中班教案接送宝宝反思

1、Word - 49 -中班教案接送宝宝反思1、中班教案接送宝宝反思 活动目标： 1、学习在一定的距离间互相滚球、接球。2、会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏，体悟合作嬉戏的乐趣。3、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。4、增加合作精神，提升竞争意识。 活动预备： 1、每两人一个球。2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3、欢快、活泼的音乐磁带。 活动过程： 一、随音乐去郊游进入活动场地。二、听音乐健康欢乐动起来做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活出发体的各部分关节，为嬉戏做好预备。三、两人一组，学习滚球、接球。1、老师用嬉戏的口吻，引起幼儿玩球的爱好。师：我们中班的小伴侣都十分热爱

2、运动，所以，今日教师为小伴侣预备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。2、老师暗示幼儿宁静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。师：小伴侣，教师听到有说话的声音，让我来听听是谁?本来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小伴侣要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。3、引发幼儿试试练习滚球、接球。师：刚才四位动物球宝宝对教师说，它们最喜爱玩滚来滚去的嬉戏了，今日，它们想和小伴侣一起来玩这个嬉戏呢。引发幼儿试试练习，在幼儿练习的基础上，教师与一名幼儿示范。4、两人一组，练习互相将球滚向对方，老师随时鼓舞能力强的幼儿扩大滚球间距。四、嬉戏：接送宝宝。1、师：四位动物球宝

3、宝上幼儿园的时光到了，小伴侣们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小伴侣送宝宝时动作要轻柔精确，体味妈妈爱惜宝宝的情感。2、引发幼儿探究“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探究出送宝宝的办法。引领幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安到达“幼儿园”。3、以“球宝宝放学回家”再次玩嬉戏。五、随音乐我爱你带领幼儿做放松活动。六、带领动物球宝宝参观幼儿园。七、活动结束。 活动反思： 嬉戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间互相滚球、接球，会与伙

4、伴合作完成胯下传球的嬉戏;体悟合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个“动物球宝宝”贯通了活动的囫囵过程，从“动物球宝宝”喜爱玩“滚来滚去”的嬉戏，到接送“宝宝”上幼儿园，因为“动物球宝宝”的贯通，也提升了幼儿的活动乐观性。2、中班嬉戏活动教案：接送宝宝回家教案(附教学反思)活动目标：1、学习在一定的距离间互相滚球、接球。2、会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏，体悟合作嬉戏的乐趣。3、熬炼平衡能力及迅速反应能力。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、每两人一个球。2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3、欢快、活泼的音乐磁带

5、。活动过程：一、随音乐去郊游进入活动场地。二、听音乐健康欢乐动起来做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活出发体的各部分关节，为嬉戏做好预备。三、两人一组，学习滚球、接球。1、老师用嬉戏的口吻，引起幼儿玩球的爱好。师：我们中班的小伴侣都十分热爱运动，所以，今日教师为小伴侣预备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。2、老师暗示幼儿宁静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。师：小伴侣，教师听到有说话的声音，让我来听听是谁?本来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小伴侣要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。3、引发幼儿试试练习滚球、接球。师：刚才四位动物球宝宝对

6、教师说，它们最喜爱玩滚来滚去的嬉戏了，今日，它们想和小伴侣一起来玩这个嬉戏呢。引发幼儿试试练习，在幼儿练习的基础上，教师与一名幼儿示范。4、两人一组，练习互相将球滚向对方，老师随时鼓舞能力强的幼儿扩大滚球间距。四、嬉戏：接送宝宝。1、师：四位动物球宝宝上幼儿园的时光到了，小伴侣们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小伴侣送宝宝时动作要轻柔精确，体味妈妈爱惜宝宝的情感。2、引发幼儿探究“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探究出送宝宝的办法。引领幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安到达

7、“幼儿园”。3、以“球宝宝放学回家”再次玩嬉戏。五、随音乐我爱你带领幼儿做放松活动。六、带领动物球宝宝参观幼儿园。七、活动结束。活动反思：嬉戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间互相滚球、接球，会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏;体悟合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个“动物球宝宝”贯通了活动的囫囵过程，从“动物球宝宝”喜爱玩“滚来滚去”的嬉戏，到接送“宝宝”上幼儿园，因为“动物球宝宝”的贯通，也提升了幼儿的活动乐观性。3、中班健康接送宝宝回家教案反思活动目标1、学习在一定的距离间互相滚球、接球。2、会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏

8、，体悟合作嬉戏的乐趣。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备1、每两人一个球。2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3、欢快、活泼的音乐磁带。活动过程1、随音乐去郊游进入活动场地。2、听音乐健康欢乐动起来做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活出发体的各部分关节，为嬉戏做好预备。3、两人一组，学习滚球、接球。(1)老师用嬉戏的口吻，引起幼儿玩球的爱好。师：我们中班的小伴侣都十分热爱运动，所以，今日教师为小伴侣预备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。(2)老师暗示幼儿宁静，做听声

9、音的样子，引出四位动物宝宝。师：小伴侣，教师听到有说话的声音，让我来听听是谁?本来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小伴侣要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。(3)引发幼儿试试练习滚球、接球。师：刚才四位动物球宝宝对教师说，它们最喜爱玩滚来滚去的嬉戏了，今日，它们想和小伴侣一起来玩这个嬉戏呢。引发幼儿试试练习，在幼儿练习的基础上，教师与一名幼儿示范。(4)两人一组，练习互相将球滚向对方，老师随时鼓舞能力强的幼儿扩大滚球间距。4、嬉戏：接送宝宝。(1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时光到了，小伴侣们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小伴侣送宝宝时动作要轻柔精确

10、，体味妈妈爱惜宝宝的情感。(2)引发幼儿探究“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探究出送宝宝的办法。引领幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安到达“幼儿园”。(3)以“球宝宝放学回家”再次玩嬉戏。5、随音乐我爱你带领幼儿做放松活动。6、带领动物球宝宝参观幼儿园。7、活动结束。活动反思嬉戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间互相滚球、接球，会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏;体悟合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个“动物球宝宝”

11、贯通了活动的囫囵过程，从“动物球宝宝”喜爱玩“滚来滚去”的嬉戏，到接送“宝宝”上幼儿园，因为“动物球宝宝”的贯通，也提升了幼儿的活动乐观性。4、中班健康接送宝宝教案反思活动目标1.学习在一定的距离间互相滚球、接球。2.会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏，体悟合作嬉戏的乐趣。3.提升动作的协调性与敏捷性。4.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.每两人一个球。2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3.欢快、活泼的音乐磁带。活动过程一、随音乐去郊游进入活动场地。二、听音乐健康欢乐动起来做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活出发体的各部分关节，

12、为嬉戏做好预备。三、两人一组，学习滚球、接球。(1)老师用嬉戏的口吻，引起幼儿玩球的爱好。师：我们中班的小伴侣都十分热爱运动，所以，今日教师为小伴侣预备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。(2)老师暗示幼儿宁静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。师：小伴侣，教师听到有说话的声音，让我来听听是谁?本来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小伴侣要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。(3)引发幼儿试试练习滚球、接球。师：刚才四位动物球宝宝对教师说，它们最喜爱玩滚来滚去的嬉戏了，今日，它们想和小伴侣一起来玩这个嬉戏呢。引发幼儿试试练习，在幼儿练习的基础上，教师与一名

13、幼儿示范。(4)两人一组，练习互相将球滚向对方，老师随时鼓舞能力强的幼儿扩大滚球间距。四、嬉戏：接送宝宝。(1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时光到了，小伴侣们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小伴侣送宝宝时动作要轻柔精确，体味妈妈爱惜宝宝的情感。(2)引发幼儿探究“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探究出送宝宝的办法。引领幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安到达“幼儿园”。(3)以“球宝宝放学回家”再次玩嬉戏。五、随音乐我爱你带领幼儿做放松活动。六、带领动物球宝宝参观幼儿园。七、

14、活动结束。活动反思嬉戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间互相滚球、接球，会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏;体悟合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个“动物球宝宝”贯通了活动的囫囵过程，从“动物球宝宝”喜爱玩“滚来滚去”的嬉戏，到接送“宝宝”上幼儿园，因为“动物球宝宝”的贯通，也提升了幼儿的活动乐观性。在滚球、接球这一环节中，幼儿对基本的动作把握较快，但是在扩大了幼儿的间距之后，有个别幼儿在用力及精确度方面把握的不好，不是用力过小，球没滚到对面小伴侣的手中，用力过大，球跑到了别的地方去，所以，在这里，就让小伴侣们临时停止了活动，先

15、来研究：球怎么样才干又平安又精确地到达对面小伴侣的手里。研究之后总结出：滚球时用力要适当，要看准对面小伴侣的位置，球才干平安、精确地到达小伴侣的手里。幼儿在把握了办法之后，在滚球、接球时就简单了许多。在这一环节中，幼儿可能会浮现碰撞的现象，所以，在嬉戏之前，提示幼儿要注重平安。在探究如何送“宝宝”去幼儿园时，有个别幼儿提出从身体的一侧滚到下一个小伴侣那里，由于我要急于强调“胯下传球”，所以否定了孩子的建议，这样会打消幼儿探究的乐观性。幼儿在提出建议后，应先赋予鼓舞，然后再举行引领。在“接送宝宝上幼儿园”这一环节中，我忽略了后面的小细节，没有交待球滚到最后一名小伴侣那儿时，这各小伴侣要把“球宝宝

16、”负责送到“幼儿园”里，导致球传到最后四处乱跑。所以，在“送宝宝回家”这一环节中，注重到了细节中的问题，并准时赋予了引领。在以后的教学中，还要越发地注意孩子探究能力的进展和教学细节的问题，要关注到每一个幼儿，每一个细节，上好每一堂课。5、中班数学活动教案：图形宝宝教案(附教学反思)设计思路：最近我们班的幼儿对图形十分感爱好，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，教师这个是什么图形,教师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步熟悉了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了协助幼儿加深巩固对这三个图形的熟悉，并培养幼儿对几何图形的爱好和探究的欲望。活动目标：1

17、、能正确识别三角形、圆形、正方形并举行容易分类。2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。3、体悟嬉戏的欢乐，喜爱几何图形。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：奇特的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。活动过程：一、情景导入1、老师：宝物们，教师昨天去了一个漂亮的地方，奇特的王国，那里可有趣了，国王让我给小伴侣们带来了一个奇特的礼物，你们想不想看?(想)展示奇特的口袋2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：奇特的口袋东西多，XX小伴侣来摸一摸。二、嬉戏部分1、找图形宝宝老师：奇特

18、王国的国王看到我们班的小伴侣这么棒，十分兴奋，他又给我们送来许多小礼物，请小伴侣们闭上小眼睛。展示三角形、圆形、正方形图形卡片若干老师：好!小伴侣们静静的走到图形宝宝身边，拿一个你喜爱的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势暗示孩子上前)一定要轻轻的。检查并协助个别幼儿2、图形宝宝做嬉戏老师：图形宝宝们睡醒了，要做嬉戏了。老师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。老师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。老师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。3、图形宝宝找伴侣老师：宝物们真棒，现在，让我们来玩一个找伴侣的嬉戏吧!老师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好伴侣。一段音乐后老师：

19、让我们看一看图形宝宝们都找到好伴侣没?协助没有找到好伴侣的幼儿4、送图形宝宝回家展示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋老师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗?三、结束老师：把图形宝宝送回家你们开不愉快?老师：嘘，告知你们一个好消息，奇特王国的国王要请宝物们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去熟悉一下吧!沿着图形小路边说出图形边走出教室。活动反思：爱好是幼儿最好的教师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激活幼儿的爱好，从而提升幼儿参加活动的乐观性。活动最后以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图

20、形的熟悉，接着利用播放多媒体课件再一次提升幼儿爱好，以嬉戏“图形宝宝找家”贯通结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝举行正确分类。总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，熟悉好玩的图形。6、中班健康活动教案：蔬菜宝宝教案(附教学反思)活动目标：1.了解几种常见的蔬菜及种子。2.试试对蔬菜种子举行比较、归类。3.学习用尽整的语言举行表述。4.知道人体需要各种不同的养分。5.初步了解健康的小常识。活动预备：1.西红柿

21、、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。2.预备老师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。3.预备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。活动过程：一、说蔬菜竞赛教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用尽整语言说出这些蔬菜的色彩、外形和名称、说对的小组领走一份蔬菜。二、观看蔬菜1.引领幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。三、熟悉种子看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。四、种子分类1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。活动延长：将学习

22、包主题活动、蔬菜拼图中的图片放到操作区让幼儿操作。活动反思：本活动中幼儿已堆积了一些对蔬菜熟悉的阅历，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，利用观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小伴侣更直观、更真切的观看蔬菜，并让他们运用自己已有些阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟悉。对颗粒较大的菜籽熟悉较清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些外形、色彩都差不多的菜籽孩子们要分他们分辨难度较大，所以我只选择一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观看。7、中班数学活动教案：数字宝宝教案(附教学反思)活动目标：1.激活幼儿对数字的爱好。2.发觉

23、生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。4.进展目测力、推断力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字罗列图若干。3.数字连线画、笔人手一份。活动过程：一、猜测数字，激活爱好1. 展示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)“小伴侣你们喜爱捉迷藏吗?喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”2.展示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小伴侣的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3.教师引领幼儿逐一寻觅藏着的数字。4.幼儿完整地读数字两遍。二、用不同的办法给数字排队1. 让小伴

24、侣找出最大和最小的数字。“小伴侣这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”2.让小伴侣给数字从小到大排序“小伴侣我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”3.让小伴侣给数字从大到小排“刚才小伴侣真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”4.让小伴侣想想还有什么不同的排法“小伴侣你们还想到什么排法吗?”教师展示几张罗列图标，问幼儿像什么?三、在日常生活中数字的用处1. 让小伴侣找出平常接触的数字“小伴侣你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。”2. 教师展示相关的数字实物“小伴侣你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小伴侣逐

25、一回答后教师总结(有的数字是告知我们时光的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有的数字是告知我们位子的，比如说小伴侣在幼儿园茶杯摆放的位子，书名目上的数字。有的数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。)四、嬉戏活动1.教师展示数字连线画：小伴侣你们看我这张纸上有无数数字，这些数字里都藏着一个小动物，小伴侣想不想把它找出来?(想)那我教你一个办法，教师演示从小到大连线。2. 幼儿动手操作，教师巡导3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本事告知班里其他的小伴侣吧。课后延长：让幼儿回教室找数字。课后反思：因刚接班不久对幼儿把握数学方面学问的了解不是很清晰。，所以我设计一

26、节以嬉戏形式为主的课，以此来激活幼儿对数字的爱好。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小伴侣乐观性很高，对数字也很有爱好。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时光过长，如果我把它改成每人操作，大概小伴侣对数字就更感爱好了。在生活中找数字时，预备材料不够充沛，没能很好的提升幼儿的乐观性。幼儿连线画时有的幼儿找不到数字点，如果我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注重，连线就更完善，也就会一下找到数字中的小动物了。8、中班主题活动教案：蔬菜宝宝教案(附教学反思)设计思路：在秋天这一丰收的时节里，我们开展了香香的蔬菜这一小主题，让孩子充分感触了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画

27、形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感触，利用生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而启发他们发觉蔬菜本来是如此丰盛多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在观赏的过程中，自发生成打扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经受一个令人高兴、愉悦的主动学习的历程。活动目标：1、知道几种常见蔬菜的名称与形状特征。2、感触蔬菜的多种多样。3、学习打扮蔬菜宝宝。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。活动重难点：打扮蔬菜宝宝活动预备：青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装点材料;蔬菜蛋糕1个。活动过程：

28、一、 研究你是怎么过生日的?(伴侣来庆贺)二、 课件“青菜娃娃过生日”“我是青菜娃娃，今日，我特殊兴奋，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿有许多的伴侣都要来为我庆祝生日。”(青菜娃娃)“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁?”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，?”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日欢乐。”青菜宝宝“感谢，请坐请坐。”三、 说说我知道的

29、蔬菜刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了?那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。(幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。)四、 装扮蔬菜那我们把蔬菜宝宝装扮得漂美丽亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好?幼儿用各种材料打扮蔬菜宝宝。五、 给“青菜娃娃”庆祝生日1、 “祝青菜宝宝生日欢乐。”2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。3、 一起共享蔬菜蛋糕。活动反思：我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，越发关注好的语言行为，以一种自然绝对的态度引发、引领幼儿，以赞许观赏赋予幼儿再思

30、量的欢乐，一切以幼儿的爱好为动身点，挖掘幼儿的奇怪心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要彻低的结合在一起，制造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开头是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注重，然后引领孩子观看老师是如何制作蔬菜宝宝的，最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困围着我，那就是“如何把孩子置于主体地位?”于是，我们两个配班教师不断反思，重新设计，打算用多媒体课件吸引孩子的注重，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感触，让孩子在观赏的过程中，自发生成打扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注意了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并

31、探究装扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教教师刘惠香教师和信息员黄海燕教师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗?”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢!我对课件举行了修改，又充分通过家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引领孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，举行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探究的情趣，最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如老师调控活动的能力需要加强，应增加幼儿之间的互动沟通。9、中班数学活动教案：好玩的桔子宝宝教案(附教学反思)

32、教学意图：秋天到了，孩子们都能感触到时节的变化，在孩子们的议论中可以发觉他们对于各种不一样的水果爱好很高，于是开展了好玩的橘子宝宝活动。利用猜一猜，摸一摸等不同的形式让孩子乐意来说说自己的发觉，同时在活动中让孩子体悟和伙伴相互共享的欢乐。教学目标：1、在猜想、证明桔瓤数量的过程中，堆积估算的初步阅历和数数办法。2、喜爱观看生活中认识的事物，并乐意发表自己的观点。3、能手口向来的点数，了解橘子大小与数量的关系。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学预备：1、大小不同的桔子、盘子、小碗、毛巾。2、记录表、笔。教学过程：一、比较研究大小桔子的数量。1、老师语言

33、导入：今日很冷，小伴侣都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿叙述，还可以请旁边的幼儿说刚才伙伴说的答案，培养孩子的聆听能力)2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最临近。)3、猜猜教师最喜爱吃什么?(幼儿猜想)看看，我最喜爱吃什么呀(展示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提醒孩子把话说长了，我们就会听的更清晰)老师小结：本来有些大，有些小，而且色彩也不一样。4、展示大小两盘桔子小伴侣来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少?你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引领孩子用目测的办法举行推断)怎样就知道盘子里毕竟有几个桔子了?(数一数)老师带领孩子一边数一边排

34、成一排，然后举行记录(大桔子有X,小桔子有X)。5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。(1) 还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?)(2) 还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)(3) 还有没有更快的呢?(6、12)老师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的办法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小伴侣可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的神秘。6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(老师演示操作)

35、咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿研究)老师小结：本来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。二、猜想记录大小桔子里的瓤数。1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜，老师用红笔举行记录，提示孩子把话说长。)3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，老师用红笔举行记录，提示孩子把话说长。)4、老师：你们猜的好似都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，毕竟是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)三、验证大小桔子里的瓤数1、桔

36、子教师已经洗整洁了，小伴侣先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面整洁才像中班的哥哥姐姐哦!2、幼儿自己动手剥桔子。3、剥好的小伴侣先数一数，有多少片瓤?你是用什么方法数出来的?四、沟通数的办法和结果。请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么数出来的?请你用一句长长的话一起告知我。(1)请若干个幼儿介绍自己的操作办法.(以一片为中心开头数、一片一片数)谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(老师记录结果)剥小桔子的小伴侣来告知大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)(2)我是怎样数的呢?

37、(老师演示分成两半，先数一半，再数一半)(3)我还有一种数桔子的好方法，你们绝对会喜爱。(一片一片吃，边吃边数)(4)你们想这样做吗?请小伴侣用这个方法再数一次，边吃边数记在心里。5、老师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。假如小伴侣还不信任的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今日找到的答案对不对。五、看谁猜得准1、拿出一个橘子，剥开后猜想里面的瓤数。提问：现在我来剥一个橘子

38、，请小伴侣们来猜一猜，这个橘子里面有几瓤橘肉?2、验证，看谁估量得最精确。3、说出我是用什么办法数的，橘子就送给他们。4、幼儿两两结伴，猜猜、吃吃橘子。教学反思：1、活动中利用猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感触桔子的形状特征及色彩，能够更乐观的激活孩子的思量同时更直观的协助了孩子们堆积巩固对于桔子的阅历，活动形式比较“活”调动了爱好，让每一个孩子都参加了进来，囫囵活动过程更自主，更活泼了。2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体悟自己的猜想是否正确同时也让孩子感触了胜利的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都十分的仔细投入，也很乐意把自己的发觉来告知大家。3、最后

39、分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和伙伴相互共享，让孩子们在和伙伴的交往中逐步感触到共享的欢乐，做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间，在这样的活动形式中让孩子们更乐观的参加同时也激活了孩子们之间的友谊。10、中班数学活动教案：数字宝宝找伴侣教案(附教学反思)活动设计背景在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、嬉戏“数字宝宝找伴侣”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找伴侣，是在熟悉了数字的基础上，按照实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。利用提问法，引领法，引发幼儿用数字表

40、示生活中常见的物品，按照情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体悟数学活动的乐趣。利用幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿认识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标1.认识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。2.能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3.能有序的点数5以内按规章罗列的物品数量。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体罗列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引领幼儿研究数量相等的不同物体可不行以放在一起?活动预备环境预备：数字1-5的数

41、字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境预备：熟悉10以内数字的阅历堆积。活动过程一、感知活动：这是几?1.猜猜猜：展示数字1-5，引领幼儿说一说这些数字像什么?2.随意展示其中一个数字，请幼儿快速认读。二、情景嬉戏：数字找伴侣1. 老师展示数字卡片1-5的随意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2.老师展示数字卡片1-5的随意一个数，请幼儿做出相应数量的动作(如：拍手、兔跳等)3.老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4.老师展示数字1-5的数字卡片，1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找伴侣，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三

42、、图卡操作：数字宝宝找伴侣1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿协助数字分离找出它们的好伴侣，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2.老师引领幼儿根据从左往右或者从上往下的挨次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小伴侣拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找伴侣”的音乐声中，结束活动。五、活动延长：让幼儿按照手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。教学反思在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中,主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找伴侣，是在熟悉了数字的基础上，按照实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应

43、的实物。利用提问法，引领法，引发幼儿用数字表示生活中常见的物品，按照情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体悟数学活动的乐趣。利用幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿认识认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在嬉戏活动中把握了学问。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太容易了，其实在后面可以加上10以内的找伴侣，来增强难度，可能越发熬炼孩子的能力。11、中班主题活动教案：蔬菜宝宝教案(附教学反思)活动设计背景因本班孩子浮现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时显然的无数孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐

44、来告知教师不喜爱吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的益处;了解吃蔬菜的益处。我在班上开展了一节健康活动蔬菜宝宝。活动目标1、利用故事让幼儿了解蔬菜的养分价值以及多吃蔬菜的益处。2、利用操作、品味蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。3、体悟和蔬菜做伴侣的乐趣。4、利用活动幼儿能够喜爱上吃蔬菜。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点教学重点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的养分价值。教学难点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的养分价值。活动预备1、蔬菜：胡萝卜、西红柿、芹菜、黄瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。2、图片：大海、哭的小兔、猫医生、小动物船。 3、

45、蔬菜：切成丁的六盘，放牙签。活动过程一、展示图片引出主题师：今日，田教师请来了一位小客人“小兔”师：小兔的表情怎么样了?师：你觉得小兔碰到了什么事情所以会哭呢?幼儿说一说二、讲故事师：到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。(故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了无数的零食。有一天，发觉牙齿流血了。猫医生开了无数的药：蔬菜。)牙齿流血时师：小兔本来是由于牙齿流血，所以哭了。师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的养分都藏在这些药里。小动物们走近一看，本来是各种各样的蔬菜。师：我们一起来看一看都有什么蔬菜(1)胡萝卜师：你们熟悉吗?你吃过吗

46、?你是怎么吃的?师：胡萝卜有无数的吃法。做熟了之后吃的话丰盛的养分就更简单被我们汲取。师：胡萝卜养分十分的丰盛，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰盛的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛十分的好，可以让我们的眼睛变得更光明。(2)西红柿师：看一看，田教师把它打开了小伴侣们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有无数的水分。师：刚刚小伴侣都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的?番茄炒鸡蛋师：西红柿十分的好吃。小伴侣们都爱吃。也含有十分丰盛的维生素，多吃西红柿可以增强我们的反抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。(3)芹菜师：我们来看一看芹菜是由

47、茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小伴侣们看一看，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以协助我们清理肠胃，协助小伴侣们解便便。师：小伴侣们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。师：我知道有小伴侣不太喜爱吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特殊的好，可因协助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好?师：我们知道了蔬菜的养分，你现在把你知道的蔬菜的养分告知你旁边的小伴侣。一起说一说。老师和幼儿一起研究。师：你还吃过什么蔬菜?幼儿说一个，老师展示一个。师：这些蔬菜你们都爱吃吗?三、故事结束师：我们小伴侣们知道了这么多蔬菜的养分，也不知道小动

48、物们怎么样了?故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，天天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高兴奋兴的又继续的去旅行了。师：蔬菜把小动物们的病都治好了。四、品味师：我们小伴侣们在幼儿园天天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会十分的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今日，田教师就预备了一些，已经用热水烫过了，洗整洁的请小伴侣们品味一下。你也可以让你的爸爸妈妈品味一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的养分。好不好?教学反思活动的开头部分我展示哭的小兔，引领幼儿研究为什么会哭呢?调动幼儿的乐观性。讲故事引领幼儿共同探讨是由于吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了

49、解。他们有阅历，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。活动中我运用观看法、研究法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提升。让幼儿熟悉到要多吃蔬菜及蔬菜的养分价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容支配上，我注重从日常生活阅历入手，引领幼儿去感知新的阅历、获得新的学问。本节课的不足之处是：1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应当有让幼儿观看切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有展示。2、在引领幼儿研究完蔬菜之后，应当把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。3、大部分时光都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到出示的机会。12、中班健

50、康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案(附教学反思)活动目标：1.了解几种常见蔬菜的养分价值。2.能按照色彩特征给蔬菜分类。3.喜爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。4.知道人体需要各种不同的养分。5.初步了解健康的小常识。重点难点：了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。活动预备：1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。活动过程：一、老师请幼儿猜谜语，调动幼儿参加活动乐观性。1.老师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿)2.老师：紫色的树，开紫花，紫

51、色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子)二、展示蔬菜百宝箱，老师组织幼儿研究蔬菜的不同种类。1.老师：平常你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。2.老师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?3.幼儿相互研究，发言，按照幼儿发言从蔬菜百宝箱里展示相应的蔬菜。4.老师：请小伴侣把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家?5.通过各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿按照蔬菜色彩、特征举行分类。(如把青菜、菠菜送回一个家，由于它们都是绿色的)三、按照各种蔬菜事物，引领幼儿了解蔬菜的养分价值。1.老师：你们喜爱吃哪些蔬菜?为什么?2.幼儿自由发言，表述自己的主意3.老师：我们听听蔬菜宝宝

52、是怎么说的。四、观赏手偶表演。胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰盛的维生素A，小伴侣吃了我，眼睛更光明。大蒜精灵：我的本事可真大，小伴侣和我做伴侣，我可以帮你杀灭细菌，庇护你身体的健康。芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小伴侣吃了，可以大便通畅。全部的蔬菜精灵：我们全部的蔬菜都有着很高的养分成分，其中，色彩越深的蔬菜养分价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜养分价值更高。所以，希翼中二班的小伴侣以后多吃细叶蔬菜。碰到其它色彩的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的养分素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小伴侣变得越发聪慧、健康。幼儿和蔬菜宝宝做伴侣，说说静静话。

53、五、倾听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。小伴侣你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着静静话呢!只听萝卜说：现在的小伴侣，连看都不看我一眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰盛的养分价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为养分之王，可小伴侣也不喜爱我，我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只闻声盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最喜爱我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋自得地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地谈论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是由于总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。假如小伴侣多吃蔬菜

54、，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主张的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小伴侣无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的全都赞同。接着大家分头研究总结说：友爱的小伴侣们，请记住我们的劝说吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!友爱的小伴侣，一定要记住哦活动延长：幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜活动反思：本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参加活动乐观性，结合蔬菜实物组织幼儿研究蔬菜的不同种类，做嬉戏给送蔬菜宝宝回家激活了解蔬菜的爱好，引领幼儿了解蔬菜的养分价值，环节组织幼儿观赏手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了巅峰。13、中班字宝宝蚕宝宝教案反思活动目

55、标：1.让幼儿了解蚕宝宝变蝴蝶的过程，并养成庇护身边的小动物的好品质。2.重点字词的认读：蚕、姑娘、变成、脱、旧。活动预备：字卡、课本。活动过程：1. 谈话引起爱好。拿出蚕宝宝，问这是什么呀?有几个啊?你知道蚕宝宝平常是吃什么的吗?(桑叶)2. 学习儿歌蚕宝宝。老师朗诵儿歌。告知幼儿这一过程，蚕宝宝吃了桑叶之后会先吐丝，变成一个个白色的茧，然后蝴蝶会破茧而出，之后会洒下籽，明年的时候又会变出来了。3. 按照儿歌，让幼儿学会观看。现在你们看到了蚕宝宝是这个样子的，其实啊它天天都在变化着，你明天或是后天看看，看它会有什么样的变化，是不是和每天教师说的一样，我们大家一起来验证一下。活动延长：观看小动

56、物。活动反思：在孩子们的协助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一每天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，慢慢的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的爱好成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观看与阅历的堆积来协助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以嬉戏与绘画的形式来巩固学问点，而研究、阅历共享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表述能力与自信念。在活动蚕丝的各种用途告知了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财宝。14、大班健康接送宝宝回家教案反思【活动目标】1、学习在一定的距离间互相滚球、接球。2、会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏，体悟合

57、作嬉戏的乐趣。3、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。4、知道人体需要各种不同的养分。【活动预备】1、每两人一个球。2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3、欢快、活泼的音乐磁带。【活动过程】一、随音乐去郊游进入活动场地。二、听音乐健康欢乐动起来做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活出发体的各部分关节，为嬉戏做好预备。三、两人一组，学习滚球、接球。(1)老师用嬉戏的口吻，引起幼儿玩球的爱好。师：我们中班的小伴侣都十分热爱运动，所以，今日教师为小伴侣预备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。(2)老师暗示幼儿宁静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。师

58、：小伴侣，教师听到有说话的声音，让我来听听是谁?本来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小伴侣要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。(3)引发幼儿试试练习滚球、接球。师：刚才四位动物球宝宝对教师说，它们最喜爱玩滚来滚去的嬉戏了，今日，它们想和小伴侣一起来玩这个嬉戏呢。引发幼儿试试练习，在幼儿练习的基础上，教师与一名幼儿示范。(4)两人一组，练习互相将球滚向对方，老师随时鼓舞能力强的幼儿扩大滚球间距。四、嬉戏：接送宝宝。(1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时光到了，小伴侣们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小伴侣送宝宝时动作要轻柔精确，体味妈妈爱惜宝宝的情感。(2

59、)引发幼儿探究爸爸妈妈们怎样有秩序地排队送宝宝上幼儿园，并探究出送宝宝的办法。引领幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先平安到达幼儿园。(3)以球宝宝放学回家再次玩嬉戏。五、随音乐亲亲猪猪宝物带领幼儿做放松活动。六、带领动物球宝宝参观幼儿园。七、活动结束。【活动反思】嬉戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间互相滚球、接球，会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏;体悟合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的爱好，我用四个动物球宝宝贯通了活动的囫囵过程，从动物球宝宝喜爱玩

60、滚来滚去的嬉戏，到接送宝宝上幼儿园，因为动物球宝宝的贯通，也提升了幼儿的活动乐观性。15、大班健康藏匿课接送宝宝回家教案反思【活动目标】1、学习在一定的距离间互相滚球、接球。2、会与伙伴合作完成胯下传球的嬉戏，体悟合作嬉戏的乐趣。3、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。4、知道人体需要各种不同的养分。【活动预备】1、每两人一个球。2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3、欢快、活泼的音乐磁带。【活动过程】一、随音乐去郊游进入活动场地。二、听音乐健康欢乐动起来做热身活动。播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活出发体的各部分关节，为嬉戏做好预备。三、两人一组，学习滚球、接