课。P231-23231 会的精神和本质就在于创造。P23232学生让他自己去逼迫自己。P23233 爱采取“逼迫”形式，遗憾的是，这种事经常出现，那么，他们便会对教育学上的许多思想和理论原则丧失信心。P23234 量，使他们想成为好人，而且使这种愿望能成为他们自愿的劳动。凡是做到这一点的地方， 困难，他会同情您、怜悯您、帮助您。P23335量和美德创造，就不会有自我教育和

7、自我纪律。P23536 无尽的力量。P23537 就在于此。凡是有惊讶和喜悦的地方就有不满足。人的追求是无限的，人的追求水平越高， 他对自己所取得的成绩就越不满意。P235-23638、要宽容别人的个别弱点，而对邪恶应毫不妥协。P23739养就反映在这一点上。P23740、要自己教育自己，不许将这个弱点变化成邪恶，也要善于告诫同学预防这种变化。P23741、要记住，过于仁慈和无条件的忍让可能导致宽恕一切；继言的不容忍，会导致任性 生放任和纵容；P23841、要宽容病人的毛病。P23842兴。P23843 而关心与他们和睦相处，这是很大的不幸，对于这种不幸，我们社会应当予以更大的注意。P2394

8、4、老年人不仅有智慧，而且有不幸，特别需要人去同情。P23945P24046 任何可能的激情、追求以及愿望。P24147东西，不体面的东西应当激起你的蔑视和极端的厌恶。P241-24248、我认为一个非常主要的教育任务，就是去培养个性（我着重指出性的范畴）都能反映出体面与不体面观点的独特世界观。P24249、靠压制别人、给别人安排不当、使别人苦恼、不宁而获取自己的幸福、欢乐、满足和安宁是不体面的。不让别人欺负自己，但也不要欺负别人。P24250不应当去损伤别的孩子的幸福。P24251、真正的尊严，不可能对他人心上所发生的事而去洋洋自得、安然自在、漠不关心。P24352这是整个教育工作上的一条主

9、线。P24353、应把在掌握知识方面的不顺利，视为学习上的最大不幸。P24354毅和意志力，才是童年时代英勇行为之花结出的果子。P24555意志的纪律、相互关系的高度素养。孩子们要学会互相让步。P246-24756、不道德行为可能是个错误，而怯懦比这错误更危险。P247r MICROSOFT=WORD-WRAP:=COLOR:=TEXT-SIZE-ADJUST:=/57、我极力做到使一个犯了不道蒙受耻辱的秘密中解脱出来。P24758、如果你做了不道德的事，我教孩子们要勇敢地去承认，并考虑去惩罚自己。去惩罚P24859 能导致背叛。P24860、暗中诽谤是令人厌恶的、卑劣的，它比背叛还坏。暗中诽谤，出卖同志，等于从背P24861 育少年心灵中具有我称之为意志高尚的品格 教育、自我完善的目的。