民办永昌学校XXXX-XXXX年发展规划

1、PAGE PAGE 22民办永昌学校20112013年发展规划办学理念：为了每一个学生的终身发展学校发展的的思路和和主题词词： 规范范有序 巩固发展展 初显显特色第一年规范范有序：规规范办学学、探索索模式、完完善制度度第二年巩固固发展：持持续发展展、内涵涵发展、特特色发展展第三年初显显特色：巩固成成绩、凸凸显项目目、形成成特色办学的工作作思路是是：抓两两手，两两手都要要硬，即即认认真真真抓好好素质教教育、踏踏踏实实实夯实双双基教育育（基本本技能基基础知识识）。规划背景：20110年是是教育之之年，国国家召开开了建国国以来第第四次全全国教育育工作会会议，制制定并颁颁布了国国家2001020220

2、年中中长期教教育改革革和发展展规划纲纲要，上上海市和和卢湾区区也相继继制定了了地方政政府中长长期教育育改革和和发展规规划。三三个规划划的出台台为基层层学校的的教育改改革和发发展指明明了方向向，特别别是国家家教育发发展纲要要指出：民办教教育是教教育事业业发展的的重要增增长点和和促进教教育改革革的重要要力量，大大力支持持民办教教育。今今年上半半年上海海又召开开了第二二次民办办教育工工作会议议，提出出了上海海民办教教育的持持续发展展、内涵涵发展、特特色发展展的总体体指导思思想以及及一系列列的扶持持政策精精神，使使上海民民办教育育迎来了了改革和和发展的的春天，同同时也给给永昌学学校如何何继承学学校15

3、5年的办学传传统，与与时俱进进，开拓拓创新，实实现新发发展提出出了新课课题。一、学校历历史和现现状的诊诊断分析析（一）学校校概况永昌学校是是建于119955年7月月的九年年一贯制制学校，目前有中小学18个班级660余名学生，学校在卢湾区和金山有两个校区，共占地近100亩。经多年办学，学校已成为为上海市科技教育特色示范校、上海航天科技教育特色学校、市外国语实验学校、市头脑奥林匹克活动特色学校、市书法教育实验学校、区行为规范示范校、体育传统教育学校、卢湾区教育质量信得过学校等。学校学科教教学特色色为数学学和外语语；活动动项目特特色为机机器人、头头脑OMM、书法法、学生生辩论；艺体类类项目特特色为高

4、高尔夫、游游泳、射射击、打打击乐、电电声鼓。近二年来，学学校在各各类竞赛赛活动中中获得国国际级的的奖项88项、国国家级的的奖项有有90项、市市级的奖奖项有1184项项。（二）现状状分析1、主要优优势（1）长期期来学校校已形成成“永昌办学学的良好好传统”： 永昌昌学生校校服、书书包独特特妥贴的设计使使学生上下学学时在绍绍兴路上上形成一一道亮丽丽的风景景线；永永昌学校校有序的德德育工作作系列对对学生的的健康高高雅、诚诚信感恩恩、文明明礼貌、尊尊师守纪纪等行为规规范的影影响已为为社会所所称颂和和首肯；（2）永昌昌学校上上乘的教教学质量量已被学学生、家长引引以为自自豪的，115年来来教学质质量始终终在

5、卢湾湾区名列列前茅，今年中考100%学生合格，90%以上学生在市高中分数线以上，有50%以上的学生考入市实验性示范性高中，被区教育局评为教育质量信得过学校。（3）学校校已从理理念和具具体活动动上初步步形成提提升学生生素质教教育的认认识和系系列设计计：定期期赴金山山素质教教育活动动基地开开展活动动；重视视学生在在校一日日活动中中的获取取和效果果，在策策略上采采取小课课堂和大大课堂相相结合；走出去去和请进进来相结结合；拓拓展型课课程与社社团活动动相结合合；寻求求资源和和广泛协协作相结结合。（4）学校校已在数数学、英英语学科科形成学学科教学学特色；形成机机器人、头头脑OMM、书法法等活动动项目特特色

6、；形形成篮球球、游泳泳、射击击、打击击乐等艺艺体类项项目特色色；新开开辟了学学生高尔尔夫活动动项目，即将被定为市学生高尔夫训练基地学校。（5）永昌昌学校已已建立一一个围绕绕民校学生生个性发发展和培培养学生生创新实实践能力力方面的的、统领领学校发发展的总总课题；学校重重视追踪踪研究学学生成长长与参与与各类活活动及参参与率间间的相关关联系，研研究学生生成长规规律。2、存在不不足（1）教师师对二期期课改的的精神不不管在理理念上的的认识还还是专业业技术水水平，尚尚需进一一步提高高。上海二期课课改从220044年实施施至今，但但二期课课改在永永昌的推推进的效效果还不理想想，这是是有多种种因素综综合所致致

7、，有社社会的因因素，有有考试要要求与课课改精神神不一等等原因，但但从我校来看看，教师师对课改改的认识识和实施施还滞后于于课改精精神，教教师的行行为成为为课改有有效推进进的瓶颈颈之一。所所以，学学校如何何从提高高教师对对课改的的认识；通过制制订学校校的课程程计划和和严格执执行来规规范教师师的行为为；通过过让教师师在实践践中体验验新课改改理念的的价值是是至关重重要的。（2）学校校设备设设施还需需改进，但但教师对对如何利利用现有有的设备备设施的的意识和和能力要要提高。近年来，公公立学校校的教学学设备设设施得到到全面更更新和提提升，完完全满足足课改要要求。相相比之下下民办永永昌学校校在二期期课改理理念

8、之下下所需的的教学设设备设施施尚有欠欠缺，特特别是教教学实验验室有待待扩容和和改造。（3）青年年教师的的培养力力度、培培养方式式及教师师的事业业心、稳稳定性亟亟待提高高。学校在对青青年教师师的培养养计划系系统性的的缺乏和和培养形式式上的单单一，青青年教师师的成长长性较之之公立学学校有较较大差距距，使青青年教师师犹如井井底之蛙蛙，信息息比较闭闭塞，创创新潜能能得不到到有效发发展。由由于综合合因素所所至，上上海民校发展展遇到了了瓶颈口口，教师的的发展政政策受到到阻碍，造造成教师师的不稳稳定性提提增，同同时影响响到教师师的事业业心。特别别是青年年教师的的来源是是多途径径的，他他们在编编制问题题、职称

9、称评定、待待遇问题题、综合合保险、年年金制等等总多政政策上遭遭遇困惑惑，客观观上造成成了他们们在民校校工作的的稳定性性和事业业心。（4）学校校的运行行制度尚尚需完备备。近年来学校校已整理理完善了了学校的的部分规章章制度，但离完整的民校办学规章制度尚需进一步努力，特别是对学校各项规章制度的运行和严格执行还不到位，教师和学生对学校规章制度的认识也有待提高，并且要加强对家长的宣传力度。（5）学校校市区校校舍尚小小，在如如何利用用社会资资源上还还须进一一步挖掘掘潜力。如何利用学学校周边边社会资资源，学学校已有有了起步步和实效效，但毕毕竟学校校市区校校舍规模模尚小，如如何让每每个学生生都能按按照二期期课

10、改精精神和学学校的办办学理念念多参与与各类活活动，得得到全面面发展，尚尚需学校校进一步步开发社社会资源源和途径径，诸如如开发更更多的市市区活动动场馆、社社区志愿愿者活动动项目和和地点、敬敬老爱老老项目活活动、家长进进课堂及及到家长长单位活活动、设设计课题题及主动动寻找资资源完成成课题等等。二、办学思思路（一）办学学指导思思想遵循邓小平平同志提提出的“教育要要面向现现代化，面面向世界界，面向向未来”的教育育方针，以以科学发发展观为为指导；遵循教教育规律律，坚持持以德育育为核心心，以培培养学生生创新精精神和实实践能力力为重点点的素质质教育；遵循区区教育局局现阶段段提出的的建设创创新人才才培养和和创

11、新教教育实验验区以及及终身教教育实践践区的目目标，借鉴国国际民校校的办学学的模式式和办学学方式，以以学生的的发展为为本，构构建并实实施适合合每个学学生发展展的教育育。为学学生日后后具备报报效祖国国、驾驭驭人生之之能耐打打下扎实实基础，成成为健康康、高雅雅、诚信信、感恩恩的社会会有用之之才。办学目标针对当前学学生缺乏乏个性和和创新实实践能力力的现象象，永昌昌坚持以以学生发发展为本本，确立立以德立立校、特特色办学学、质量量树校的的办学方方针，促促进学生生学力品品德双发发展。聚聚精会神神提升办办学水平平，努力力把永昌昌办成学学生喜欢欢、家长长满意，社社会认可可高水平平的民办办学校。学生喜欢的的学校：

12、学生普普遍认为为在永昌昌能获取取所需知知识和技技能，能力和性格得到到培养，智智力和个个性得到到发展，视视野得到到拓宽，情情感得到到提升；学生普普遍认为为老师是我我喜欢的的师长；学生普普遍认同同校园环环境和氛氛围。家长满意的的学校：大部分分家长在在今后三年年中证实实了选择择孩子就就读永昌昌的理由由。社会认可的的学校：搭建了了与社区区互动共共建的平平台，是是社会择择校首选选和推荐荐的学校校。高水平的民民办学校校：学校校得到持持续、内内涵、特特色发展展，学校校有高水水平的活活动项目目，形成成学校办办学特色色，在全全市和本本区有较较高的知知名度。（三）培养养目标 每个学生生都有自自己独特特的特质质和发

13、展展的潜能能，每个个学生都都有条件件在超越越自我的的基础上上不断取取得进步步。因此此，我们们培养的的学生不不仅面对对升学竞竞争，更是要面对与自己的的挑战，要要学会认认识自己己、接纳纳自己、相相信自己己、发展展自己，当当自己人人生的主主人。在在自我发发展中，通通过与他他人相互互合作的的学习模模式，成成为“能驾驭驭自己的的人”。为此，永昌昌要培养养学生日后后具备报报效祖国国、驾驭驭人生之之能耐，成为健健康、高高雅、诚诚信、感感恩的社社会有用用之才。驾驭人生之之能耐：人的终身身发展最最终要落落实到“主动”两字，要要培养和和提升学学生学会会直面人人生，为为生命质质量的提提高而主动发发展的意意识。健康：

14、善于于运动、体体格健美美、心胸胸开阔、团团结协作作。高雅：举止止大方、仪仪态端庄庄、气质质典雅、品品格高尚尚。诚信：诚实实守信、诚恳朴实、善待同伴、格守信用。感恩：关爱爱他人、铭铭记恩典典、滴水水之恩、涌涌泉相报报。三、内容、任务和措措施（一）德育育工作1、指导思思想：学校德育工工作以中中共中央央国务院院关于进进一步加加强和改改进未成成年人思思想道德德建设的的若干意意见为为指导，全全面贯彻彻落实中中小学德德育大纲纲、中中小学生生日常行行为规范范，把培养养学生确确立具备备驾驭人人生之能能耐的理理念、形形成健全全人格作作为德育育工作的的重要任任务，切切实提高高德育的的针对性性和实效效性，形形成具有

15、有永昌特特色的学学校德育育，引领领学生从从品德、身身心、学学识等方方面全面面提高自自身的规规范和素素养。2、基本思思路：（1）培育育学生确确立具备备驾驭人人生之能能耐的理理念。培养学生认认识自己己、接纳纳自己、肯肯定自己己、相信信自己、发发展自己己、驾驭驭自己，当自己人生的主人。在自我发展中，通过与别人相互合作的学习模式，具备能“驾驭自己人生”的素质。并需通过学校、家庭、社会的齐抓共育来确立这个理念。（2）贯穿穿学科教教育的全全过程，发发挥课堂堂教学思思想道德德建设主主渠道作作用。在课堂教学学中注重重爱国主主义、传传统美德德、人格格修养、公公民意识识等课堂堂教学的的第三个个目标：情感、态态度、

16、价价值观的的挖掘，构构建教学学内容、创创设教学学情景、改改变教学学方法，提提高学科科教学中中的德育育实效性性，使课课堂教学学成为学学生不断断实现自自身思想想道德素素养的体体验、感感悟和践践行的过过程。（3）让学学生大面面积全方方位地多多参加各各类活动动，把德德育过程程还给学学生。学校要搭建建形式多多样的德德育活动动的舞台台，让学学生在参参与各类类活动中中得到体体验，在在活动体体验中感感悟人生生道德规规范、爱爱心感恩恩、高雅雅诚信的的不可或或缺性，把把德育过过程还给给学生。学校对对各类活活动的预预设目标标要更清清晰，每每学年确确立德育育工作主主题，搭搭建各类类学生德德育活动动的方案案要做得得具体

17、细细腻，要要记录每每个学生生参与活活动的情情况、痕痕迹和评评价并予予以追踪踪，要进进一步完完善评价价标准，要要研究学学生成长长与参与与各类活活动及参参与率间间的相关关联系，提提高学生生自身德德育水平平实效性性，并践践行于日日后的日日常行为为中去。（4）加强强以班主主任为核核心的德德育队伍伍建设，形形成优良良的师德德风范。强化德育工工作领导导小组的的领导力力，加强强以班主主任为核核心的德德育队伍伍建设，传传承“永昌办办学基础础文化”的精华华，同心心同德、共共谋发展展，形成成“全员德德育”的共识识和“聚焦课课堂”、“齐抓共共管”的合力力，创设设良好的的育人环环境，以以德育工工作者自自身良好好的风范

18、范为学生生的楷模模，提高高德育的的实效性性。3、具体措措施：（1）学校校制订三三年德育育工作规规划，组组织以班班主任队队伍为核核心的德德育工作作队伍全全面认识识和践行行学校办办学理念念、办学学目标与与培养目目标。学学习和渗渗透嘉德德勒的“多元智智能”的相关关理论，树树立新型型的教育育观、学学生观和和教学观观。组建建一支目目标明确确、方法法得当、育育人能力力强的学学校德育育管理队队伍。（2）加强强学生社社会实践践活动的的指导。设设计学校校、年级级、班级级学生社社会实践践活动基基本项目目，在各各项社会会实践中中，明确确学生参参与要求求、进取取自律的的具体要要求，开开展学生生参加社社会实践践活动参参

19、与力与与学生成成长关系系的研究究。（3）开展展对学生生心理教教育的整整体设计计，在拓拓展型课课程中开开设学生生心理学学课程，完完善学校校对学生生心理辅辅导的管管理，建建立学生生心理成成长档案案和学生生心理健健康卡，建建设学校校“心灵园园地”心理网网站。（4）创新新学校德德育课程程的评价价标准，结结合学生生成长手手册的使使用，各各科教师师在评价价学生时时除反映映学生学学业成绩绩外，要要着重突突出学生生的学习习态度和和各智能能特点，鼓鼓励学生生个性发发展。把把学生的的智能特点点和个性性发展作作为“永昌之之星”的评选选标准。（5）营造造学校、班班级德育育的氛围围，全校校进行“温馨教教室、和和谐校园园

20、”的创建建工作，建建立永昌昌班级文文化，在在硬环境境优良的的前提下下，制定定班徽和和班风口口号，营营造良好好的班集集体氛围围。（6）建立立德育工工作研究究课题，第第一阶段段建立十十个德育育课题，并并进行评评审和立立项。初初步建立立向科研研要德育育质量、营营造研究究德育针针对性实实效性的的良好氛氛围。（二）课程程和课堂堂教学改改革1、指导思思想：上上海基础础教育已已处于内内涵发展展阶段，改改革进入入教育的的核心领领域。教教育内涵涵发展是是相对于于规模发发展的质质量发展展，相对对于粗放放发展的的精细发发展，相相对于同同质发展展的特色色发展，相相对于模模仿发展展的创新新发展。而而学校内内涵发展展的根

21、本本在于学学校的内内涵建设设，而学学校内涵涵建设的的核心领领域和生生长点是是课程和和课堂教教学改革革。2、基本思思路（1）提升升包括学学校课程程计划编编制能力力、学科科建设能能力、课课程评价价能力和和课程管管理能力力在内的的校长课课程领导导力。校校领导层层要具备备在对课课程实施施管理的的过程中中带动和和影响教教师对课课程认识识和执行行的能力力，并贯穿于于设计、决决策、实实施、评评价的全全过程。校校领导层层要具备备对课程程准确的的理解力力，课程程资源的的开发力力，实施施课程的的规划力力和课程程文化的的构建力力。（2）教师师要把握握专业发发展的方方向。要要切实提提升教师师对课改改精神和和课程理理念

22、的认认识，切切实解决决教师专专业发展展理论与与教师专专业技术术发展实实践脱节节的瓶颈颈，要研研究教师师“知识” 的获获得与“能力生生成”的工作作经验路路径。要要提升教教师仅关关注客观观知识转转向重视视本人的的实践智智慧；要要提升教教师从关关注纯粹粹理性到到本人的的情感维维度；（3）要深深化教学学“五环节节”，探索索新课程程课堂教教学策略略和模式式；研究学学生的课课堂学习习效果，探探索学生生学习兴兴趣和积积极心的的途径和和方式；指导学学生进行行有效学学习，在在课堂教教学中培培养学生生的主体体意识、问问题意识识、探究究意识，激激发引导导学生的的创新思思维和求求异思维维；着重重开展学学生作业业与命题

23、题的规范范研究，从从学生的的学反思思教师的的教。（4）严格格控制基基础型课课程总量量的基础础上，设设计适合合永昌实实际的九九年一贯贯的课程程框架，研究在基础型课程中的有效教学；开发和逐步完善学校学科拓展型课程，进而开设永昌特色的拓展型课程；建立适宜九年一贯学校的探究型课程，有计划地开发校本课程，积累一批适应民校学生个性发展的特色课程。3、具体措措施（1）推进进课程建建设，建建立有效效框架。严格执行教委颁发的课程计划课程标准，学校各部门要认真学习市区教育行政部门下达的文件，建立符合二期课改标准和有永昌特色的课程框架，将促进学生个性发展的拓展型课程和教师指导下学生选择的探究型课程有序而有效地结合起

24、来。（2）着力力课堂教教学，提提高课堂堂效率。教师的三个维度的教学设计和课堂实施要着眼于激发学生的学习兴趣，优化常态课堂教学，倡导学生主动学习，教师多用激励性语言，提高课堂教学效能，确保每一节课的教学质量。（3）逐步步完善教教学管理理机制与与学生评评价体系系。从“教学五五个环节节”着手，对对各学科科进行过过程性管管理与发发展性评评价。着着手对学学生的发发展性评评价，正正确看待待学生的的差异性性，尝试试“试后1100分分”的评价价模式，让让学生获获得成功功感，激激励学生生的学习习兴趣，提提高学生生的学习习能力。（4）加强强学生的的学法指指导，重重点培养养学生的的问题意意识。教教师要将将注意力力由

25、关注注“问题”转向关关注“解决问问题的能能力”，鼓励励、引导导学生从从不同的的角度、用用不同的的方法对对教育内内容的质质疑问难难，培养养学生的的问题意意识，提提高学生生解决问问题的能能力，不不断改进进教师的的教学方方式和学学生的学学习方式式。（5）各教教研组要要建立教教学科研研课题，向向教科研研要质量量，第一一阶段要要建立十十个课题题并通过过评审和和立项。着着重要研研究切实实减轻学学生过重重的课业业负担的的问题，要要设计布布置分层层作业，严格控制作业量，要设计各科学生作业的规范格式，培养学生良好的习惯，提高教学效果。（6）建立立和规范范学校社社团活动动课程和学生艺术术团队，丰丰富学校校特色课课

26、程。在在学校已已有的学学生社团团活动项项目和学学生艺术术团的基基础上，加加强管理理，提高高学生活活动的质质与量，把把基础型型课程中中的艺体体课与阶阶段性的的学生艺艺体活动动相结合合，提高高学生对对社团活活动项目目和学生生艺术团团的参与与力。（7）学校校还建立立一项课课程与教教学的校校级课题题：民办办学校“三类课课程”课堂教教学评价价行动研研究A 立项的的目的和和意义：民校一般不不太遵循循市教委委课程计计划以及及对“三类课课程“的评价价研究。学学校首先先要做的的是对“三类课课程”不折不不扣的落落实。然然而，若若教师对对课程的的评价理理念乃至至方法若若不改变变，则师师生会对对通过“三类课课程”实现

27、课课改理念念（精神神）的有有效性会会产生疑疑虑和不不理解。因因此，民民校在落落实推进进”三类课课程“的同时时，提高高对新课课程必要要性有效效性的认认可，则则需要对对课程评评价的研研究和评评价的准准确性。B 项目的的主要内内容： a.调查师师生对现现行“三类课课程“的理解解和认识识。b.学习有有关改精精神、课课程内容容课和评评价理论论，针对对民校特特征分别别对“三类课课程”的评价价指标、方方法进行行研究。c.在指标标确定的的基础上上，拟定定初步评评价方法法，在教教师方面面从校级级评价逐逐步推进进到教研研组评价价，进而而落实到到教师的的个体评评价。d.重视学学生和的的群体和和个体的的评价，并并收集

28、学学生家长长的反映映（评价价）。e.形成研研究报告告，并尝尝试选择择同类民民校试点点比较。C 项目的的推广价价值：对民办学校校在“三类课课程”的落实实推进和和评价有有比照和和推广价价值。D 现有的的工作基基础、条条件和手手段：目前学校正正全面推推进实施施二期课课改课程程计划，但但有待进进一步落落实，特特别是对对拓展型型和探究究型课程程的落实实和评价价方面，学学校正在在落实教教师体验验课改精精神和提提高教师师对课改改的认识识。校领领导对课课改精神神认识比比较一致致，并组组织教师师对课改改理念的的学习和和实践，使使教师有有了初步步认识。准准备通过过文献资资料的索索引和学学习、调调查问卷卷、试点点实

29、验，制制定评价价标准、推推广试点点等方法法，最后后形成评评价指标标和报告告。E 项目的的进度安安排：a.20111年2月20011年6月月，全面面准备：组织准准备、文文献准备备、思想想动员和和专家指指导。b.20111年7月20012年2月，全全面落实实20110学年年度课程程计划：特别是是拓展和和探究型型课程的的开设。c.20112年3月20013年2月，专专家指导导、行动动研究和和阶段性性的专家家论证。d.20113年2月20013年12月，初初步形成成成果，专专家论证证、再次次进行校校内行动动研究，校校外同类类学校试试点研究究，专家家评定，形形成报告告。（三）师资资队伍建建设1、指导思思

30、想：教教师是学学校发展展的基础础和办学学的关键键，教师师队伍的的建设是是学校可可持续发发展的动动力和保保障。依依据国家家颁布的的教师师法、中中小学教教师师德德条例等等法规，努努力把永永昌教师师队伍建建设成师师德高尚尚、具有有现代教教育观念念、业务务精湛、既既有较强强的教学学和科研研能力、又又有改革革创新意意识的高高素质的的队伍。2、基本思思路：（1）当前前需要大大大提高高教师对对新课程程理念的的认识，提提高教师师实施二二期课改改的积极极性和主主动性，提提高适应应新课程程改革所所需要的的专业技技术水平平。同时时，要通通过学生生在各类类活动中中的表现现让教师师感悟新新课程理理念对学学生发展展的作用

31、用。更重重要的是是以学校校课程计计划来引引导和规规范教师师的教学学行为。永昌学校本本学期通通过培训训提高教教师的认认识外，严严格执行行上述的的课程计计划，并并让每个个教师在在学校的的各类课课程和活活动中承承担一个个角色，在在学生获获取成功功提升素素质的活活动中体体验课改改理念的的科学性性。（2）教师师修养和和师德水水平。加强教教师职业业稳定性性和职业业代的道道德教育育，增强强永昌教教师教书书育人的的责任感感和使命命感。教教师要关关爱学生生，严谨谨笃学，淡淡泊名利利，自尊尊自律，以以人格魅魅力和学学识魅力力教育感感染学生生，做学学生健康康成长的的指导者者和引路路人。（3）加强强教师培培训。完善永

32、永昌教师师参加市市区的各各类培训训方式，使使教师参参加市区区的各类类培训能能跟上计计划节奏奏。制订订根据市市区“十二五”教师教教育培训训规划，学校制订校本培训计划，使100%应参加培训的教师完成“十二五”教育培训任务。（4）教师师队伍基基本建设设。稳定中中青年教教师的职职业稳定定性，争争取中青青年专任任教师比比例，从从现有的的占755%提高高到855%左右右，355岁以下下的青年年教师约约占40%。教教师学历历结构：提高本本科率，争争取本科科以上学学历由665%；提高高到755%，专专科以上上学历达达1000%；学校校实施教教师职称称低评高高聘制度度，完善善职称结结构：高高级职称称占155%；

33、中中级职称称占500%。加强强校骨干干教师评评定工作作，使校校级以上上骨干教教师占220%。中青青年教师师积极参参加在市市、区教教学评比比活动，获获奖情况况有历史史性突破破。3、具体措措施（1）定期期开展师师德教育育；在教教师个人人三年规规划中提提出个人人师德水水平发展展计划；建立师师德考核核制度，将将每学期期师德考考核内容容纳入教教师学期期综合评评价之中中。（2）建立立校内职职称评定定制度及及制订实实施方案案，根据据民办学学校的特特殊情况况，实施施教师职职务职称称的“低评高高聘”和“高评低低聘”制度，使使有眞才才实学的的老师获获得相应应的评价价和职称称，并给给予相应应的待遇遇，以激激励教师师

34、职业精精神和工工作的事事业心与与责任心心。（3）建立立学校教教师队伍伍建设专专项工作作框架，加加强教师师队伍发发展、培培训的领领导和统统筹，引引领教师师研究专业业发展的的理论和和实践，建建立“永昌教教师师训训工作领领导小组组”，其职职责是：制订“十二五”校本培培训计划划，组织织开设“十二五”校本课课程，对对教师提提供发展展性评价价，提供供师训保保障机制制等。（4）建立立教师专专业发展展保障机机制。逐逐步形成成结构合合理、基基实技精精的教师师梯队，全全面听从从教学顾顾问室德德高望重重老教师师的指导导、教诲诲和引领领作用，从从分发挥挥骨干教教师的示示范榜样样作用，通通过师徒徒结对、校校本研修修和教

35、学学研讨，以以任务驱驱动形式式，加强强专业合合作，以以保障教教师的专专业发展展。（5）建立立教师“年金制制”，形成成教师职职后（退退后）的的后顾之之忧。建建立相应应制度，为为教师出出国、出出访、读读研（本本）、进进修提供供便利，形形成教师师培养的的良性运运行机制制，有力力促进教教师队伍伍素质的的整体提提高。（四）校园园文化建建设1、指导思思想：除除学校硬硬件环境境文化建建设外，三三年中永永昌学校校主要加加强学校校的软件环境境文化建建设。在在永昌原原有的基基础文化化建设的的基点上上，发展展学校“软文化化建设”，并使使学校的的“软文化化建设”成为学学校培养养学生高高雅、诚诚信品质质的隐性性教育的的

36、主渠道道。2、基本思思路及措措施（1）营造造浓厚的的永昌校校园文化化，制定定和遵循循围绕永永昌办学学理念、办办学目标标、培养养目标的的校校训、校校风、教教风和学学风。（2）开展展以“好学、乐乐学、高高雅、宁宁静、活活泼、有有序”为主题题的班级级文化建建设，积积极培育育班级的的文化品品牌。（3）充分分挖掘、整整理永昌昌15年年办学的的传统、成成果，建建立校史史陈列室室，实录录、展示示永昌115年辉辉煌的办办学历史史，起到到弘扬、歌歌颂、励励志、传传承的作作用。(4)逐步步形成有有永昌学学校特色色的节假假日文化化、永昌昌广场文文化、体体验异域域文化、永永昌社区区文化等等，让学学生在参参与学校校文化

37、建建设过程程中，受受到熏陶陶和磨练练，提高高学生的的文化素素养和道道德情操操，使学学生特长长发展获获得更广广泛的空空间。四、实验项项目（一）本三三年规划划学校的的主课题题是民民校学生生个性发发展和创创新实践践能力培培养的实实践研究究1、立项背背景和思思路：对学生创造造能力和和个性品品格的培培养从我我国目前前的现行行教育模模式来看看是有显显著缺陷陷的。缺缺乏对创创造能力力的培养养的重视视，是我我国历史史上一直直存在的的问题，健健全学生生个性的的培养应应是中小小学教育育的重要要组成部部分，但但我国现现行的教教育模式式没有全全面重视视。为此此，党的的十七大大报告多多处提到到创新人人才培养养的问题题，

38、并提提出到220200年中国国要从制制造大国国发展成成为创新新型大国国；提出出教育要要培养出出国家急急需的创创新人才才，就要要明显提提高全民民受教育育程度和和创新人人才培养养水平。卢湾区在220099年通过过了上海海市率先先基本实实现教育育现代化化实验区区的验收收，20010年年教育局局提出建建设创新新人才培培养和创创新教育育实验区区的目标标以及区区域性全全面推进进终身教教育的体体系和国国民教育育体系的的联动发发展，并并实施紧紧随上海海市高中中学校创创新人才才培养的的行动计计划。针对上述总总体形势势和思想想以及我我校学生生缺乏个个性和创创新实践践能力的的现象，学学校少智智优人才才（高端端学生）

39、的的现状，学学校拟把把发展学学生的个个性和创创新实践践能力的的培养的的实践研研究作为为推进学学校整体体发展的的总体抓抓手，形形成一个个促进学学生个性性发展学学校和提提高自主主创新能能力推动动学校发发展的总总课题。2、课题拟拟研究思思路：（1）办学学理念和和管理的的研究校长领导：*具有先进进的办学学理念和和教育思思想，育育人为本本，遵循循学生成成长规律律和教育育教学规规律，制制定适切切学校基基础、培培养学生生创新实实践能力力为重点点的发展展规划和和实施策策略*全力实施施素质教教育，引引领教师师改进教教育教学学方法和和行为，重重视提高高教师团团队合作作的创新新意识和和能力机制氛围：*各部门对对培养

40、学学生创新新实践能能力具体体措施和和行动方方案的职职责清晰晰，形成成切实可可行的减减负增效效的质量量管理和和监控制制度*具有民主主、平等等、开放放、多元元的学校校文化，创创设人文文与科学学、规范范有序与与个性张张扬并重重的校园园环境，营营造激励励创新、共共同合作作的探究究氛围（2）课程程和教学学研究课程建设：*严格执行行上海市市中小学学课程计计划，规规范、有有序、创创造性地地实施三三类课程程，注重重课程的的开放性性、多元元化和选选择性，满满足学生生个性发发展需求求*注重课程程校本化化的实施施与管理理，措施施具体；学科建建设为培培养学生生创新实实践能力力提供支支持和平平台有效教学：*创新教法法与

41、学法法指导，注注重思维维训练和和科学素素养的培培养，注注重现代代教育技技术在课课堂教学学中的运运用，强强化课堂堂教学中中的学生生合作交交流、自自主探究究，提升升课堂教教学有效效性*关爱尊重重学生，关关注学生生成长，注注重个体体差异，实实施因材材施教，运运用发展展性评价价，激励励学生有有效学习习（3）资源源配置的的研究校内资源：*人力资源源：注重重提升教教师创新新意识和和实践能能力的校校本培训训，创新新教师评评价机制制，为培培养具有有创新精精神和创创新技能能的教师师团队提提供政策策支持和和制度保保障*物质资源源：加强强教学实实验室、图图书馆等等科技要要素的配配置并提提供物资资保障，为为学生开开展探究究实践、社社团活动动提供设设备设施施，提高高信息化化等设备备的使用用率校外资源：*社会