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1、 百分数解决问题(一)泸县云龙镇学校 周丕书【学习内容】例1,练习三第1-5题.【学习目标】【学习准备】预习教材P11例1【学习步骤】一、情境1.这两年,农村变化可大了,你们看:我们村今年有彩电360台,去年只有300台 2.教师:看到这个信息,你们能提出什么数学问题?学生自主提出、解决数学问题。特别交流:今年彩电数量是去年的几分之几?3.老师也提出了一个问题,想请同学们一起来尝试帮忙解决,好吗? 课件出示数学问题:今年比去年增加了百分之几?谈话揭示课题:解决问题。二、活动1看大屏幕,获取信息,2.小组讨论,解决问题(1)求百分之几是什么意思?(就是要用百分数来表示结果)(2)你怎样来理解“今
2、年比去年增加百分之几”这个问题的?今年比去年增加百分之几是哪两个量在相比较?在这里要把谁看做是单位“1”?(3)写出算式。学生尝试解决,教师巡视发现学生不同的方法,并让学生板书不同的方法。 (360300)30020% 360300120% 120%100%20%。(4)全班交流,说说自己的方法。抽生回答后,让全体学生明白先算今年比去年增加了多少台彩电,再算增加的台数是去年的百分之几。抽生说出算式。即:(360300)30020%想一想,这道题还有其他的解法吗?学生独立思考,如果有困难,可以提示点拨,让他们先算出今年的台数是去年台数的百分之几?即360300120%,再算出今年比去年增加了百分之几?即120%100%20%。三、导学 1把例1的问题改变为去年的彩电台数比今年的台数减少百分之几。(1)学生尝试后,抽生说说自己的解题思路。(教师结合学生的回答进行板书)(2)比较例题与练习题的异同。四、运用1其实,在新农村里这样的变化是数不胜数。出示练习三第1,3题。学生独立完成后,集体订正。2拓展练习 练习三第3,4,5题学生独立完成后,抽生说出解决办法,并问清楚这里是把谁看做单位“1”?你是怎样理解一个数比比另一个数多(或少
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