毛线编织课程简案 教学设计

1、时间教学流程及内容备注第节一、组织教学，开始上课。猜谜导入：一根线儿长又长，五颜六色真漂亮。一双巧手编呀编，暖暖衣服身上穿。同学们，今天老师带来了一个新朋友，你能猜猜他是谁吗？（毛线）今天，我们不仅要认识毛线编织，并且还要和它做朋友哦。二、了解毛线编织。1介绍毛线编织。同学们，毛线起源于世纪末叶。光绪六年（年）左右，毛线进口大幅度增长，当时毛线称毛冷（1,毛线编织也由此兴起。光绪二十六年兴圣街（现永胜路）开设“金源茂毛冷店”，这是我国的第一家毛线生产家，中国不需要进口洋毛线了。人们利用织针把各种原料和品种的纱线构成线圈、再经串套连接成毛线针织物的工艺过程。毛线针织物质地松软，有良好的抗皱性与透

2、气性，并有较大的延伸性与弹性，穿着舒适。手工针织使用棒针，历史悠久，技艺精巧，花形灵活多变，在民间得到广泛流传和发展。现在，人们不仅用毛线编织衣服、裤子，而且还能编制生活中的大量物品，如：手套、围巾、零钱包、可爱的的小饰物等等，毛线编织不仅温暖了我们的生活，还美化了我们的生活。2毛线的分类。（1按毛线的粗细分：可以分为粗毛线、中粗毛线、细毛线等。（1按毛线的材质分：可以分为腈纶毛线、羊毛毛线、羊绒毛线等。3编织毛线的工具（棒针钢针等）3说说毛线编织。同学们，你知道用毛线能编织什么呢？a我们身上的毛衣使用毛线编织出来的。b可以编制围巾手套。c还能编织各种小玩意儿，美化我们的生活。4展示实物一毛线

3、编织的围巾、零钱包、手套等。同学们，你们知道吗，这漂亮的零钱包，这暖暖的围巾手套，就是用毛线编织出来的。大家想不想学啊？三、提出要求下节课起每个同学都要带一付粗一点的竹针，一团粗一些的毛线，来学习这一本领吧。反思：对学生来说，第一次接触毛线这方面的物品，学生兴趣盎然，学生们了解了毛线的起源，毛线编织的历史，毛线的种类，特别是编织完成的毛线成品，更是激起了学生的兴趣。时间教学流程及内容备注第节.学习编织第f起头。学习握针绕线的方法。教师实践操作，学生模仿学习。方法/步骤1从毛线球上拉出毛线把它套在食指和中指上并用大拇指按住。将毛线绕着食指和中指一圈将毛线从后方的线中绕出拉住。此时松开食指和中指将

4、毛线短的一端拉紧就形成了一个活结。准备好毛线和毛线针，开始学习第一种起针的方法：绕线起针的方法。/把毛线绕个圈，短线一头在上面。Jih.Ji接着继续重复操作，起到需要的针数。这样绕线起针就完成了。配对1匚学习起头针。反复练习一遍，要求针脚匀称，松紧子反思：看似简单的毛线起头，由于学生的个体差异程度很大，接着继续重复操作，起到需要的针数。这样绕线起针就完成了。配对1匚学习起头针。反复练习一遍，要求针脚匀称，松紧子反思：看似简单的毛线起头，由于学生的个体差异程度很大，从没接触过，有的学生一看就会，我提醒学生注意针脚匀称，教师讲解一种起头的方法，学生模仿学习。松紧得当，学生也学得有模有样，一半的学生

5、都是手把手教的，有几个教了了老长时间才学会。时间教学流程及内容备注第学习编织基本针法一一下针编织法。三1教师讲解方法，学生观看学习。到织第一排。用左手拿起起过头的毛衣针，右手拿起另一根针，将第一针六挑在右针上不织，开始织第二针节i5欢打第二针，将右针往左针的线里穿出，然后将线由下往上绕线，右针将一1绕的线从孔里带出，从左针上去掉那一阵；Z,pli|iMI.wfl-y.iiinum腰iS八4=第三针打法和第二针相同，还是从线孔里穿入毛衣针，然后绕线，右针将毛线从孔里带出，然后从左针上去掉；将一排织到头；将针翻过来织下一排2学生实践操作编织下针。在起头针的基础上，开始编织下针，每一遍的头一针不织。

6、3教师巡视指导，帮助。反思：下针的编织对于前两趟课来说，有一定的难度，编织的技巧要求高了，双手能协调运用，否则手忙脚乱，还经常滑针，我除了一遍遍示范，手把手的教，还对于学生的难点，“挑不出来”我与学生交流、提醒挑时的注意点，几堂课下来，学生也渐渐地熟练起来了，也能互相帮助，自己琢磨怎么去编织。时间教学流程及内容备注第学习收针。作品评价。七1教师讲解方法，学生观看学习。至步骤/方法八节左手拿着上线的毛线针，右手拿针。先织两针下针。优.同一口甜.钟乂调访,何用左手的毛线针头把第一个毛圈挑起，盖过第二个毛圈，右手拿针挑起第二个毛圈，把整个毛圈优.同一口甜.钟乂调访,何用左手的毛线针头把第一个毛圈挑起，盖过第二个毛圈，右手拿针挑起第二个毛圈，把整个毛圈脱离原来的毛线针。咄事消总版卷虻赣控/调请fd：请电吃JL分韩网“调请fd：请电吃JL分韩网“再织一针下针，用步骤三的方法操作。重复第四步，直至最后一个毛