小学数学西南师大六年级下册一百分数百分数的意义一课时

1、教 学 设 计年级六年级学 科数学第 一 单元课题百分数的意义和读写课 时第 1 课时主备人蔡志仙学习内容教科书第2页例1，第34页课堂活动第1、2题及练习一15题。学习目标1.知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。3.情感、态度、价值观：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。学习重点重点：理解百分数的意义，会读会写百分数，能求出一个数是另一个

2、数的百分之几。难点：理解百分数的意义，百分数与分数的联系与区别。教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：学生收集的生活中的百分数。教 学 过 程备注教学过程：（一）新课导入 1.学生汇报收集的生活中的百分数。 课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？2.人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？（二）探究新知 1理解百分数的具体含义。 （1）出示教材第2页情境图女装面料成分表，根据百分数信息分析女装面料的成分。 面料：羊毛占36%，涤纶占%，腈纶占21%，粘纤占%。 里料：涤纶占100%。教师：羊毛占36%是什么意

3、思？ （2）分析：羊毛占36%表示的意义。 100表示什么？36呢？36%是什么数与什么数比较的结果？羊毛占36%的表示的意义是把这条裙子的面料成分看做100等份，羊毛占其中的36份，也就是羊毛含量是面料的36%。 （3）涤纶占%，腈纶占21%，粘纤占%的意义又该怎样理解？ 学生仿照上面的说法，小组间相互交流。 2.读写百分数。教师指出36%、%、21%、%、100%都是百分数，“%”是百分号。问：观察这些百分数的分子，你发现什么？你们会写百分数吗？看这些百分数哪些写 得规范，你认为写百分数时要注意些什么？（教师范读范写百分数，学生跟读跟写。） 出示几个百分数，学生照写，然后小组内读出这些百分

4、数，互相交流读法和写法，熟悉百分数的读写。3.学习例1并抽象概括出百分数的意义。出示教材第2页例1，星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人，男生人数占全年级人数的百分之几？小组合作，探究问题的解法。教师巡视指导。提示：同学们可以类比我们五年级学过的“求一个数是另一个数的几分之几“的方法求解。小组汇报，师生共同订正。40100=40%出示问题（2），女生占全年级人数的百分之几？女生人数占男生人数的百分之几？借助已有经验，学生独立解决上面的问题，小组内交流。问：刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思考，再小组交流）概

5、括百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。百分数又叫作百分率或百分比。4.知识拓展百分数与分数比较 （1）百分数跟我们学过的哪种数比较相似？有什么联系与区别？（小组交流）小组汇报交流百分数与分数的区别与联系。意义不同:分数代表一个数值,也可以代表一个分率.而百分数只能代表一个分率。读法不同:分数读作几分之几，百分数读成百分之几,不能读成一百分之几。写法不同：百分数在分子后面加上百分号就行了，而不是写成分数的形式。分母不同：分数的分母可以是任何一个大于0的自然数.而百分数的分母规定是100。分子不同：分数的分子必须是自然数.百分数的分子可以是小数，整数，可以大于100，可以小

6、于100. 百分数不可以约分,分数可以约分。分数单位不同：分数的单位是几分之一，而百分数的单位只能是百分之一。（2）下面哪个分数可以用百分数的形式表示。 、 千克 小结：百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。（三）巩固新知教材第3页课堂活动 第1题本题是结合实际例子，说说百分数的意义。目的是通过让学生广泛的联系实际生活中的百分数，并说出这些百分数的意思，把生活和知识联系起来，从而进一步理解百分数的意义。教材第

7、4页课堂活动 第2题本题通过游戏的方式，进一步让学生理解并掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的问题的解法。（四）达标反馈1.表示（ ）是（ ）的百分之几的数，叫做百分数。%读作：（ ）。3.百分数又叫做（ ）或（ ）。4.写出横线上的百分数。（1）育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的百分之五十五，喜欢体育的学生人数占全校人数的百分之六十四。（2）春光中学今年完成植树任务的百分之一百零五。（五）课堂小结 今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？（六）布置作业一、请用阴影部分表示下面的百分数。二、读出下面的百分数。三、写出下面的百分数。1.世界总人口中几乎有百分之五十的人口低于25岁。（ ）2.有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师。（ ）3.感冒百分之九十是由病毒引起的，百分之十是由细菌引起的。（ ）（ ）四、某中学春季计划植树500棵，实际植树495棵。实际植树是计划的百分之几？板书设计百分数的意义和读写 36%、%、21%、%、100%都是百分数。“%”是百分号。 意义：表示一个数是另一个数的百