小学数学西南师大六年级下册五总复习方向与位置教学设计_第1页
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文档简介

1、 方向与位置总复习教学设计 华蓥市双河第三小学 李小琴教学目标：1引导学生总结并进一步掌握用数对表示位置的方法，渗透坐标的知识。2引导学生总结并进一步用方向和距离描述物体的位置的方法，复习比例尺的知识。3通过现实的数学活动，进一步培养学生辨认方向的意识，同时发展学生的空间观念。教学重难点：掌握用数对表示位置的方法，能根据示意图准确地描述物体的位置。教学过程：复习引入师：王思龙同学呢？原来在教室里的位置是离我最近的哦，今天坐那儿去了？生：我在这儿。师：你能用学过的什么知识来回答你的位置吗？生：第5列第3行。师：我再请一位同学来说说，温鸿杰，说说你的位置，今天来到这个大会议室，仔细观察一下有什么特

2、别的地方给介绍介绍。生：我再第3列第5行。我的前面有一个大的屏幕，后面有许多老师，右前方有一个黑板，左前方有一台电脑。师：同学们刚才听他们介绍时用到前后左右列行等表示方向与位置的词语，那今天我们就来复习方向与位置。板书课题：方向与位置复习知识点学生自己说知识点师：同学们，昨天我已经叫你们去梳理了这节的知识，现在请同桌两个人互相说一说有哪些重点知识？哪些地方容易出错？可以边说边写，等会请你们来汇报哦。现在开始。学生说教师巡视并参与其中。学生汇报。生：用前后左右上下来描述物体的位置。生：用东南西北以及东南、东北、西南、西北来说物体的位置，注意，东北是北偏东45度方向，以北为始边。生：用数对表示注意

3、先说列后说行，还要注意书写。如第5列第3行（5,3）教师总结课件出示重点知识，即地图上的八个方向和在坐标轴上用数对确定位置。例题讲解师：学习知识的目的就是为了运用，看看同学们能否把知识运用于生活中来解决实际问题请看大屏。课件出示3个例题先让学生独立完成，然后在请学生说说思路与方法，教师在总结。（因为是复习课，很多知识学生晓得，只是部分同学忘了，所以教师稍作提示，让学生自己去思考去完成，这样好得多）。例1考察的是用方向和距离来说物体的位置。例2是用数对说物体的位置例3是结合比例尺来表示并在图中画出物体的位置。3个例题都以课件的形式呈现。今天你有什么收获及困惑？请说一说。同学们能说说与方向有关的成语及故事吗？生：东倒西歪、东奔西走、四面八方、南辕北辙.南辕北辙告诉我们要找准方向，才能到达目的地。我希望同学们能找准自己的方向，并朝着正确的方向前行，达到你们胜利的彼岸。 板书设计 方向与位置

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