小蜗牛教学设计

1、淮南市田家庵区何俊武名师工作室备课模版学科年级 主备教师 时间语文一年级 高越 12月26日课题： 14. 小蜗牛教材分析 本课是一篇童话，也是一篇连环画课文，以一只可爱的小蜗牛和妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得漫，总是错过原来的季节，看到下一季节的风景，生动展现了一年四季的不同变化和蜗牛爬得慢的特点。第2、3、4部分结构相同，情节和语言不断反复，有利于学生习得语言，发展思维。课文首次没有全文注音，只给了部分难字注音，配有四幅色彩艳丽、季节明显的插图，以连环画的形式呈现，旨在培养学生看图学文，自主识字的能力。 设计 理念识字写字，学词学句，指导学生把课文读

2、正确、读流利是低年段语文学习的重中之重。结合本单元的人文主题“观察”，语文要素“寻找明显信息。借助图画阅读课文”，故将识字写字、正确流利地朗读课文作为教学重点，将借助图画认识生字和读懂课文，感受四季的不同特点作为教学难点。 教学 目标1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁。会写“对、妈”等4个字。2.借助图画和生活经验猜读生字、读懂课文，了解一年四季的不同特点。3.正确流利地朗读课文，试着根据人物身份的不同读出不同的语气。 教学 重点1.认识12个生字，学写“对、妈”四个生字。2.正确、流利地朗读课文，试着读出不同人物的不同语气。 教学 难点借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的

3、不同特点。 教学 准备多媒体课件第一课时一、看图猜字 激发兴趣师:同学们，喜欢读绘本故事吗？在读图画故事时，遇到不认识的字怎么办？(预设：看图画猜一猜)。考考你们：出示小蜗牛图片和“小蜗牛”的生字。中间这个字读什么呢？你是怎么猜到的？（看图猜到的）请你读，读“蜗”字的时候，嘴巴就要圆一些，才能读得好听。 师：这只小蜗牛爬到了我们的课文里，课题就是（板题） 生：小蜗牛借助图画 读文识字看课文，寻不同。观察课文，谁能发现这篇课文的不同之处？预设：没有全部注音，每两个段落间有空行，每个部分都有插图。这样每个部分配有插图的课文就叫连环画课文。明要求，初读课文。过渡：让我们继续用看图猜一猜的办法读课文。

4、请大家翻到108页，先圈出生字、标清自然段，再借助拼音和图画读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。看图学生字。在图画的帮助下，你能猜出了加点字的读音吗？出示110页课后第二题的图画和文字，指名猜读，说说你是怎么猜到的。后三个词语里的字都有（草字头），说明它们都和什么有关？（预设：花草或植物）每个词语读一遍，一起来！总结：看图并根据生活经验不但能猜出字的读音，还能猜到字词的意思，真是学习的好方法。找规律，学读轻声。课文中一些特殊的词语宝宝也想认识大家，你能读好它们吗？先自己练读。出示：来了 孩子 玩吧 回来 叶子 地上 爬呀爬呀这些词语都是预设：轻声词语，第二个字要读得又轻又短。分行指名读，读合

5、格的同学再教读。把这些轻声词语放到句子里面你们会读吗？出示句子：孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢！学生练读，指名分句读。5.贴插图，明季节。看图能识字，还能读好轻声词语和句子，小蜗牛觉得大家非常了不起，它送给大家四幅图，可它不小心把图片弄乱了，你能帮它按顺序摆好吗？请一生上台摆插图。他摆对了吗，是按什么顺序摆的呢？指名回答，请你上台把季节贴在图画下面。总结：是的，插图就是按春夏秋冬的顺序排的。5.说原因，随文学生字、偏旁。你们是怎么知道插图对应的是哪个季节，谁能教教小蜗牛？春天预设：小树发芽了，小草变绿了。你观

6、察的真仔细。板贴：发芽图。“发芽”的“发”是我们要会认的字，老师盖住这两处，它变成了什么？一个朋友很会射箭，撇折的撇就像一张弓，右边的点就像靶心，有个词语叫百发百中，跟老师说百发百中。你还想办法记住其他生字吗？请你为它说词语。预设加一加：住、玩、吧 住所、好玩、走吧“孩”也可以用加一加的办法， “子”表示孩子，“亥”表示读音，这样的字叫形声字。今天我们还要学习一个新的偏旁，跟老师读：王字旁。王字旁在古代表示得的是玉，玉做偏旁时发生了什么变化？预设：横变提，点省去。小蜗牛给大家编了个口诀，一起读一读。玉做偏旁，省点变王，长横变提，懂得谦让。夏天你们怎么知道这幅图是夏天呢？预设：因为图上画着碧绿的

7、叶子，红红的草莓。请你贴一贴：板贴草莓图。小蜗牛春天出发，到了夏天才回来，真是太慢了。哪句话能看出小蜗牛爬得慢？预设：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。指名回答。谁还能读出小蜗牛爬得超级慢？你能想办法记住这些生字吗？请你再说个词语。预设：加一加：爬 呀 回 爬山 好呀 回家秋天小蜗牛又爬呀，爬呀，好久才爬回来。这时已经是秋天了。从图上哪里能看出是秋天？预设：树叶黄了，地上长着蘑菇。请生板贴蘑菇。说字谜：一点一横长，两竖立中央，两点在左右，又换新模样。是哪个字？谁能用“变”说词语？你能给“全”编个字谜吗？预设：人在王上，人坐王上，人中之王。请你说词语。预设：全部、全天。冬天这一幅图是冬天，因为预设

8、：地上盖着雪，树叶全掉了。请你上台贴一贴。游戏巩固：开火车说词语。伴随着轻松的音乐，让我们开小火车陪小蜗牛一起摘草莓去。小火车往哪开？开小火车组词教读。三、学写生字小蜗牛摘完草莓就回家写作业了，可是这个字不会认也不会写，你能教教它吗？1.学读音、组词。请你教它读，能说词语吗？（对号、对比）2.学结构。“对”的结构是左右结构。3.找变化，记字形，说笔顺。“又”做偏旁发生了什么变化？ “又”做捺变成了点。 伸出手指，一起书空笔顺。 4.教师范写：左短右长，捺变长点，长横变短，竖钩直长，点落中央。5.生仿写，师巡视指导，提醒写字姿势。6.用同样的方法学习“妈”字。四、课堂小结小蜗牛写完生字，想和大家

9、分角色读课文，咱们下节课继续。 第二课时一、复习变化 练习说话1.小树变化 四季在变化，小树也在变化，先读一读课文，再找一找小树都发生了什么变化？用横线标注出来。小朋友读得准，变化也找得准，谁能为他们连连线。 出示连线，指名连。 树叶全变黄了。 春 树叶全掉了。 夏小树发芽了。 秋小树长满了叶子，碧绿碧绿的。 冬你能根据图片说句子吗？小树_，已经是_了。树叶_，地上_，已经是_了2.其他景物变化。小树的四季的变化被你们发现了，其他景物的变法，你能发现吗？ 交流夏秋冬变化，并读出文字相关的句子。 3.儿歌巩固。小蜗牛根据大家提供的信息编了一首儿歌，你能读好吗？ 蜗牛住在树边 ，小树发芽点点， 已

10、经已经春天。叶子碧绿碧绿 ， 草莓草莓甜甜， 已经已经夏天。树叶变得黄黄，蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天。树叶全部掉完，白雪盖住地面，已经已经秋天。4.一年四季还会有哪些景物变化呢？请你说一说。二、分角色朗读同学们都够分清四季，小蜗牛可高兴了，它想邀请你们和它一起读课文，你们愿意吗？请一位同学当蜗牛妈妈，一位同学扮演小蜗牛，其他同学读旁白，合作分角色读课文。三、仿编故事春天到了，小蜗牛家搬到了池塘边，蜗牛妈妈又会对小蜗牛说些什么呢，请同学们看图猜一猜接着会发生什么故事。 四、书写指导1.青蛙冬眠了，小蜗牛也要回家写作业了，可这几个字它总是分不清楚，你能帮帮它吗？（全 金 回 田）2.“全”和“回”的结构相同吗？指名回答;全：上下结构 回：全包围结构3.书空笔顺。4.说