杜郎口模式心得体会

1、杜郎口模式心得领悟【篇一：杜郎口授课模式心得领悟】杜郎口学习心得领悟张文自从我校张开了杜郎口授课模式的学习活动以来，经过网络学习和实践让我对杜郎口授课有了全面的认识，除掉了我对这种教育模式的疑虑。我感觉到杜郎口的老师给了学生一个显现自我的舞台，使学生真切成为了一个能自立自主学习的主体。现在我就此次学习的心得领悟与大家分享一下：一、教师思想的大转变杜郎口的每个教师确立了以人为本的学生看法：所有为了学生的发展，所有适应学生的发展，所有促使学生的发展。他们把自己融入到学生中间，不再是至高无上的师道尊严者，而是用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。没有讲台，没有声威，更没有滔滔不断的讲解。这里的教师

2、真切成为了知识的领路人，课堂上的他们更多的时候是在认识在倾听。二、学生学习的主动性在杜郎口中学，学生的学习真切由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真切成为了学习的主人。课堂上的自主学习大体能够分为六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、显现提升、穿插牢固、达标测评。在预习以前教师明确学习方向，学生依照教师的提示进行充分的预习，预习工作在早自习进行，在上课时学生依照出示的学习目标进行自学、小组合作学习，尔后将自己的所思所想经过多种形式显现出来，显现中同学们能够互相思疑、谈论，尽最大可能的提升自己的学习，最后经过相互测试搜寻知识的盲点。整个课堂学生的自主学习时间很多于35分钟，教师少

3、讲力争不讲，这样的授课方式让全班学生都动了起来，课堂气氛活了起来，授课收效好起来。三、充分利用有限的学习资料在教室里，每个学生的课桌上都有3、4本学习资料，每一本上面都记满了字，预习笔录同样丰富。他们的笔录取不同样颜色的笔录录着重难点和考点，特其余清楚了然。学习资料诚然不多，有的还是借来的，但他们互相借阅，不是自己的就把重要的内容记到自己的资料上。这样大大地提升了资料的使用效率，扩大了信息量。四、学生分小组研究学习，有效地减小了学生间的差异分小组学习，我也曾有过，但我的做法其实不象他们那样。他们由班主任同科任教师协商，把学生分成六个小组，每组六、七个学生，而且固定人员，好差结合，男女结合。张开

4、人与人、对与对、组与组之间公开、公正竞争，激励学生互教、互学。考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，分数高的为优胜者。这样有效减小尖子生与学困生之间的差距，充分调动学生学习的积极性。在培养学生勇敢发言、各抒己见、板书显现等方面，老师更是想方想法恩赐他们充分的自由，而且是赐予学生充分的夸耀和激励，较好地激发了他们的表现欲望，成立了学习的自信心。五、教室布局的特别设计杜郎口中学的教室墙壁三面都有黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布，而是背靠背摆成六个长方形，学生也不像我们的一致面向讲台而坐，而是围着六个长方形当面而坐，在三面黑板上，每个小组都占有一小块，并写上自己的名字，上课时，学生分组谈论

5、、研究，把要解决的问题自己解决，并在黑板上显现，这样促使学生主动学习，刻苦研究，大大提升课堂的学习收效。总而言之，杜郎口中学这种授课模式真切实现了学生主动参加、合作研究，班级中人人互动，正如学生所说：“参加就有快乐，自信就能成功”，“课堂上没有真切的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。”我想这也是我们每个教师应该努力的一个方向，那就是培养学生优秀的学习习惯与点燃学生对学习的热情。我们应该学习杜郎口中学先进的授课模式，但是我们又不能够完好照搬，这就需要我们结合当地的实质情况选择性的学习那些适合我们学校授课的授课理念和模式，而且更要有我们自己的创新方法，只有这样我们才能不断的进步。只要我们

6、坚定信心，勇敢研究，百折不挠，在不久的将来我们必然会走在课改之路的前列。【篇二：杜郎口中学学习心得领悟】杜郎口中学学习心得领悟11月中旬，我有幸和本校10位同事一起去山东聊城茌平县杜郎口中学学习，从杜郎口中学学习回来，心中感想颇多，收获颇大，感觉不虚此行，要学习的还有好多好多，三天的时间真的很短暂。下面谈谈我的参观印象及感想领悟：参观印象1、第一是积极向上的文化气氛走进杜郎口中学，印象最深的是杜郎口中学的文化气氛，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用所有空间，张贴老师和学生的照片，张贴老师和学生的激励性口号，张贴优秀学生作业，还有许好多多的诗文名句，把所有优秀的、美的都随

7、时表现给全体学生和全体老师，充分恩赐学生所有表现机遇，为他们尽可能的搭建所有平台。同时也创建了一种文化气氛。别的，学生在小黑板上显现前，总有自己的励志语，每天在更换。这样经常的自我激励，同时接受大家督查，学生的内心世界就有了航标，他们的行为就有了规范。看到他们的优秀口号，真切地感觉到“课堂因互动而优秀，学生因自主而发展。”2、课堂印象课堂上的每位学生，个个精神抖擞，显现时好像下山的猛虎，他们朴素、和蔼，却勇敢、自信、努力、进步，绝不惧怕，他们每个人知道自己该干什么，显现后马上拿起书读，没有说闲话的，连站在哪个地址都清清楚楚，在这里他们是课堂的主人，他们快乐而充分，我真切的感觉到了底下老师勤劳的

8、付出。3、粉笔字印象无论走到哪个班，黑板上异色粉笔字都整齐整齐的，你看不出这是一个男生或女生的字，它们都是那么艳丽，清爽，好的粉笔字绝不是一时半刻练就的，那处必然也有老师们勤劳的汗水，一笔好字不但造就了学生优秀的书写习惯，给学生带来平生利处，也给学校带来了优秀的文化气氛，一举多得，值得我们每位教育工作者，特别是语文教育工作者的借鉴和学习。4、课间操印象下课铃声刚一响，老师和学生以最快的速度在教室门口排好队，穿着整齐的校服，戴上一致的空手套，精气神全出来了。这时广播里响起了激动的歌曲，催人奋进，最炫民族风的曲子节奏鲜亮，快乐爽朗，动感实足。师生们跳起来特别忘我，步伐整齐，动作一致，远远看去，就像

9、是在欣赏一段优美的集体舞。让我们看到了杜郎口人的冲劲，杜郎口中学的全体师生把自己融入了这个集体，他们的行为，忧如在向人明示一种团队的精诚，一个团队的毅力，一个团队的生命蓬勃！下面我主要想结合自己的课堂实质来谈谈如何进行授课改革的。第一我感觉最主要的是改变课堂模式我们的课堂模式还停留在教师讲，学生听。教师是主体，学生跟着老师的思路被动地接受知识。有的学生听着，听着，睡着了，厌烦了。杜郎口中学的课堂上，每一名学生都是自己的主人，这里没有绝对的声威，没有老师的滔滔不断，老师真切成为导演，学生个个成了演员，无论是学习优秀的还是学习困难的学生，都能勇敢地、自然地公布自己的建议，想说就说。这样开放式的课堂

10、授课，让学生的自主性获取了充发散挥，让学生的主体地位获取了充分的敬爱，让师生关系充满了同样与友善，在今后的课堂实践中，我感觉最首当其冲的是改变自己的授课看法，试一试一种新的授课模式。第二把课堂授课落到实处，夯实基础好多语文教师经常有这样的感觉，我们的学生也参加了，也会回答以下问题，为什么考试时总拿不上分？原因就在于学生对于知识的掌握不牢固，很浅陋。杜郎口中学的老师解决了这个问题，让学生不但说出来，还要让学生写出来，一方面增强了学生的记忆，另一方面也裸露了学生的问题，完满了学生的课堂学习。在杜郎口学习的日子里，我每天能听五六节课，我发现，每节课不能缺少的环节就是检测，有对子检测，小组检测，老师检

11、测，学校抽查检测，并及时反响，他们黑板上常有“放大镜”“暴晒台”，老师们总是说我们就是发现问题的，对我们来说这些很难得。合时检测，及时反响，及时更正，及时强调，这样扎实的一节课，学生何愁成绩不好。我们今天的授课工作中也要落到实处，真切扎实做学问！第三，每位老师每次考试后，每堂课后要反思杜郎口中学每一位老师每天必做的一件事即是反思，授课楼的大厅里，无论黑板上，还是显现板上，电子屏上，还有老师们每天清早、中午的反思都令我收益匪浅，回想起自己执教的十年来，极稀有上完课仔细反思课堂收效的时候，即使有，也很少落到实处。人的进步就在于时刻搜寻自己的优点与不足，并及时填充，杜郎口学校的老师们仔细反思，努力教

12、育，才走到了今天，今天的成功与他们的时刻反思不没关系。我感觉教与思必然要同步，不然只会阻滞不前。自然，要学习借鉴的还有好多，每一节课，都能看到杜郎口中学老师的勤劳的汗水的付出，他们是自上而下一个系统，每一个环节都脚扎实地，每一个细节都仔细对待，扎扎实实，勤勤劳恳，他们对教育朝圣般的忠诚，仔细，无不让我这个同行业的人感觉震撼！杜郎口中学有自己的学情，校情，我们不能够照搬，全搬，但他们仔细办教育，努力搜寻新的授课思路给我们留下了无尽的思虑！【篇三：杜郎口授课模式心得领悟】学习杜郎口授课模式心得领悟自从事授课岗位以来，学校就素来在积极提议大家学习、践行杜郎口授课模式。经过一年多授课实践与学习，我领悟

13、到了这种崭新的课堂授课的独到魅力。一、杜郎口授课给我的印象一、课堂因互动而优秀，学生因自主而发展。传统的课堂授课：是以教师的仔细讲，学生的仔细听为主，学生的所有服务于老师的授课；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最后学生不认路，领悟不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂授课模式毫无疑问，是让教师变换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充发散挥学生的主体作用，真切实现了知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观三维目标的培养。二、所有为了学生的发展，所有适应学生的发展，所有促使学生的发展。时时各处以学生为本的教育观。三、为学生的生命质量负责，为学生的平

14、生发展确立。经过欢喜的课堂研究，引导学生自主学习，从而实现平生学习，侧重提升学生学习能力思想力、生成力、表达力。二、我学杜郎口课堂授课模式大学时期，在准备教师资格证考试的时候学习教育学、心理学，书上讲现在的学生学习是以教师为主导，学生为主体的学习；没想到真切成为一个老师后学习到的杜郎口授课模式和以前学过的内容显然有相似之处。经过这一点，就足以看出杜郎口授课模式完好吻合现代社会的学生学习特点，我想这也正是应用该模式能奏效这样甚好的原因所在。所以，在教育授课中我素来结合自己所授科目的特点和杜郎口授课模式亲密结合起来，希望以此能达到提升教育授课成就的目的。平时，我这样做的：、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够开初步的知识结构。、开放课堂，自主学习。要打破传统的授课模式，让学生在课堂上尽兴地动起来身动、心动、神动。让学生在课堂上能充发散挥自己的潜能、才能，张开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思虑、合作研究、抗衡思疑的学习能力。让课堂友善、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，你追我赶，紧张爽朗的学习气氛。3、授课要面向全体。过去授课