日计划第十真好

1、 2014学年上学期半日活动计划 第九周（10月28日）主题名称：有用的植物 班级：大三班 姓名：谈佳乐来园活动（7：308：15） 热情接待幼儿，引导幼儿根据时钟记录来园时间，鼓励幼儿准时来园。引导幼儿帮植物换水，观察“种植园地”的植物变化并作记录，同时，能与同伴分享自己及身边事物变化的喜悦。3、成语故事爱分享（请幼儿相互说说自己搜集的关于十二生肖的成语）户外运动、操节、升国旗（8:159：05）*游戏场地：三号场地*分散活动：踩高跷、运粮食、勇敢者的道路、毛毛虫、双人踩踏车。*运动前准备：1、热身运动：快乐小皮影（学学小皮影的动作）活动前：提示幼儿出汗后及时擦汗休息，渴了到喝水小站喝水。在

2、运动中保护自己的同时也保护好别人，注意安全。*观察与指导：观察幼儿是否能采用正确的方法跳绳，指导幼儿手往前摇动的刹那，脚迅速抬起；绳通过脚下，脚立刻落地。观察幼儿是否能两两合作正确使用双人踩车向前行驶。3、观察个别易出汗幼儿的活动情况，提醒他及时擦汗休息，调节活动量，渴了可到喝水小站休息喝水。生活活动（点心） 自由活动（9：059：25）生活活动：提示幼儿在喝完牛奶后,坐在位子上安静耐心的等待。知道自己用餐完毕后为他人营造安静舒适的就餐环境，是一种良好的文明礼仪。通过表扬法和示范法，鼓励幼儿轻轻放杯子与小碟子，养成良好的文明礼仪。建议自由活动：1、提示幼儿先照顾好自己（自主如厕、喝水等)再进行

3、自由活动。2、幼儿可自主选择自己带来的益智玩具或教师自由活动区提供的笔、纸、建构积木、书等进行活动。3、学习与同伴交往的技巧，学着自己解决问题和小矛盾。学习活动：（9：259：55）树真好（教案附后）自主性游戏（9：5510：40）材料提供：小银行：雪花片、银行卡、自制提款机等南京大排档:各类自制食物、餐盘等中国旅行社：地图、宣传单等小小建筑师：各类建构积木等湖心亭：茶具、各类健康茶、棋子等田子坊：各类面具、挂饰、时装等娃娃戏皮影：舞蹈音乐、话筒、装扮材料等留白区*重点观察：1、观察有是否能根据游戏主题自主、安静的布置游戏环境。2、观察幼儿是否能根据游戏的情节，主动利用废旧材料自制游戏玩具，并

4、注意材料的特点进行设计和创作。3、观察幼儿在新的游戏主题中的角色分配，情节发展等。活动后反思建议*一般观察：1、观察全部幼儿是否能有目的，充满兴趣的参与新的游戏中。2、观察幼儿是否能在听到结束音乐以后，安静快速的整理好玩具材料，做到物归原处。并能在完成后耐心等待交流分享。*分享交流： 游戏里快乐的事，难过的事，自豪的事，不能解决的事，你说我说大家说。听赏活动、餐前小广播（10：4011：10）1、成语故事望梅止渴 提问：1）望梅止渴是什么意思？ 2）为什么是望梅止渴，而不是别的水果呢？2、小小新闻：利用贴五角星的方法，请带新闻的幼儿大声响亮的介绍自己 带来的新闻。3、餐前小广播：介绍午餐菜谱4

5、、请两名值日生洗净双手后，为大家分发碗筷。午餐 （11:1012：00）利用少盛多添、奖励五角星的方法，鼓励进餐较慢的幼儿专心午餐，尽量在30分钟内吃完。 通过表扬法，榜样示范法等，引导幼儿饭含嘴里不说话，保持餐厅的安静，培养幼儿文明的进餐习惯。引导吃完饭的幼儿看看书、进行一些安静的小游戏。活动后反思建议 附教案：活动名称：树真好活动目标：1、欣赏散文树真好，感受散文的意境美，尝试创编散文诗。2、感受树给人带来的便捷，体验树真好。活动准备：散文树真好的图书、配乐活动过程：一、倾听音乐，营造氛围1、请幼儿闭上眼睛欣赏一段鸟叫舒缓的音乐。2、听到这个音乐后，你有怎么样的感觉？好像还看到了什么?3、

6、（出示树林） 原来我们来到了一片美丽的树林。除了树林，你还在哪里看见过树？小结：在马路边、公园里、小河边、家里，我们生活周围都有树。过渡：我们为什么要种那么多的树呢？乐乐老师今天带来了一篇好听的散文叫树真好。教师指导与策略：1、通过优美的音乐，引发幼儿大胆的想象，激发幼儿表达的愿望，通过听觉让幼儿感受大自然的平静舒适与美好。2、通过追问“还在哪里见过树？”引发幼儿对生活经验的回忆。二、欣赏散文，感受树真好1、什么叫散文？（就是很多很美，很好听的话在一起就叫散文）2、教师配乐朗诵散文树真好3、师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢散文的哪一句?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)4、第二遍欣赏：这首诗

7、歌里确实有许多好听的句子，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来欣赏一遍。活动后反思建议：5、现在让我们一起来念念散文，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。)小结：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在散文里，我们就称为押韵。因为有了押韵，散文读起来更加琅琅上口，更加好听了。6、请幼儿看着图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。7、.交流提问：你们觉得这首散文美吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢? 小结：树真好呀，不仅给我们生活带来了快乐，带来了健康，更带来了许多的便捷。教师指导与策略：教师通过欣赏后提问，引导幼儿回忆散文内容，提高幼儿的注意力和记忆力。通过重点字的听析和给富有感情回答的幼儿配乐伴奏的方法，鼓励幼儿能采用抑扬顿挫、轻重结合、放慢语速等方法有感情的朗诵散文。四、自主创编，提升情感1.师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?2.师：你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好”编一段诗呢?请你编好后先和周围