小学数学西南师大三年级下册三三位数除以一位数的除法三位数除以一位数教案黄燕

1、三位数除以一位数庆岭乡中心小学校：黄 燕教学目标 1知识与技能(1)理解三位数除以一位数的算理；(2)理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，提高口算和笔算能力。(3)培养学生独立探究的意识与能力；让学生在学习过程中，感受成功的喜悦。2过程与方法在活动中积极地探索并理解算理，激发学生的学习热情。3情感态度价值观感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。教学重点和难点重点：理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。难点：(1)被除数的最高位不够商1时，就看被除数的前面两位：除到哪一位商就写在哪一位上。 (2)通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。教学设计思

2、路教材分析三位数除以一位数是西师版三年级下册第三单元三位数除以一位数的除法的第四课时。本单元的学习有着承上启下的作用：一方面，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的；另一方面，它将为学生掌握除数是两位数的除法，进一步学习除数是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础。笔算除法是本单元的难点，它是多位数除法的基础，同时在生活中有着广泛的应用。而本课三位数除以一位数的笔算则是在学生掌握了两位数除以一位数的基础上鼓励学生尝试进行笔算，将两位数除以一位数的算法迁移到三位数除以一位数的笔算上来，并归纳概括出除数是一位数除法的笔算方法。学情分析三年级学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法，并在

3、学习过程中积累了一定的活动经验，为学习本课知识奠定了重要的知识和思维基础。因此将课堂还给学生，努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。主要教学手段多媒体辅助教学。教学方法启发式、演示法、讨论法、练习法。课时安排1课时教学准备教师：多媒体课件、小棒。教学过程复习导入。课件出示下列各题。口算。4509= 3606= 4002= 3006=用卡片的形式出示，并让学生对其中一题说说自己是怎样得出结果的。比如：3003= 3个百除以3的1个百，所以3003=100。笔算。966= 738=师：在计算两位数除

4、以一位数时因该注意些什么？从被除数的最高位十位算起。除到哪一位商就写在哪一位。余数比除数小。二、探究新知。1、出示课本例5情境图 师：请同学们仔细观察画面，说说你获得了哪些数学信息？小猪3分吹了135个泡泡，小猪平均每分吹多少个泡泡？引导学生列出算式：1353=板书课题三位数除以一位数2、探究算法。教学笔算。先让学生说一说135是由1个百3个十5个一组成，同时用出示小棒。然后让他们试着做，教师巡视，并对学困生进行指导。请一位同学上黑板做。汇报：135除以3，从被除数的最高位除起，1个百除以3，不够商一个百，可以先把它看成10个十，再与十位上的3个十合并成13个十。（用小棒来一起来分一分）用13

5、个十除以3，商是4个十，在商的十位上写4。用3去乘4个十，积是12个十，写在13的下面，13减12得1，1在十位上，表示还剩下1个十。再用1个十与5个一合并成15。15除以3商5，表示5个一，在商的各位上写5。用3乘5，积是15，写在15的下面，刚好得0。所以135除以3等于45。一起来分一分。通过笔算得出1353=45，这和我们用小棒来分一分的结果相符合。教师梳理算法。先用被除数135中的13个十除以3，在十位上商4，余1个十。再用余得的1个十和被除数个位的5合起来后除以3，在个位上商5，刚好除尽，余数是0.即1353=45。教师在梳理过程中，重点强调4为什么写在十位上。试一试3682=有老师带着同学们一起做，引导学生有条理的陈述计算过程。巩固练习。1、算一算。2884= 2762= 6393=讨论：这三个算式的相同点和不同点。被除数的最高位够不够除。1、我问你答。4844 商是（ ）位数，最高位上商（ ）。1473 商是（ ）位数，最高位上商（ ）。课堂作业。练习十一，第1，2题。课堂小结。被除数的最高位不