奥尔夫音乐教案大班9篇

1、幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要 有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是 幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容， 帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌 握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。奥尔夫音乐教案大班9篇这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学 习工作中带来帮助！奥尔夫音乐教案大班第1篇葡萄牙舞曲活动目标：L通过欣，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳跃的情绪。2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。3、让

2、幼儿感受友情的快乐。活动准备：音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）休止符的混合节奏型。2、培养幼儿反响敏捷及注意力集中。准备：十六宫格、小落叶的图片假设干，呼啦圈六个。过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶 们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。I、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符L小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶 *的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，

3、可它有点害怕，于是又找了 一片小树叶，两个人*两声也飞到了天上。提问：a、大树叶是怎么飞上来的？（ * ）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。b、小树叶是怎么飞上来的？（ * ）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。c、一共有几片小树叶飞上来呢？（ 2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半 拍，用手来拍拍看。2、大树叶和小树叶飞上去的.速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了 ？4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练 习）三、游戏：小落叶回家I、

4、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间 房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小 树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应 该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么 动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏I、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树 叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如

5、 图一）a、一片大树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？C、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？2、运用多种形式让幼儿练习节奏a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。e、你们这么有本领，我也有本领。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开 始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍， 节奏会变得不一样。3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小 树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的

6、舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树 叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。）4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）b、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）*这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把 这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全 体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！(听音乐出活动室)奥尔夫音乐教案大班第6篇活动目标：.复习英语单词donkey和童谣。.学习歌

7、曲的两个声部和三个声部的演唱形式。.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。活动准备：知识准备：歌曲小毛驴、单词donkey、英语童谣。.教具准备：驴的图片、双响筒、电子琴。活动过程：一、图片导入、复习英语单词与童谣.教师运用图片，激发兴趣。(1)、师问：看，我今天把谁请来了 ？(小毛驴)(2)、让我们用英文来跟他打个招呼吧！(3 )、师问：这驴还有一个英文名字叫什么？ (donkey)2、巩固英语童谣：don key0(1)、还记得关于小毛驴的英语童谣吗？(双响筒伴奏)(2 )、XX XX X X | XX XX X x|I m a I i tt I ed o n key d o n

8、 key d o n keyd o n key donkeyxx xx x x | xx xx xx |I m alittledonkeydonkeyrunningrunning running(3)、师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。二、复习歌曲、学习两个声部地演唱.复习歌曲，电子琴伴奏。(1 )提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一 唱！(2)师生进行巩固歌曲，集体唱歌曲小毛驴(电子琴伴奏)(3)这首好听的歌曲除了可以唱出来还可以怎样？(还可以说、念出来)(4)师生进行说歌词，用双响筒伴奏！.学习两声部演唱形式。(1 )我想到了一个非常有趣的演唱形式，把

9、唱歌曲和说歌词合成起来变成两个 声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。(2)还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律？(3)谁来做第二声部的衬词？(4)要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。(5)集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。(6)交换声部练习两个声部合唱，并评价提醒缺乏之处。三、认识加花、学习三个声部地演唱.欣师幼表演的三个声部合唱。你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好朋友和我一起来合唱。请仔细听 好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？.发现第三声部的不同，认识加花：不骑不骑，赶集赶集，哎.提问：在什么时候唱第三声部的加花。

10、.将幼儿分成三局部，进行尝试三个声部的演唱形式。要求：掐准唱第三声部加花的时间。.交换声部练习三个声部合唱，并评价提醒缺乏之处。四、活动升华、体验分声部合唱的，乐趣今天我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱 法，让我们的歌曲变得更加好听有趣了。.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。.今天唱了这么好听的歌曲，现在可以让我们的嗓子休息一下，保护好嗓子，争 取下次唱得更好更完美。(轻音乐声中结束)奥尔夫音乐教案大班第7篇作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况 对教学进程做适当的必要的.调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精

11、心整理的 幼儿园小班音乐教案奥尔夫咕咕钟和闹钟，希望能够帮助到大家。【活动目的】L幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不需要任何乐器。【活动过程】一、故事引导时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友

12、起床时，就会翻开小 门探出头来叫咕咕、咕咕，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段：感应两个乐句。Coda :感应4拍。三、听辩咕咕声1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于咕咕声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段：伸|缩双手、头或肢体各部位。B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。Coda :拍手四次。3、两人一组面对面活动同2 , coda两人互拍。四、听辩闹钟声L音乐律动A段：抖动手脚感应闹钟声。B段：上发条一左/右转一转。Coda :拍手四次。2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应闹钟声。B段：互转发条一左/右转一转。Coda :互拍手四次。奥尔夫音乐教案

13、大班第8篇活动目标：.通过语词律动及乐器演奏，感应歌曲的问答句。.鼓励幼儿通过寻找不同颜色太阳，认知不同颜色。活动准备：挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓活动过程：一、故事引导师：划龙舟比赛马上就要开始了，可正在这时候，一朵乌云飘过来。小老鼠担忧 一旦下雨，比赛就无法举行了。于是，小老鼠不停的问太阳在哪里？那小老鼠有没有找到太阳呢？我们一起听听看。二、肢体律动.播放音乐，教师做语词律动。问句一拍腿唱，答句一拍手摇头唱。问句二拍腿唱，答句二拍手点头唱。.教师带着幼儿清唱，并做语词律动。才番放音乐，幼儿随音乐做语词律动。.教师以教室里的物品与幼儿做问答唱.幼儿与同伴之间相互问答。三、寻找太

14、阳师：我们都知道小老鼠怎么找太阳了，让我们一起来帮助小老鼠吧！先来看看, 都有什么颜色的太阳呢？.教师出示各种颜色的太阳图卡，让幼儿认知后，把图卡放在教室的四处。师：我们要开始找太阳咯!找什么颜色的呢？.教师出示任意太阳图卡，幼儿替换颜色语词歌唱。问句一替换颜色唱，答句一将图卡藏于身后，问句二再出示刚才的图卡，答句二 手指太阳唱。.播放音乐，教师带着幼儿一起寻找教室各个地方的太阳。三、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想 念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带 着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一

15、副路线图，可是小迷糊丫 丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配 合。2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一局部音乐） X X X X X | X X X X X |3、出示两座山的图片。教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去,只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小朋友到前面来表演动作（钻山洞一一望一望一一钻山洞望一望），教 师示范动作，并和孩子

16、一起表演动作。4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋 律音乐的第二局部音乐）5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说Y问句一遥望散步唱，答句一摊开双手摇头唱，问句二遥望散步唱，答句二拍手走 到指定的太阳位置。四、乐器感应师：小老鼠把太阳都找到了，比赛马上就要开始，可乐器宝宝说，他也会找太 阳，你们信吗？让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子，答句时用铃鼓敲奏节奏。播放CD ,进行乐器演奏。师：乐器宝宝们真能干，小朋友们也很棒，小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦！快把 乐器宝宝送回来休息吧！收乐器。奥尔夫音乐教案大班第9篇【活动目标】1、进一步区分

17、对身体主要器官和部位的认识。2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴 奏。3、萌发喜欢打击类音乐活动。【活动重点】能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。【活动难点】大胆用身体部位为音乐伴奏。【活动准备】L乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。【活动过程】一、律动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快 时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。1、听声音猜乐器。师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏

18、，一起 来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的 声音）三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好 听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴 巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴 巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿集体 练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚 等。

19、四、利用身体乐器给音乐伴奏。1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下， 音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身 体乐器演奏。3、演奏23边结束。五、结束活动。师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧！（开火车离开教室）丫迎你。教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你，教小朋友打节奏。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋 律音乐两次）noono o2、小朋友跟着老师一起走图形谱。

20、（放主旋律音乐两次）。活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。奥尔夫音乐教案大班第2篇设计意图：森林狂想曲是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐， 旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥 尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力 强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。所以我选用了沙锤， 木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快 乐。二.活动目标：.初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。.根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器

21、演奏， 并能试着用多种乐器进行合奏。3.享受打击乐活动带来的乐趣。三.活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。四.活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。五：活动准备：碰铃,沙锤，木鱼,音乐（森林狂想曲），图谱，ppt六：活动过程：导入，激发幼儿兴趣。新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋 友你们开不开心呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动 物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的 音乐吧。师幼共同欣音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？出 示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐

22、会呢？请看我们的节目单。第一个 为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演 的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？X XX | X XX | X XX | X XX第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他 今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？XX | XX | XX XX | XX XX第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？X | XX | XX.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。.引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。幼儿学习初步按图谱进行乐 器分配。让幼儿与老师合作将乐器与动物进行

23、配对，并对其进行演奏练习。（幼儿 自由选择角色，老师在旁帮助）尝试用多种乐器进行合奏。集体尝试演奏一遍（事先说清楚演奏规那么）交换乐器尝试演奏一遍。（六）请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。七：活动结束今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕（鞠 躬），和咱们的客人老师们再见。奥尔夫音乐教案大班第3篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝 图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是精心整理的大 班音乐优秀教案玛丽波尔卡，欢迎大家阅读。口令：A段：走走走走，跳跳B段：吃一个蘑菇，慢慢长大配器建议：走一小铃跳一圆舞

24、板、大鼓吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓放鞭炮一一齐奏教学活动建议【活动目标】1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合适的乐器并 能看指挥大胆地进行演奏。2、根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法演奏B段;在游戏情节进展线索 的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。【活动准备】1、经验：幼儿已欣过超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套【活动过程】L随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣2、看图谱分角色再次表演游戏情节Q）总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线（2）看图谱，分角色表演动作3、探索为乐曲匹配合

25、适的乐器武器并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏根据身体动作的暗示，探索用（铃鼓）的不同使用方法匹配B段;用（圆舞板）和（碰 铃）匹配A段音乐并分段演奏（2）看指挥完整随乐演奏（ABA）,初步感受用乐器武器”进行闯关的乐趣（第一关）（3）在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。（第二关）根据故事情节开展探索在（毒蘑菇）处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况 而XE。如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。（4）交换乐器武器，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）4、局部幼儿律动游戏，局部幼儿乐器伴奏，完整随乐闯关表演（终极挑战）5、结束，退场三、友情提醒：1、本次活动在结尾处增加了 成功或失败的音效，提升了游戏的可变性 和游戏性，幼儿为能闯关升级成功，在演奏时会努力使自己保持与集体协调一致，奏 出和谐动听的音响，继而开展了幼儿分析、判断、表述和接纳等良好的学习品质。2、在局部律动局部演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的基础上，重组幼儿的演 奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。奥尔夫音乐教案大班第4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案 是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家提供的 大班音乐活动教