小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数的初步认识教案27

1、分数的初步认识 胡市镇中心学校 吴海彬【教学内容】教材84页例1、例2内容。【教学目标】知识与技能：引导学生对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之几一，并能借助图形明确几分之几一的含义。过程与方法：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力。并有效地促进个性思维的发展。情感态度与价值观：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。【教学重难点】1、重点：理解分数的意义，会读、会写几分之几。2、难点：难点：建立分数的初步概念。【教法与学法】1、教法：观察法、动手操

2、作法、引导探索法。2、学法：自主探索法、小组合作交流法、讨论法。【教学过程】1、创设情境，初步感受分数的意义。 根据学生的年龄特点和认知规律，我将出示一幅给明明和红红分食物的图片，让学生根据已知问题用手指来表示数并适时引出“平均分”（板书：平均分）。接着我将通过图片分月饼让学生探究如何来表示半个月饼。通过学生的探究引出一半的表达方式1/2，从而揭示了本节课的课题。（板书：分数的初步认识） 【设计意图】：本环节我创设学生所熟悉并感兴趣的现实情景，结合学生的生活经验引出平均分，通过分月饼，学生发现半个月饼不能用自己学过的数学来表示，激发了他们的求知欲望和学习兴趣，培养学生自主合作探究能力。2、动手

3、操作，逐步理解分数的意义。 （1）折一折。学生动手折一折，再用斜线把他的1/2表示出来。（2）说一说。让学生展示交流折法后，引导学生质疑：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都能用1/2来表示？从而引出1/2所表示的意义，并学会读、写1/2。（板书：1/2读作：二分之一并写出各部分的意义）通过询问一名学生的名字引发他们对分数各部分名称的好奇从而引出它们三部分的名称。（板书：分数各部分名称-分数线、分母、分子）通过孩子们的记忆方法，得出（虽然分数线像一把小刀，把母子分开，但是分母就像母亲一样永远站在下面保护着她的孩子分子。）【设计意图】：动手操作是学生必须具备的数学能力。在这个环节我设

4、计了“折一折”，就是让学生进一步理解分数的意义，为后面让学生动手操作，发现新的分数做了铺垫。利用分数的意义，帮助学生学会用自己的方法理解记忆。让学生在学中记，学中忆。（3）辨一辩。出示练习，说说哪些图能用1/2，为什么？【设计意图】：及时练习，进一步促进学生对二分之一意义的理解，明确只有在平均分的情况下才能产生分数。（4）折一折。你能用刚才折一折的方法，折出这个正方形的1/4吗？拿出准备好的正方形纸折一折，并用斜线把它涂上颜色。（5）说一说。让学生展示交流折法后，从而引出1/4所表示的意义，并学会读、写1/4。（6）推一推。让学生3个1/4，得到3/4。并会读、写3/4，理解他们表示的意义。【设计意图】：我把“折、说、推”几个要素组合使用，让学生在动手操作过程中探究新知，理解并掌握分数的意义，培养学生探究能力和探究意识。3、巩固练习，拓展深化。我将通过闯关的方式让学生加深对分数意义的理解，并能正确地读、写分数，运用新知灵活解决实际问题。第一关：我是小法官（我将设置四个判断题，让学生判一判，说一说）第二关：做一做（我将出示四个填空题让学生写一写，填一填）第三关：课堂活动二我读你写5、总结反思，评价体验。最后，让学生谈谈自己的收获【设计意图】：帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学