小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数的初步认识教学设计雍安群 省赛获奖

1、分数的初步认识教学设计教学目标：1、结合具体情景和操作认识几分之一和几分之几，初步理解分数的意义，知道分数各部分的名称，会认、读、写简单分数，会用简单的分数表示生活中的事物。2、在具体操作情景中认识几分之一和几分之几，感悟数形结合，培养形象思维和抽象思维。3、结合具体情景和数学文化和介绍，感受分数的产生的必要性，激发学生学习数学的积极性。教学重难点认识分数，会读会写分数，理解分数的意义。建立初步的分数概念。教学过程：复习导入1、中秋节到了，兔妈妈从超市买了些月饼回家, 兔哥哥和兔弟弟看见了，高兴极了，它们高兴的大声喊着：“吃月饼了!”于是兔妈妈给了它们4个月饼，它们应该怎样分才公平呢？ 每只兔

2、子分几个？每只兔子分(2)个。平均分（每份分的同样多）2.第二天一早，兔妈妈外出工作，给兄弟两个留了2个月饼当早点，怎样平均分？每只兔子分（1）个。3.很快到中午了，兔妈妈还没有回来，兔哥哥和兔弟弟被饿得前胸贴后背，结果家里只有 1个大月饼。这时两只兔子傻眼了,这应该怎样平均分呢? 每只兔子分（ 半）个。从中间一切，每只兔子得到这个月饼的一半。一半我们以前学习的数还能用以前学习的数表示吗？今天我们就学习一种新的数（板书-数）（二）探索新知1、认识二分之一，分数各部分的名称及含义。教学例1（1）师：月饼不仅有圆的，也有方的。如果把这个月饼平均分给两个人？每人分（）个。（用1张长方形纸代替月饼分分

3、）请学生展示不同的分法。（贴黑版）并对沿对角线对折进行验证。师：你是怎样平均分的？生：对折。师：（画一根数线切开月饼）我喜欢这样分的同学，因为这样正好是平均分。每只兔子吃多少？（一半）那请把这个长方形的1半涂上颜色（画斜线），那我把它分开了（贴在黑板上）。我们一起把1个长方形平均分成了几份？（2份） 你吃一份，我吃一份，1份是1个长方形的（一半）师揭：这1份是它的“一半”，可以用表示。那这一份呢？（也是它的一半，用表示）把1个长方形平均分成两份，每份是它的一半，也就是师：我们看看月饼这个同学的月饼怎么分的，对折，把1个长方形平均分成两份，1份是这个长方形的一半，也就是它的。那你是怎么分的（重复

4、说）。 小结：不管怎么分，只要是把1张长方形纸平均分成两份，每份是它的师：我们通过分得到，同学们猜猜，今天我们学的新的数叫做什么数呀？（分数板书）师:我们来写一写，先写一，它叫分数线，同学们猜猜他表示什么意思？（平均分）。再写2在分数线的下面，叫分母，表示什么意思？猜猜（平均分的总份数）。再写1在分数线的上面，它叫分子，表示什么意思？（取的份数）这个数怎么读呢，读作：二分之一。把一张长方形纸平均分成两份，每份是它，如果是把一个蛋糕（举例）小结：把任何一个物体平均分成2份，每份是它的，写作 ，读作二分之一。 2、认识几分之一和几分之几。教学例2（1）把一张长方形纸平均分成两份你会分，那把下面的正

5、方形平均分成4份，然后把其中的一份涂上颜色，你行吗？（两分钟）师：现在我们请同学上来展示一下（几种不同的对折方式）（1）师：你是怎样平均分的？（对折两次）这个正方形被平均几份？生：4份师：有几份涂上了颜色生：1份师：这1份是1个正方形的几分之几？（1份是它的1/4）师：各种折法展示，并说。归纳把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，读作四分之一。写一写师：你还能在这张纸上找出其他的1/4吗？生：2个1/4，2个1/4是四分之几，3、4个，两个1/4是四分之几，三个呢，四个呢，就是1.师：1个正方形有几份没有被涂上颜色呢？生：3份师：为涂色部分有几个1/4啊？生：3个1/4师：三个1/4是四分之几呢？。师：同学们真的是太聪明了，3个1/4就是3/4 （板书）写作： 读作四分之三。三练习巩固兔哥哥和兔弟弟看大家玩的这么累了，特意给他家带来了游戏，娱乐一下第一关：判断下面的分数