小学数学西南师大三年级下册二长方形和正方形的面积认识面积单位教案

1、认识面积单位教学内容：西师版三年级下册第二单元长方形和正方形的面积的第二课时认识面积单位教学目标;认识面积单位学会使用面积单位教学过程：一、复习导入：师：在上一节课我们学习了面积的概念以及用数格子的方法确定图形面积的大小，那么有哪位同学愿意来说说什么叫做面积？（请举手）师：非常棒，请同学们齐读这句话（物体表面或平面图形的大小叫做面积。）师：今天我们继续来探究藏在面积里的问题。（板书课题（面积单位）二、探索新知1、（课件出示教学例4的情境图）师：请同学们想想怎样比较图A和图B的大小呢？师：质疑：通过数方格知道图A有6个方格，图B有24个方格，所以图B比图A大，对么？（生讨论，指名汇报，并说明理由

2、。）汇报：不对，方格的大小不同，不能只用数方格的个数来直接比较师：那么，怎样才能比较出这两个图形的大小呢？师引导学生得出：得先确定大小统一的方格作面积单位，再进行比较（在数学上为了准确测量或计算面积的大小，通常用同样大小的正方形的面积作为单位）师：请同学们思考并讨论，该选用怎样大小的方格作面积单位呢?课件出示大小不一的方格（1cm 1dm 1m)请同学们选择方格，并解释理由注意：选择的方格应既能用来表示小的图形，也能用来表示大的图形，而且还要方便大家统一交流。2、 教学例5过渡：刚才我们讨论了选用方格的标准：既能用来表示小的图形，也能用来表示大的图形，而且还要方便大家统一交流。很久以前，人们正

3、是根据这些标准找到了一些常用的面积单位，现在我们就一起来学习这些面积单位（课件出示像这样边长为1cm的正方形，它的面积是1cm，写作：1厘米或1cm（认）拿出准备好的边长为1cm的正方形纸片，并明确这张纸片的面积就是1cm，让生将这张纸片和身边的物体比一比，从而找出身边物体面的面积大约是1cm的物体同学们找的真不少啊。其实生活中还有很多这样的物体，老师也找了一些（图片：纽扣、牙齿，电脑键盘按键.其实还有一个常用的我们每个人的大拇指指甲面的面积大约就是1平方厘米，伸出我们的大拇指看一看吧！（找）下面是用1平方厘米方格拼成的图形，你知道它们的面积是多少？（用）（2个3个 4个1cm拼成的图形）估一

4、估：老师手中的橡皮大约有多少平方厘米？总结：通过刚刚的学习我们发现1cm常用来度量较小物体的面积。刚刚我们认识了1cm，那么请同学们估一估我们数学书封面的面积大约是多少？（在量的过程中我们发现了什么？复杂，多.需要大的格子）课件出示像这样边长1分米的正方形的面积是1平方分米，写作：1分米或1dm。（认）拿出准备好的边长为1dm的正方形纸片，并明确这张纸片的面积就是1dm，让生将这张纸片和身边的物体比一比，从而找出身边物体面的面积大约是1dm的物体.(找）同学们找的真不少啊。其实生活中还有很多这样的物体，（图片：开关盒向上一面的大小、粉笔盒一个面的大小、魔方一个面的大小.其实还有一个常用的我们每

5、个大人的手掌面的面积大约就是1平方分米，伸出我们的手掌看一看吧！（找）那么用1dm去估一估我们数学书的封面的面积大约有多少dm？师：边长是1cm的正方形面积是1cm；边长是1dm的正方形面积是1dm，猜一猜还会有什么面积单位？师：追问:边长是_的正方形的面积是1平方米，写作：_。非常棒（课件出示边长是1m的正方形的面积是1平方米，写作：_。)（认）师：在我们周围什么物体的面积大约是1平方米呢？（教室地板的瓷砖）（找）师：猜一猜1平方米的正方形地面上可以站多少个同学，试一试（用）师：请同学想一想1dm和1dm有什么不同呢？1dm21dm是指一个面指一条线段面的大小线段的长度刚刚我们认识了三个面积单位：它们分别是cm、 dm、m。那么拿出你们的小手跟着老师一起来比一比：1cm 大拇指指甲1dm 大人手掌1m 教室地面的瓷砖课堂练习：填一填:考考你学以致用判断、选择、火眼金睛课堂总结这节课就上到这里，