年级英语第单元试卷分析

1、年级英语第单元试卷分析第一篇：三年级英语第五单元试卷分析三年级英语第五单元试卷分析本次试卷为100分，试卷采用笔试的方式。试卷题量适中，难易适度。重点考察学生的基础知识，灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下：一、基本情况本次测试三年级全体学生平均分为80分；及格率为85%；优秀率为80%；良好率为86%；高分率40%；差生率7%。二、答题情况分析第I题连线，较容易得分较高；第II题情景选择。此题每个4分共20分。其中三、存在问题1、有些同学不能认真审题把相似的词汇或句子混淆。例如：I like French fries. 我喜欢吃薯条。而I want some French fr

2、ies .是我想要些薯条条。二者需细心区分。2、在认读排序部分中，部分学生看不懂每个题的题干部分，不知道如何找上下句去推理排列。例如：上句Do you like some bread ? 下句就应该找对方是否喜欢吃面包这样的信息。故而是No ,I like hamburger .OK.Here you are.而接“给你”这句话的句子应该是谢谢，故而排Thanks!以此类推。四、改进措施。1、课上加强学生多读、再认能力，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握词句的方法。例如，教学句子时，一定要帮助学生分清认清，反复强调帮助学生记忆，提高辨别词句的能力。2、创设情景，让学生活用英语。

3、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。3、辅导后进生。本次考试个别学生成绩不理想，在今后工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。第二篇：五年级英语第4-5单元试卷分析2016-2017学下学期五年级英语Units 4-5单元试卷分析张朝霞本次其中测试卷是采用笔试的方式，共100分，检测时间为40分钟。共有十个大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围包括听力和在笔试，分值各占50分，内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能

4、为重点。重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式多样，知识面广，有层次性。一、成绩分析本次测试参考学生46人，平均分为80.1分。其中优秀率为59.8%，及格率为90.1%。二、答题情况分析听力部分：第一大题是听音选图片或短语，完成句子。这道题目主要考察学生的词汇积累，由于此题基础性较强，学生们完成较好。第二大题听音排序，主演考察短语的听读，学生普遍能作对，但是由于差生较多。三听音判断听内容是否与图片或句子一致，相符的划笑脸，不相符的画哭脸，出错较少。第四大题听句子选答语，此题出错最多。原因是学生记句子大意把握不准。五题听录音，写单词，学生Chinese ,oc

5、lock ,school ,second 出错较多。笔试部分出错较多的第六，七，八 ，九大题。六大题A.选不同的单词，出错不多 B选择不同发音的一项，主要考查学生对六单元spell部分的掌握。学生程度不一，个别学生出错较多。第七题 ，是慧眼识珠，单项选择。主要考察学生的语法知识，这些句子都是书本里出现的，学生都比较熟悉，学生们完成的很好。出错较多的是第（4）（5）（7）小题。原因是学生对人称代词，名词性的物主代词和形容词性的物主代词区分不清，不会运用。第八题出错较多的是B 部分，看图完成句子，学生对单词的记忆水平不一，差距很大，对句子中单词的变化形式，更是没有细致观察，出错较多。第九题是连词成

6、句。这道题目主要考察学生的观察能力、短语组合的灵活运用能力，虽然句子都是学生很熟悉的，但是有很多学生对句子书写存在许多问题，所以此题做的不是很好。第十题是阅读理解，判断正误。这道题目主要是考察学生的阅读理解能力，此题学生完成的很好。三、存在问题1、学生的阅读量少，词汇积累不够。2、书写的基本功不够扎实，不会灵活运用语言。3、不认真审题，不会联系语境找到有用的信息。四、今后对工作的改进方法。1、不断培养学生用英语表达思想的能力，逐步引导学生用英语书写小短文。2、单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。3、进行语法操练时，抓住话题，联系语境。4、培养学生

7、的阅读能力，扩大学生的词汇量。第三篇：大学英语三级考试试卷分析本次考试为大学英语三级考试，试题来自题库，题型包括听力，词汇，阅读，翻译，写作。题量较大，试题较难。通过对试卷的分析可以看出，学生们的通过率尚可但优秀率低，学生在听力部分的听写和词汇方面失分较多，具体分析如下：首先，本次听力部分分为短对话，长对话，篇章听力理解和听写。从得分分布来看，学生注重了长短对话的训练得分较高，但实际应用能力还有待提高。其次，本次试题词汇题量大，涉及词汇多，从得分看出，学生们的词汇储量较小，功底不扎实，对课本的内容不熟悉，在今后的教学中还应注重课本的深入讲解和教授词汇的应用，让学生在理解课文的同时体会词汇的语境

8、和使用及其内涵。再次，由于本学期教学中注重了阅读理解的训练，故本项得分相对较高，学生的阅读理解能力有了明显提高。最后，在写作方面出现了两极分化，其原因在于部分学生词汇量不足，没有看懂作文题目，写作跑题。本学期在写作方面进行了大量的练习，绝大部分得分较高。从试卷的总体情况看，本学期圆满完成了教学任务。第四篇：三年级英语第2单元试卷分析三年级英语第二单元试卷分析本次试卷为100分，试卷采用笔试的方式。试卷题量适中，难易适度。重点考察学生的基础知识，灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下：一、基本情况本次测试三年级全体学生平均分为75分；及格率为85%；优秀率为50%；良好率为16%；差

9、生率10%。二、各题的答题情况分析第1题连线，较容易得分较高；第2题选择正确答案，完成对话。此题每个6分共36分。有一部分学生不能正确理解和分析上下句子之间的联系，不会寻找有用的信息故而失分较多；第3题选择恰当的译文，大部分同学能得15分左右，失误较少；第4题给下列句子排序。此题是一段小对话，重点考察学生综合语言运用能力，共28分每小题7分。由于一些同学不理解英文句子的意思所以无处下手，丢分较多。三、存在问题1、有些同学不能把单词的音、形、义很好的结合起来，造成混淆。2、在读写部分中，部分学生看不懂每个题的题干部分，不知道如何选择。3、所学知识不会灵活运用。四、改进措施。1、平时加强学生多读、

10、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。3、狠抓后进生。本次考试有个别学生成绩不理想，在今后工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。第五篇：六年

11、级英语第四单元试卷分析六年级英语上册第四单元清试卷分析五河县第二实验小学 刘康梅单元试卷有两部分组成：听力部分和笔试部分。听力40分，笔试60分。整体来看，符合我们小学英语阶段性终结评价，重点考察学生掌握知识的情况，且试卷较简单，能够达到检查学生的目的，符合小学英语高段学生的能力水平和要求。试卷命题人抓住本单元的重、难点，围绕Part A中的hobby和Part B中单数第三人称动词出题，拓展的范围很大。在有的题型里，将动名词与单数第三人称动词形成对比，让学生很直观地了解语法知识，掌握难点内容。 下面结合我们学校六年级本单元考试结果，作简要分析：听力部分由四大题构成，逐一介绍得分情况。一、 辨

12、音，选出听到的单词。同学们做题很好，没有错误。二、 听录音，选句子。考察学生对课文中的句子是否会认读，有5小题，其中第2小题有错误的迹象。三、 听录音，选答句。考察学生语言技能中的听、说技能。第4小题出错较多。整体得分率为75%。四、 听录音，给句子排序。该项考察学生对Part A阅读短文的熟悉程度，考察学生对句子的读音掌握情况。该题较容易，生没有出现失分的现象，做的很好。笔试部分由六大题组成，单词、短语和句子都有体现，但题量并不大。一、 认单词，理解词义和词性，选出不同类的词。该题考察的范围广泛，有名词的不同类，有动词原形和三单动词的区别，有动词原形与动名词的区别。突出本单元对动词形式的要求

13、，命题很好。第2小题，学生错误率较高，其余的做的很好。二、 按要求填写词语。该部分突出强调动名词和三单形式的构词规律。动名词的构成，在本单元中要求直接加ing和去e再加ing两种形式，在该题中1一般来说，2都有充分地体现。三单动词的变化也体现三种规则：直接加s;以辅音字母加一个元音字母结尾的，要加es,如go-goes;以th、 ch、 sh结尾的，要加es,如teach-teaches.其中teach变形时，学生笔误的有几个，写成teacher.三、 语法选择，共10小题，主要反映第四单元语法，也有一些常用对话句型。第2、6、8小题错误率很高，尤其第8题。四、 看图，选择对应的词组。考察学生

14、对动词短语的认识和理解，每小题的选项只有2个，题型较简单，学生没有错误。五、 情景对话。考察学生的阅读能力，通过上下稳定关系，选择正确的句子，使上下文的意思保持一致。同学们做的很好。命题人围绕本单元的重点句型，简化难点，意思明确，表达简洁、易懂。六、 连词成句。出现错误较多的是第3小题，需要排列的单词太多，容易错。整体上，丢分教少，得分率在80%。我们二实小此次参加考试的学生有244人，平均分为85.3，不及格的共计15人，占6%。从考试结果看，试卷的难易程度属于交易，突出单元重、难点。 建议：听力题的第四题，要加大难度。笔试第8答题，可增加选项，增加该题的难度。第一篇：小学五年级英语下册期末

15、试卷分析小学五年级英语下册期末试卷分析一、试题分析试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。从本次考试卷面看，题量适中，试题包含的面非常广，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生综合分析问题的能力。试题分两部分：听力部分和笔试部分。二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，学生的听力好于读写。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。但是听力的第四五大题出错较多，学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌

16、握不牢靠。读写部分的第八大题也存在较大问题，很多同学不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在句型结构方面下大工夫。第七大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。笔试部分：第六题做的较好，大部分学生做的较好。出错较多的是动词的特殊变化。第七题：选择题后几个出错较多。八、九题，组句子或汉译英，人称动词句式掌握不算好。十题读短文，判断句子与短文内容是否相符，个别学生对短文没有读懂，个别学生出错。反思：从学生的整体答题情况看，发现了这两方面的问题： （1）听力还存在不同程度的失分现象，说明学生听力训练还是不够，以后还要在这方面多

17、下功夫。（2）笔试部分中第三人称单数学生理解不够。不会灵活运用。三、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在

18、轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，

19、在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。第二篇：五年级英语下册期末试卷分析渝水四小五年级英语下册期末试卷分析彭黎芳一、试卷情况：本次命题，题型多从不同方面对学生进行考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中知识的机械考查，体现了知识的层次性和循序渐进原则。如句型转换，在考核知识的同时也考查了学生运用语言的能力和方法。试题形式多样，题量合适，难易适中。二、学生试卷分析：(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率较高，第一题的选词和填词基本满分

20、，说明学生单词和词组掌握较好。第三大题有一问职业的句型超出范围，导致失分较多。(二)、笔试部分1.第四、第五、第六题都是考察单词的识记和分类，这几大题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，学生做题不认真，没有看清题目要求，还有选出E.F的。2.第七题的情景选择题型很好，但是只有五题，题量少了一些，考查到了学生的语言运用能力。但是第一题考查电话中介绍自己是谁，应用：This is XXX,而不能说Im XXX.由于课本上没有这一内容，学生基本做错。教师还要超越课本，尽量多地补充语言知识和句型。3.第八大题还是侧重考查句型的理解和应用，都是来自课本的句型，学生都烂熟于心，因此基本上都能得满分。4

21、.第九题的句型转换是学生做题最动脑，也是失分最多的题。这类题型很灵活，这类题型侧重语法,失分很严重，主要是平时很少接触这种题型，没用进行过这类题的训练，学生完全没有这方面的答题技巧。如划线部分是at 12：00 这个时间，那提问就是when do you ? 划线部分是flying the kites这个现在分词，那提问就是when are you doing? 另外两题一般疑问句的回答也很不理想，许多同学只是简单回答YES或NO,没有完整回答。有些学生只得2分，得分低的同学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小

22、到最低程度。总而言之，学生对该句型的掌握不熟练，答题技巧也未形成。学生往往口头上会回答，但是缺少一定的语境提示，书面答题很不理想。5、短文阅读理解。主要考查学生对英语短文的阅读理解能力。从学生的答题情况看，学生的阅读理解能力也比以往有所提高。第2、4小题几乎全对。第3小题有两个空，学生做这样的题少，所以不知选一个，有部分学生选两个答案，可见学生的应变能力还有待提高。三、存在的问题：从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。（1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。（2）学生题型见的少，如第九题，学生不知道干什么，因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成

23、失分。（3）学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会译，这就给考试带来很大的困难。 （4）学生的书写能力不达标。说明在日常书写过程中教师没有要求学生正规书写，或缺乏经常性地巩固训练。 四，教师存在的问题：1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就不会做了。五、改进措施：1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教

24、师反复强调帮助学生记忆。2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。第三篇：八年级下册英语期末试卷质量分析八年级下册英语期末试卷质量分析胡营中学本次八年级英语期末试卷考查的是2016年春季八年级上册英语的十个单元的内容，考察了所学知识

25、内容，参加考试人数为八年级全体学生共198人，平均分为62.5分。最高得分96分，。及格人数104人，及格率为52.8%，优秀人数21人，优秀率为11% 本次试题设计基本合理，但是出现了几道难题，知识的灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生

26、学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。尽管如此，我们对这次考试的成绩仍然不太满意，高分不多，低分多，及格人数刚过二分之一，学生的卷面反映出很多问题。具体分析如下：一、试卷结构分析本试卷满分100分，其中客观卷60分，包括听力（20分）试题难度稍难，单项选择（15分）难度适中，完形填空（10分）较难，阅读理解（15分）难度适中；主观卷40分：词汇10分，完成句子10分难度较大；短文综合填空10分；书面表达（10分）难度适中。二、学生得失情况分析1、听力部分：本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学习难度的梯度性。此次听力20分学生得分只是在17分左右。其中第五小题，

27、涉及到five times很多学生都没有反应过来而选错答案。2、单项选择：知识覆盖面大.所以学生得分率还不错，其中最高分15分，最低分2分。错的多的题是第34小题，此题考查学生对过去进行时态的掌握。第25小题考查现在完成时态，说明学生对此知识的掌握与运用不扎实。3.完形填空属于中等难度题。短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识4，阅读题题难度适中，本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题

28、目设计也比较灵活。可是对于部分不喜欢阅读的八年级学生来说理解起来难度较大，所以丢分很多。5.语法和词汇：本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。因为大多数被荣没有离开课本内。出错较多的是memories,学生大多忘记住变为复数了。还有unbelievable这个单词学生错误率较高。6.完成句子中，学生主要存在的问题是不能够精益求精，总是有错误，特别是第69小题，学生考虑到了现在完成时，却忽略了短暂性动词不和一段时间连用，有同学考虑到了，“开始”需要用到“be on”这个形式。7.短文综合填空：此篇学生在平时训练时，练习过类似的文章，学生完成还不错

29、，但也存在较多的错误，如think much of it, look serious等。8.书面表达：本次写作内容为学生较为熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。但是对于八年级的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,但是把课文知识熟练掌握要写好也不难,至少有话可说此次的书面表达题难度适中。三、学生分析：存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较碎杂的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中所占比例较大，他们对英语知识的掌握极为肤浅，所以得分较低。四、具体改进措施：在以后的教学工作中从下面

30、几个方面改进：1、钻研新教材，夯实英语基础。狠抓基础知识，平时的教学中要求学生掌握四会单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。2、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后

31、的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。4、在课堂上充分运用“学案导学”的教学方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，所授题型无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。5、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。6、加强对学生学习方法的指

32、导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。7、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。本套试卷体现了以人为本的思想，对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查。在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现了素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和生活意识的培养，激发了学生的创新精神，对于促进今后的教学有一定的帮助，特别是对培养学生综合语言运用能力和形成良好的素质很有帮助。在以后的教学工作中，我们取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，争取更好的成绩。第四篇：七年

33、级下册期末考试英语试卷分析七年级下册期末考试英语试卷分析祁阳县观音滩镇中学2014-7-4一、试卷特点：本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难。二、学生对各题得分情况分析： 1.听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。听力部分共a.b

34、.c.d小节,设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度。a部分为理解，1-5小题看图听句子，十分简单，学生只要听懂个别单词就能回答出来；b部分为反应：6-10小题根据所听到的句子，从a，b，c三个选项中选出最佳答案。这部分与前部分相对难一点，即要求学生听懂句子的内容又要求选出答案。c部分为对话理解，听对话根据问题选出答案，这部分简单。d部分为笔录要点：根据你所听到的的内容，填写下面的表格。这部分为整个听力的难点。即要听懂句子又要能写单词。总之就整个听力部分而言，略显简单，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，小部分都是满分大部分都在18分以上，他们对听力题中侧重的词

35、组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，尤其在b部分，c部分和d部 分，句子的理解和写单词对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。另外学 生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。 2.笔试部分的单选题：基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广

36、,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在27，31,34小题失分较多，对于人称代词主格和宾格的用法；like后接动词的ing形式的用法;以及lets的用法都掌握不够。 3.笔试中的完形填空题部分: 紧扣课本中的课文,基本上只要读懂课文就能选出正确的答案，里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点。 4.笔试中的阅读理解: 此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能

37、力，从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括a,b,c,d部分,安排的比较合理,由易及难a部分为三段段文,情节清晰,学生得分较高.b部分为摘录要点和回答问题摘录要点很简单从文中找出相对的答案，而回答问题就难了既要看懂课文还要有扎实的英语基础回答写出正确的答案.此部分也是一个拉分的部分整个阅读理解难度不大40%的学生满分，50%的学生20分以上，10%的学生10分以下。 5.笔试中的书面表达: 主要考查学生调查以怎样的方式上？学生写的时候不觉的费力. 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在

38、日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。四、学情分析总的来说，这次考试成绩不是很理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上 能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课 后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。还有一 个也是最关键的一点就是普遍的学生学习习惯不好，及少的同学能聚精会神的听

39、课，认真完成作业的五、今后的教学中应改进的措施。通过期末这套试卷的分析，我们教师在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。1.加强词汇教学,尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力。3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高。 4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。 5.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。6.班级学生两极分化明显,各班的低下率都在上升,所以教师在教学中要有效地抑制

40、两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高. 一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而燃提高了第五篇：小学五年级下册英语期末试卷小学五年级下册英语期末试卷30分）一.听录音，选出你听到的单词或词组。（10分） （ ）1 A .spring B. summer C. fall （ ）2 A .March B. May C. April （ ）3 A. eat breakfast B. eat lunch C. eat dinner （ ）4 A.7:30 B.8:30 C.9:30 （ ）5 A. drinking B. eating C. having （ ）6

41、 A. fly kites B. plant trees C. make a snowman （ ）7 A. nice B. sweet C .good （ ）8 A. go hiking B. go shopping C. go fishing （ ）9 A. go to bed B .go to school C. go to work （ ）10 A. first B. second C. third 二.听录音，将正确的序号填在题前括号里。（10分） （ ）1. My favorite seasons is _. A. spring B. summer C. winter （ ）2.

42、I often _ with my family on the weekend. A. go on a picnic B. play basketball C. play sports （ ）3. Be a good boy, _! A. Keep your desk clean. B. Keep your room clean. C. Keep quietly. （ ）4. When is the Easter? _. A. Its in March. B. Its in April. C. Its in May. （ ）5. I usually get up at _. A. 3 oclo

43、ck B. 6 oclock C. 8 oclock三.听录音，选择正确的答语，将序号填在题前括号里。（10分） （ ）1.A. At 8 oclock B. in spring C. in May （ ）2.A. Yes, it is. B. Because I can make a snowman. C. Yes, I do. （ ）3.A. Yes, its mine. B. Yes, its his. C. Yes, its yours. （ ）4.A. Hes reading. B. They are doing homework. C. Im eating lunch. （ ）5.

44、A. Its on March 12th. B. Its in January. C. Its in October.笔试部分：（共70分）一.选出不同类的单词。（5分）（ ）1 A. winter B. cool C. spring D. summer （ ）2 A .cool B. cold C. warm D. walk （ ）3 A. skate B. swim C. climb D. season （ ）4 A. first B. two C. second D. third （ ）5 A. May B. July C. Sunday D .June 二.找出单词的正确译文，将其标号

45、填入前面的括号内。（5分） （ ）1Spring A春天 B季节 C夏天 （ ）2May A六月 B三月 C五月 （ ）3write a letter A写报告 B写信 C写电子邮件 （ ）4usually A.通常 B.一般 C.经常 （ ）5twelfth A.十二 B.第十二 C.第二十 三.选择填空。（15分）（ ）1. Where _ john and Mike？ A. am B. is C. are （ ）2. When do you finish class _ the afternoon? A. in B. at C. on （ ）3. _ season do you like

46、 best? A. Which B. Why C. When （ ）4.We can make a snowman in _ A. autumn B. summer C. winter （ ）5. -When is the party? _ A. In the school B. At 5:00 C. I like the party. （ ）6. -When is Thanksgiving Day? -Its in _ . A. December B. November C. September （ ）7. The kittens are _ . A. sleeping B. doing h

47、omework C. doing shopping（ ）8. There are _ people in my family. A. 8th B. eight C. third （ ）9. April 5th is his _ birthday. A. third B. three C. nine （ ）10. The book is my book. Its _ . A. my B. mine C. your （ ）11. -Its Amys picture. -Yes, its _ . A. her B. hers C. his （ ）12. -Is Fido drinking water

48、? _ . A. OK B. No, he is. C. Yes, he is. （ ）13. Im looking at _ elephant. A. an B. a C. / （ ）14. We should _ in the library. A. talk quietly B. speak C. say（ ）15. When _ you eat dinner at home? A. does B. do C. are四.选择正确的答句。（10分）（ ）1. What do you do on the weekend? A. No, Im going hiking()2. When is

49、 Childrens Day? B. Im doing homework. （ ）3.Which season do you like best? C. June 1st.（ ）4. Are you climbing the mountain? D. Winter. I can play with snow.（ ）5. What are you doing? E. I often do homework and go hiking.五.给下列单词归类。（10分）AprilfirstswimmingMayyoursshoppingsecondEasterOctober New Years Day

50、third minejumping10thThanksgiving DayFebruaryhisChristmasoursdoing 1. March _ _ _ _2. cooking _ _ _ _3. May Day _ _ _ _4. theirs _ _ _ _5. 21st _ _ _ _六.阅读理解（10分）Mike: Hello. This is Mike. Is that Wu Yifan?Wu: Yes, this is Wu Yifan. What are you doing, Mike?Wu: Just fine. Im doing the dishes. My fat

51、her is writing an e-mail in the study.My mother is sweeping the floor. And my brother is playing chess with my sister.Mike: What do you do on the weekend?Wu: I visit grandparents and go shopping.Mike: Do you want to go to the nature park? Wu: Sure. What time?Mike: At 1:30.Wu: OK. See you later.Mike:

52、 Bye.根据短文内容，判断正（T）误（F）。.（ ） 2. Mike is doing the dishes（ ） 3. Wu Yifans father is writing an e-mail in the bedroom.（ ） 4. Wu Yifan visits grandparents and goes shopping on the weekend.（ ） 5. Wu Yifan wants to go to the Childrens Park at 1:30 with Mike.七.仔细观察图画，现在是星期天上午11点。看，他们正在做什么？你能写一段不少于5句话的短文描述一

53、下吗？你可以选择图画进行描述。（15分）例：The monkey is climbing._.小学五年级英语下册期末测试题听力材料及答案一.听录音，选出你听到的单词或词组。1.fall 2.April 3.eat breakfast 4.8:30 5.eating6.plant trees 7.good 8.go hiking 9.go to bed 10.second二.听录音，判断图片或句子是否相符。用“” “”表示1. I often eat breakfast at 7:30 on Sundays. ( )2. Every weekend I go hiking with my par

54、ents. ( )3. The weather is cold now. ( )4. My birthday is in January. ( )5. Hes doing the dishes. ( )三.听录音，将正确的序号填在题前括号里1. My favorite season is winter.2. I often go on a picnic with my family on the weekend.3. Be a good boy, keep your room clean!4. When is Easter? Its in April.5. I usually get up a

55、t 6 oclock.四.选择正确的答句1. When do you start class in the morning?2. Why do you like winter?3. Is this your storybook?4. What are they doing?5. When is Tree Planting Day?期末测试答案听力部分一.1.C 2.C 3.A 4. B 5. B 6. B 7. C 8.A 9.A 10.B二. 三.1.C 2.A 3.B 4.B 5.B四. 1.A 2.B 3.A 4.B 5.A笔试部分一.1 B 2 D 3 D 4 B 5 C二.1A 2.

56、 C 3B 4. A 5B三.1.C 2.A 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A8.B 9.A 10.B 11.B 12.C 13.A 14.A 15.B四.1. E 2. C 3. D 4. A 5.B五.给下列单词归类1. April October February May2. swimming shopping jumping doing3. Easter New Years Day Thanksgiving Day Christmas4. yours his ours mine5. First second third 10th六.阅读理解1.F 3.F 3.F 4.T 5.T第

57、一篇：2013-2014小学六年级上册英语期末考试试卷质量分析2013-2014小学六年级上册英语期末考试试卷质量分析一、试卷整体情况分析: 本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，我校的三个班成绩看有喜有忧。从这次的期中测试的总体情况看来，大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。本次检测六年级参考人数为96人，平均82.69 分；优秀率为82.69% ;及格率为88.71%;最高分：100分，最低分：22分。从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。第一题，考查学生对于单词读

58、音的辨别能力；第二题，考查学生掌握句子灵活运用的能力；第三题，考查固定答语，在句中理解运用的能力；第四题，情景会话的运用；第五题，综合检查单词的记忆能力；第六题，短文的阅读理解；识记占50%，理解占33%，运用占17%。二、试题情况具体分析如下第一题 读一读，圈出不同类的单词。此题考核学生对单词意义的掌握情况，难度不大。如果学生对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学生失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训练第二、三题考查单词和短语，共15分，平均得分12分，学生对单词和短语掌握较好，所以失分较少。第四题 选择最佳答案。这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。部分

59、学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。第五、六、七题主要考查句型。这几道题考核了学生对重点句型的掌握情况。大部分学生答题情况较好。但有的学生没有扎实得掌握句型，导致句型书写错误；还有的学生太粗心，把单词写下来时抄写错误，或句首字母答谢没有体现出来。第六题 阅读理解。该题旨在考查学生通过阅读捕捉信息，搜集信息，分析对比信息的能力，该题只含一篇文章，计10分，要求学生快速阅读原文，然后根据文章内容，判断题目所给的句子是否符合文中意思。因此，从整张卷来看，阅读理解也是失分较多的一类题。此题是考核学生的短文阅读能力，此题学生基本能直接在文中找到相应的答案，大部分学生都答得很好。少部

60、分学生有丢分现象，原因之一，阅读、分析问题不够认真，马马虎虎，轻而易举地做出回答，结果出错。存在的问题从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是后进生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而后进生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如，听说读写的能力较差，后进生对学习失去了兴趣，记忆单词的能力较差，对句子的理解能力欠缺等等，所以考试成绩很不尽人意。主要表现在以下几方面：1、词汇：主要考查学生灵活运用的能力，培养学生在英语学习过程中，逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考