小学数学西南师大三年级下册五 小数的初步认识小数的初步认识教案

1、小数的初步认识荥经县花滩镇中心小学：李娜教学内容：课本77页例1、例2,81页练习十八相应习题。教学目标：1、结合现实情境初步认识小数，能正确地读、写小数，经历发现数学信息、感受数学奥秘的过程，激发学生学习数学的兴趣。2、沟通小数与分数的关系，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，渗透对小数意义的理解。3、通过情景体验、自主探究，让学生在活动中感受学习的乐趣。教学重难点:重点：学会用小数表示数量。难点：理解小数各部分在价格中的含义。教学准备：课件。教学过程：谈话导入。师：同学们喜欢吃水果吗？有没有去买过水果呢？在买水果的过程中，我们也会遇到很多的数学问题。现在我们就一起去

2、水果店看看吧！提问：从图中你发现了什么？能把这些数分成两类吗？导入：这两组数中，左边的这组数都是我们的老朋友整数，像右边这样的数，就是我们今天这节课要认识的新朋友小数（板书课题）。现在，就让我们跟着喜洋洋一起走进小数王国，去认识这位新朋友吧。新课教学。小数的认识和读写1、初步了解小数的组成。（1）师：小数和整数最大的不同在哪？(小数都有一个点)（2）师：你知道小数的小圆点叫什么吗？（板书举例，6.5）（3）师：小圆点是小数的重要标志，我们把它叫作“小数点”。这个小数点把小数分成了两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分。（师边讲解边板书）2、明确小数的读法。师：指着6.5这个数提

3、问：你们会读吗？谁来试一试？出示1.85和18.5两个小数问：它们又该怎么读呢？（同桌交流后抽生读一读）师：小数的整数部分与小数部分的读法一样吗？那我们应该怎样读小数呢？（引导小结重点分成三个部分读出小数）小结：1、整数部分按照整数的读法来读。2、小数点读作点。3、小数部分按从左往右的顺序依次读出每一个数。3、写小数。师：会读小数了，能写小数吗？现在我们就一起来写一写吧。出示试一试，让生独立写一写。完成后展示书写情况，并鼓励孩子们交流是如何写的。（提醒孩子写小数也是分成三个部分）小结：1、整数部分按照整数的写法来写。2、小数点要写在整数部分个位的右下角。3、小数部分从左往右依次写出每一个数位上

4、的数。（二）结合人民币初步理解小数的意义。师：人民币大家都熟悉。1元是多少角？又是多少分呢？1元=10角，1元=100分。（板书）1、用小数表示1角是多少元。师：你们能用分数来表示元和角的关系吗？（出示例2）师：1角是几分之几元？生：1角是元。问：这里的元表示什么意思？通过图形结合引导生说出：元就是把一元平均分成10份，表示其中的一份，就是元，也就是1角。师：对，1角就是元，还可以用小数表示就是0.1元。(0.1=板书）师：你能说说5角用分数表示多少元，用小数表示是多少元吗？（引导生完成）生：5角表示把1元平均分成10份，取其中的5份，用分数表示是元，用小数表示是0.5元。2、用小数表示1分是

5、多少元。师：孩子们的表现非常的棒!我们还知道，1元是100分，那么1分用分数又该怎样表示呢？图形结合引导生说出：1分表示把1元平均分成100份，取其中的1份，所以用分数表示就是元。师：1分是元，用小数表示是0.01元。(0.01=板书)问：8分用元作单位，怎样用分数、小数表示呢？生：8分表示把1元平均分成100份，取其中的8份，用分数表示是元，小数表示是0.08元。师：刚才我们学习了怎样用小数表示1角、1分是多少元。谁来说一说我们是怎样表示的呢？小结：我们把小数分为3部分，整数部分、小数点和小数部分。整数部分表示元，小数部分第一位表示角，小数部分第二位表示分。（边讲解边板书）也就是几角除了用十分之几元表示，还可以写成零点几元，几分除了用百分之几元表示还可以写成零点零几元。3、要求生独立完成课本77页试一试，后交流订正。三、学以致用，大挑战。师：刚才同学们的表现非常的棒，那接下来我们将同慢羊羊一起进入小数王国的大挑战，你们准备好了吗？1、用元作单位，用小数表示下面商品的价格。2、读一读，