《送礼物》中班教案

1、 送礼物中班教案送礼物中班教案1 活动目标： 1、通过制作小动物生日礼物的活动，让幼儿进一步感知6、7的数量。 2、让幼儿学习将相等的物体放在一起。 3、让幼儿按要求检查自己和同伴的操作结果，情愿倾听教师的叙述。 活动预备： 课件、小兔头饰、小熊头饰若干、竹篮若干、蘑菇（卡纸）、作业纸、油画棒。 活动过程： 1、导入课题，激发幼儿的活动兴趣。 孩子们，预备好了吗？我们开起火车到小兔家去做客吧！预备好了吗？（放录音，幼儿随教师做开火车的动作。）小兔家到了，请坐吧！ 2、引导幼儿进一步感知6、7的数量。 （1）通过小兔过生日，让幼儿熟识6的数量。 小兔在家干什么呀？（过生日）那你知道小兔今年几岁了

2、吗？（让个别幼儿答复）它究竟几岁呢？我们一起来数一数吧！小兔6岁的生日，它特别快乐，看谁来了？（单击）猫妈妈送给小兔的生日礼物是什么呀？（猫妈妈送给了小兔多少个蘑菇？（让个别幼儿答复，然后教师领幼儿一起数）猫妈妈转身去干什么啊？噢，原来它是在找它的孩子们。小猫太顽皮，猫妈妈找不到它们了，我们帮帮它吧！猫妈妈有几个孩子啊？（5个）一共有几只猫来到小兔家呢？（6只）小兔看到猫妈妈和小猫特别快乐，就拿出了小猫喜爱吃的东西来款待它们。是什么好吃的呢？（鱼）几条鱼？（让幼儿数）一只小猫分到一条鱼，6只小猫一共分到多少条鱼呢？每只小猫都有了吗？ （2）通过小熊过生日，让幼儿熟识7的数量。 大家在一起欢乐地

3、吃着好东西。吃着，吃着，小兔突然想起了一件事情。它告知教师：小熊也是今日的生日。小熊在家等着它呢！我们和小兔、小猫一家一起去给小熊过生日吧！小熊几岁了？小兔和小猫一家给小熊的什么礼物啊？动物们把花送给了小熊，小熊也给它们预备了好玩的玩具。是什么玩具呢？一共多少个小铃铛呢？ （3）引导幼儿向小动物庆贺生日，并为小动物制作生日礼物。 小动物们在一起过生日都很快乐，假如我们也有礼物送给它们，它们就更快乐了。教师给你们预备了一些材料，有蘑菇和彩纸。（把幼儿分成2大组，一组幼儿用油画棒给蘑菇涂颜色，另一组幼儿用彩纸折郁金香。幼儿为小动物制作生日礼物，教师观看幼儿活动并进展个别指导。待幼儿完成小制作时，教

4、师提出送礼物的要求。）你们的礼物都制作好了，可是小兔和小熊都提出了一个要求。小兔说：“今年我6岁，所以我想每个篮子里放6个蘑菇。”小熊说：“我今年7岁，所以我想每个篮子里放7朵花。”现在你们每人有一件礼物，每个篮子应当有几个小朋友来送呢？假如小兔的一个篮子里已经是个蘑菇了，还能不能往里面放啊？只能放个，送多了或者送少了都不对。（幼儿开头送礼物，放录音选几名幼儿检查它们送的礼物是否符合要求。教师与幼儿一起评价。） 活动评价： 小动物们收下了你们的礼物，他们特别快乐。他们也给我们带来了礼物。（糖）现在让我们一起唱起生日歌来庆贺小动物过生日吧！（放录音） 送礼物中班教案2 中班教案企鹅送礼物含反思适

5、用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿依据自己的阅历续编故事，能理解故事内容，大胆叙述自己对故事的理解，体验续编故事的胜利感，快来看看幼儿园中班企鹅送礼物含反思教案吧。 活动目标： 1、能理解故事内容，大胆叙述自己对故事的理解。 2、启发幼儿依据自己的阅历续编故事。 3、体验续编故事的胜利感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 课件企鹅送礼物 活动过程： 1、激发兴趣 师：（点开企鹅）这是谁呀？企鹅今日特殊快乐，由于他收到了一份北方朋友的礼物，是谁送的呢？（点击小熊）哦，原来是小熊。 师：企鹅特殊感动，它也想给小熊送一件礼物，小朋友

6、猜猜，它送的什么呢？ 幼：面包、蛋糕、书、 师：是吗，有可能哦。 （幼儿猜，教师不给确定或否认） 2，听故事第一遍。 那我们一起来看看，它毕竟送的是什么？ 听故事第一遍提问： 师：企鹅为小熊预备了什么礼物？ 幼：企鹅为小熊预备了冰块。 师：为什么要送这件礼物/礼物？ 幼：由于小熊那里是夏天，它想让小熊感觉更凉快。 师：礼物送到了小熊手里吗？ 幼：没有，它溶化了。 3，听故事其次遍 师：企鹅为小熊细心预备的礼物，小熊却什么也没有收到，企鹅心里会感觉怎么样？ 幼：（很难受） 师：谁来帮忙企鹅想想它应当怎么来把冰送给企鹅呢？ 幼：放在冰霜里/ 放在水里、 真是一个好方法，那我们一起把这个故事讲完整，

7、好吗？ 企鹅又包了一块冰，并把它放进了冰霜里，然后带着这份礼物去看小熊熊大火了，它坐在轮船上过了一天又一天，走了很长很长的路，好不简单到了小熊的家乡，小熊翻开礼物一看，哇，好大的冰块，小熊赶忙快乐地感谢了企鹅。 4，创编故事。 （1）大块的冰给小熊的夏天送来丝丝的凉意，那小朋友你觉得小熊还可以送什么礼物给小熊，让它度过一个酷热的夏天呢？跟你旁边的小朋友说说，然后来告知我们，好吗？ （2）引导幼儿说出自己认为还好的礼物并说明理由。 比方：电风扇（可以给人带来凉快的风，使人凉快起来） 裙子（ 穿上裙子可以让人更凉快 冰棒（吃着可以让人更凉快，心里感觉凉丝丝的） （3）展现几样备带的实物，（游泳圈、

8、扇子等） （4）引导幼儿把它们编进故事里去送给小熊。强调几个典型句子，如：一天又一天，很长很长的路，好不简单等。 扇子：企鹅住在最冷的地方，南极。有一天，它收到了来自小熊的礼物，它快乐极了，所以它也想送个礼物给小熊，该送什么呢？它想了很长时间。最终想出了一个好留意。于是它带着礼物动身了，它先是走了一些路，接着乘轮船，走了一天又一天，走了很长很长的路，好不简单到了小熊的家乡。小熊翻开礼物一看，发觉是把扇子，它拿起扇子扇了扇，快乐地说道：真凉快啊呀，真凉快啊呀。并真诚地感谢了企鹅。 游泳圈：企鹅住在最冷的地方，南极。有一天，它收到了来自小熊的礼物，它快乐极了，所以它也想送个礼物给小熊，该送什么呢？

9、它想了很长时间。最终想出了一个好留意。于是它带着礼物动身了，它先是走了一些路，接着乘轮船，走了一天又一天，走了很长很长的路，好不简单到了小熊的家乡。小熊翻开礼物一看，发觉是一个游泳圈，它立刻带着小熊去游泳。 5、总结：小企鹅送了这么多凉快的礼物给小熊，它特别快乐，你还想到了什么凉快的礼物回去画下来，跟爸爸、妈妈一起把它编到故事里去，好吗？ 教学反思： 经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答下列问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思索一下再给他回应，这方面真的特别欠缺。其次，怎么把幼儿的答复引导到主题上也是特别关键。孩子究竟年龄很小，有时候

10、他很情愿答复，但是总是答复不到那个点上去，这时候假如我跟着他的思路走，就是分散幼儿的留意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点特别重要!有阅历的教师可以依据幼儿的答复然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的快乐，效果也特别好!第叁，我的随机应变力量还有待提高，幼儿的思维很广，上课时教师必需敏捷把握每个孩子的心!有时候一个小无视，孩子就简单受伤。今日我在提问的时候，有一个宝宝突然说：“教师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我立刻说：“我观察你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你答复，好吗?”然后一个孩子答复完后，我立刻就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很快乐。虽然我反响的

11、不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变力量还需要增加啊! 送礼物中班教案3 目的： 1、学习不同的开启方法。 2、能用不同的方法翻开各种盒子和袋子。 预备： 卡片、信封、动物头、数卡、密封袋、瓶子、盒子、拉链袋等各种装实物的物品。玩具水果、鱼、萝卜、蘑菇等各种食物 过程： 1.送信 （1）今日,小动物的朋友从远处寄来了一封信,信里有礼物，请小朋友帮他们翻开,请小朋友想想方法,翻开后看看该送给哪个小动物。 （2）引导幼儿去翻开信件。 （3）巡回指导，启发幼儿把信送到相应的小动物家里。 2翻开找一找 （1） 盒子、瓶子里有许多小动物爱吃的食物，请小朋友翻开，看看有什么方法把他们拿出来

12、？ （2） 引导幼儿争论拿出这些食物的方法。 （3） 幼儿尝试翻开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。 （4） 启发幼儿用语言表达自己的操作过程。 3尝一尝 （1） 小动物请你们吃东西，请小朋友翻开尝一尝。 （2） 试试用工具帮忙翻开食物。 送礼物中班教案4 活动目标： 1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。 2、了解“重阳节”的由来。 3、懂得“敬老爱老”是中华民族的荣耀传统，要敬重长辈。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1、VCD光盘“常回家看看”。 2、剪辑中心电视台夕阳红栏目

13、中，百岁老人幸福生活的精彩片断。 3、电脑课件九月九日忆山东兄弟。 4、幼儿人手一份自制礼物。 活动过程： 1、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”。 谈话： （1）刚刚你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣） （2）片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起探望老人，回家团聚的情景） （3）引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历九月九日）就是老人节。 2、介绍重阳节的来历： （1）老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就渐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不

14、少诗人都作诗来纪念。 （2）播放课件：古诗九月九日忆山东兄弟。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”让幼儿领会诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟惦念之情。 （3）教师叙述：在这一天，很多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝福，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。 （4）观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢快度晚年的情景）。 教师叙述：“敬老爱老”是中华民族的荣耀传统，我们国家特别重视和关怀老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要敬重长辈，知道在长辈生病时要表示关怀，老人过生日，送一些礼物给他们。

15、 （5）引导幼儿说出自己四周的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、打腰鼓等等） 3、幼儿包扎礼物。 （1）在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等） （2）幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。 4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝愿的话。 活动延长： 鼓舞幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊；和爷爷奶奶一起去登高；听爷爷奶奶讲过去的故事；和爷爷奶奶讲句心里话；帮爷爷奶奶做件快乐的.事。 附：儿歌礼物歌。 亲爱的爷爷奶奶，节日欢乐！ 送你苹果，平平安安；送你桔子，吉利如意；送你糖果，甜甜美蜜；送你甜糕，高快乐兴；送你花生，安康长寿。 教学反思： 从

16、执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 送礼物中班教案5 设计意图： 36岁儿童成长进展指南安康领域动作进展目标中指出，45岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的进展，对于脑的发育具有不行替代的特别作用。手膝着地爬行对大局部中班幼儿来说都已经根本把握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有肯定的难度，而且每个幼儿的身体协调性进展不尽一样，所以我依据中班幼儿身体动作的实际进展水平，采纳创设情境嬉戏这种生动好玩的教学方式来进展教学。 纲要中指出“要在生活、学习嬉戏中形成初

17、步的规章意识、合作意识和责任意识。“活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在嬉戏过程中熬炼根本技能，培育合作意识，体验嬉戏乐趣。使孩子们在嬉戏中熟悉自我、增加自信、学会合作。 活动目标： 1、把握手脚着地屈膝爬行的根本动作。 2、引导幼儿自由探究，感受团结合作。 3、增进关爱家人的情感，培育孩子从小爱护环境、爱惜大自然的意识。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 活动预备： 1、小蚂蚁头饰若干、礼物若干。 2、椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。 3、创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名教师扮作“蚂蚁奶奶“。 活

18、动过程： 一幼儿随音乐进场，跟随教师做热身运动。 师：今日天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧！ 二创设情景，引导幼儿学习根本技能手脚着地屈膝爬。 1、引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。 师：小蚂蚁是怎样走路的？ 2、教师小结，激发幼儿连续嬉戏的欲望。 三幼儿自主探究合作嬉戏 1、介绍泥石流，为下一环节做铺垫。 2、观看预设的材料，自由争论、探究怎样铺路。 师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧！我们一起找找看什么可以用来修路。 3、检测道路，尝试爬过障碍物。 四手脚着地屈膝爬行练习。 播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。 五、放松运动，活动完毕。 师：我们把礼物和祝愿的话语送给奶奶吧！ 幼儿跟随音乐和

19、妈妈奶奶一起进展放松运动，活动完毕。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。 送礼物中班教案6 一、教学目标 1、学会认读3个生字，会写10个生字，留意左右构造的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义，使学生了解小小的礼物寄予着亲人的关爱和期盼，体会亲情的珍贵。 4、背诵课文，引导学生把自己喜爱的句子积存下来。 二、教材分析 礼物以诗歌的形式，描写了小去年和今年收到家人送给自己的礼

20、物，抒发了自己从中学会了学问、懂得了道理等体会。本文语言浅显易懂、琅琅上口，有浓郁的生活气息，贴近学生生活，相宜朗读、积存和练笔。 三、学生分析 学生已经能够把握肯定的识字方法，能够独立识字。三年级上册注意了读书与练笔并行，这篇课文连续引导学生学习使用美丽的句子，变心中语言为书面语言，促感悟之情为笔下之情。 四、课前预备 1、生字卡片、轻音乐磁带、一个包装精巧的礼品盒(里面装有为每个学生写的一句话)。 2、学生回忆自己生活中收到亲人礼物的经受。 3、课前观赏一段电影片断妈妈再爱我一次。 五、教学过程 (一)创设情境、谈话导入 1、师：大家看，教师为同学们带来了什么?师边说边拿出预备好的包装精致

21、的礼物盒。 2、师：是的，这是教师送给你们的礼物，喜爱吗?同时板书课题：礼物 3、师：礼物是大家最想得到的。谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物?(学生沟通自己收到礼物的经受或感受。) 4、师小结：当你过生日时，取得优异的成绩时，有一点一滴的进步时，过节时，家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。让我们一起走进课文，看看小收到了什么礼物?他又感受到了怎样的亲情? 创设轻松开心的教学气氛是有效组织教学的首要条件。用直观形象的礼物盒激发学生的兴趣，从生活实际入手沟通相关资料为下面的仿写打根底。 (二)初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，读准字音，在生字词下画横线，将所画字词多读

22、几遍。 2、集体沟通学习 (1)指名读文，指导学生读准“自然”“滋润”等读音;读准“品读着那些奇异的学问和精致的图片，我懂得了世界的博大和精彩。”逐节读课文，留意读准字音，同桌相互听读沟通。 (2)读了课文你知道了什么?(生各抒己见) 3.整体把握，试填表格 充分发挥学生的主体作用，鼓舞合作学习，相互启发，共享学习心得，整体感知课文。 4.提出问题，合作解决 默读课文，在不理解的地方做上记号。 分小组合作解决，筛选出难解之疑。 小组汇报。形式为：用什么方法解决了哪些疑问，未能解决的问题是什么? 例如：生：我们小组解决了博大的意思，用的是换词的方法广阔。滋润是什么意思没有解决。 “疑”是思的开头

23、。浅显易解之疑在深入理解课文之前交由学生自行解决，有利于调动学生的积极性。 (三)品读想象，体会发觉 1、品读想象 你对哪段最有感受，就练习有感情的朗读，和同学沟通相像的体验。 师：小小的礼物，寄予着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断滋润着幼小的心田。每一件礼物都蕴涵着家长对你殷切的期望。请你绽开想像：“我”的爷爷奶奶爸爸妈妈在送礼物时，会对我说些什么。 演一演。引导学生从不同人物的语言，动作，神态等方面演起 让我们齐读课文最终一段，体会亲人的关爱之情。 觉得家人对你还会期盼些什么? 2、体会发觉 (1)师：每个自然段都分了四行来写，我们试着分行读，看看你有什么发觉?师读第一行，男同学读其次

24、行，女同学读第三行，集体读第四行。 (2)读后沟通发觉了什么? 引导学生体会文本的写作方法，为下面的仿写供应了坚实的根底 (四)、仿写诗歌，学习运用 师：让我们仿照课文14自然段的样子，也来作一段诗好吗? (1)我们先来回忆回忆收到过的礼物，想想有什么感受记录下来。 (2)学生自由作诗，在小组沟通，几个小伙伴可以合作一首诗。 (3)以选择有感情朗读或工整抄写并配图展现等方法沟通。 (六)、诵读回味，表达情感 1、有感情地朗读这首诗，可以一人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读，还可以边诵读边加上动作。 2、有条件的同学可以合作诵读自己编写的诗。 (七)、学习生字 出示生字，组词开火车读。 1、出

25、示左右构造的字，比拟“礼、懂、博、精、托、绵、润”和“断”的不同。 学习左右构造的字偏旁在哪，哪局部就写窄一些。 2、学生练写，写后互评。 六、案例点评 在一节课内，要让学生尽快走进文本，从整体上把握教材，了解课文内容。本节课注意激发学生的学习兴趣，以“礼物”开头，从学生的熟识生活切入，有效地调动了学生的积存，激发了学习热忱。教师采纳多种形式的读书方式，师生合作读、男女生读、默读等，从练笔的需要入手，讨论文本的语言和特点，给学生供应了学习的范本。 送礼物中班教案7 活动目标 1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、启发幼儿用语言叙

26、述操作过程。 活动预备 1、趣味练习：填写对应的数字，找数字。 2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。 活动过程 一、玩认读数字的嬉戏 1、复习3、4、5、6、7的数字 2、目测数群 出示实物卡。 提问：图片上有什么？它们各有几个？ 我们为这些物品卡送数字朋友。 3、趣味练习：填写对应的数字 （1）出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲） （2）提问：放得对不对？为什么？ 数量一样多的不同物品可不行以放在一起？为什么？ （3）谁来给它们送数字朋友？ 4、趣味练习：找数字 （1）第一遍，幼儿手持实物卡找

27、数字朋友； 其次遍，幼儿手持数字卡找实物 （2）小组活动 第一组，给实物 卡送短线卡、圆点卡和数字卡。 其次组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 二、活动评价 1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。 2、教师小结 3、复习嬉戏：找飞机场 稳固对数字4、5、6、7的熟悉。 送礼物中班教案8 【活动目标】 1、在比拟中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进展排序。（重点） 2、尝试在表格上依据物品的大小进展匹配。（难点） 3、愿意为猴子家选送礼物，在嬉戏中感受为他人送礼物的欢乐。 【活动预备】 1、课前已听过三只猴子的故事。 2、物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、

28、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。 3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。 【活动过程】 一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观看。 小朋友们看看谁来了？（猴子） 有几只猴子呀？（三只） 这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小） 总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。 二、出示标有小红旗、小标记的表格。 1、这三只猴子特别有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！ （教师出示表格，引导幼儿观看小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应当怎么帮它们排队呢？ 2、总结：对了，

29、小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开头排队，那谁来帮猴子排一下呢？ 3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。 4、你们同意她的排法吗？ 三、说一说礼物、数一数礼物。 1、猴子来我们班作客，那你们有没有为它们预备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面） 2、师：你拿的是什么礼物？ 幼：皮球、苹果、香蕉 请你们数一数自己的礼物有几个？ 幼：三个 3、这三件东西一样大小吗？ 幼：不一样 师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的大中小。 4、师：哎呀，猴子们这会已经在焦急了，都在等着小朋

30、友们去送礼物了，那我们手里的礼物应当怎么送呢？我请一个小朋友先来帮教师送一送，这个大草莓应当送给谁比拟适宜呢？ 5、总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最适宜的，说的可真好。 师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最适宜？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！ 四、分组给其他小动物送礼物。 1、在我们桌子上呀还来了许多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前也要动动小脑筋，怎么送最适宜？ 2、幼儿分组开头送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教

31、师巡回指导，并提示幼儿怎么送最适宜。 五、师生共同检查礼物是否送正确。 1、请幼儿叙述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达“我把*送给*”。 2、什么大苹果要送给大*？幼儿自由叙述。进一步稳固对物品的匹配。 3、师：小动物们收到这些礼物都很快乐，说感谢小朋友！那我们怎么说呀？（不用谢！） 4、师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！ 送礼物中班教案9 活动目标： 1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2.让幼儿学习按数匹配实物。 3.启发幼儿用语言叙述操作过程。 4.引导幼儿对数字产生兴趣。 5.让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动重点： 让幼

32、儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 活动难点： 引导幼儿争论数量相等的不同物体可不行以放在一起？ 活动预备： 教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。 学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 活动过程： 一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。 2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。 3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，

33、请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不行以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？ 4.集体嬉戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；其次遍，幼儿手持数字卡找实物。 二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。 其次组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 三、活动评价 1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。 2.教师小结 3.复习嬉戏：找飞机场（稳固对数字4、5、6、7的熟悉） 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维

34、尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 送礼物中班教案10 教学目标 1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、能用语言叙述操作过程。 教学预备 实物卡（水果、蔬菜群数17)、篮子（2个）、数字卡（17）、操作纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。 教学重点与难点 按数匹配实物，能用语言叙述自己的活动。 教学方法与手段 探究操

35、作法；实物图片帮助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进展集体活动。 1、玩认读数字的嬉戏。 出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。 2、引导幼儿目测数群。 出示实物卡。师：图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。 3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片） （1）出示红色、绿色的篮子。 （2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。 （3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方? （4）师：谁来给它们送数字朋友? 看数字卡片，认读数字。 看图片，进展数量的目测，并说说、送送数字卡片。 按要求放卡片。

36、 答：数量一样。 个别幼儿送数字，大家一起检查。 通过认读嬉戏，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的力量，同时也提高幼儿的动手力量。 二、组织幼儿开展操作活动。 1、操作：给数字口袋送礼物。 要求：每人拿一个数字口袋，看好口袋上是数字几，然后给数字口袋送上相应的卡片，卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等。一边送还要一边说：数字x，我送给你x只xx 2、操作：按数画圆圈。 要求：看下面是数字几，然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。一边画一边说：数字x，我送你x个圆圈 3、指导幼儿进展操作。 学说句子：数字x，我送给你x只xx 练习

37、空手画圆圈。 进展操作，完成第一个内容后再操作其次个内容。 依据分组操作，稳固幼儿对所学学问的把握。 三、进展活动评价。 (1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。” (2) 复习嬉戏：找飞机场(稳固对数字 4、5、6、7的熟悉) 个别叙述操作过程。 幼儿叙述操作的过程，又进一步得到了学问的稳固。 送礼物中班教案11 活动目标： 1. 在比拟中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进展排序。 2. 尝试在表格上依据物品的大小进展匹配。 3. 愿意为猴子家选送礼物，在嬉戏中感受为他人送礼物的欢乐。 活动重难点： 重点：在比拟中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。 难点：依据物

38、品的大小进展匹配。 活动预备： 1课前已听过三只猴子的故事。 2礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。 3黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。 活动过程： 一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观看 1小朋友们看看谁来了？（猴子） 有几只猴子呀？（三只） 这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小） 2总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。 二、出示标有小红旗、小标记的表格。 1这三只猴子特别有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它

39、们排排队吧！ （教师出示表格，引导幼儿观看小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应当怎么帮它们排队呢？ 2总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开头排队，那谁来帮猴子排一下呢？ 3请个别幼儿上来为三只猴子排队。 4你们同意她的排法吗？ 三、说一说礼物、数一数礼物。 1猴子来我们班作客，那你们有没有为它们预备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面） 2教师：你拿的是什么礼物？ 幼儿：皮球、苹果、香蕉 请你们数一数自己的礼物有几个？ 幼儿：三个 3这三件东西一样大小吗？ 幼儿：不一样 教师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来

40、；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的大中小。 4教师：哎呀，猴子们这会已经在焦急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应当怎么送呢？我请一个小朋友先来帮教师送一送，这个大草莓应当送给谁比拟适宜呢？ 5总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最适宜的，说的可真好。 教师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最适宜？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！ 四、分组给其他小动物送礼物。 1在我们桌子上呀还来了许多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在

41、送之前也要动动小脑筋，怎么送最适宜？ 2幼儿分组开头送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提示幼儿怎么送最适宜。 五、师生共同检查礼物是否送正确。 1请幼儿叙述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达“我把*送给*”。 2为什么大苹果要送给大*？幼儿自由叙述。进一步稳固对物品的匹配。 3教师：小动物们收到这些礼物都很快乐，说感谢小朋友！那我们怎么说呀？（不用谢！） 4教师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！ 送礼物中班教案12 【活动目标】 1、调动幼儿欢乐与活动的积极性。 2、培育幼儿的动手操作力量和观看力量。 3、学会8的形成，知道7

42、添上1是8，8里面有8个1。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 【活动预备】 1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。 2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。 3、在活动室布置数量是8的物品。 【活动过程】 一、开头局部： 教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。 二、根本局部： 引导幼儿观看并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。 请幼儿玩嬉戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比拟，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么方法能让它们一

43、样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。 教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿答复现在是几面旗子?观看一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。 嬉戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。 完毕局部：教师总结，讲评幼儿表现。 活动延长： 日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说一说观看结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。 活动反思 整个活动贴近幼儿的阅历，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用嬉戏等不同形式开展；孩子

44、们能结合自己的生活阅历感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活泼，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达力量。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿；教师设计问题使每个幼儿都积极、主动、开心地参加活动，气氛活泼，富有激情到达了预定的目标。 送礼物中班教案13 【活动目标】 1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、启发幼儿用语言叙述操作过程。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 【活动重难点】 重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内

45、的数量。 难点：引导幼儿争论数量相等的不同物体可不行以放在一起？ 【活动预备】 1、教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。 2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。 【活动过程】 一、集体活动 1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。 2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。 3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不行以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？ 4、集体嬉戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；其次遍，幼儿手持数字卡找实物。 二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。 其次组，给数字杯子送礼物。 第三组，给实物卡送数字卡。 三、活动评价 1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。 2、教师小结。 3、复习嬉戏：找飞机场（稳固对数字4、5、6、7的熟悉） 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机