小学数学西南师大四年级上册八不确定现象《可能性》教案

1、可能性田园媛一、教学目标1、知识方面：通过抛硬币、摸球、等游戏活动使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。2、能力方面：初步学会用“可能”、“不可能”、“一定”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想，培养初步的判断和推理能力。3、情感方面：培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。二、教学重难点1、教学重点：使学生理解“一定”、“可能”和不可能”的含义，初步体验到事情发生的可能性。2、教学难点：用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活里的事情。教学过程：一、游戏激趣，谈话导入师：孩子们，今天我们来玩一个游戏，石头、剪子、布，谁来和老师玩呢？在玩之前，大家

2、先猜一猜我们两个可能谁会赢？生：集体说，指名说。（玩一局）师：我们再玩一局，再猜猜看。（指名）生：（应该有学生一会儿猜我赢，一会猜学生赢。）（玩二局）师：刚才猜我赢的孩子，你这回为什么不猜我了？生：可能会说，因为不可能你每回都赢。师：孩子，你说得很对，在结果出来之前，输赢的结果是不确定的，有可能我会赢，也有可能他会赢，其实在我们的生活中，有的事件我们可以确定它的结果，有的事件则不能确定它的结果。这节课我们一起来研究事件发生的可能性。（板书：可能性）二、组织活动，探究新知1、研究不确定现象师：孩子们，看，这是什么？生：硬币师：这是一枚一角钱的硬币，看，它有两个面，有一个“1字的这面是正面，有花的

3、一面是反面。要是把这硬币往空中抛起，掉在地上时，你们猜，是正面朝上呢，还是反面朝上呢？生：正面朝上反面朝上师：我听到了两种不同的声音，有的孩子说正面，有的孩子说反面，究竟结果怎样，我们一起来验证一下。师：孩子们，我们一起读读活动要求。生：小组活动师：谁能用一句话说一说刚才观察到的现象？生：有可能会说硬币有时正面向上，有时反面向上。师：这说明这个结果是不确定的了。有时有时像这种不确定的现象，在数学王国里我们用“可能也可能”来描述。（板书：可能也可能）师：请一位孩子用“可能”、“也可能”来描述一下刚才看到的现象。生：可能正面朝上，也可能反面朝上。师：XXX，说的很好，我们全班孩子一起来说说抛硬币的

4、结果吧。（PPT）生：师：抛一枚硬币，落下后可能是正面向上，也可能是反面向上，像这样的，可能出现的结果不止一种，而我们事先不能确定的现象叫“不确定现象”。（板书：结果不止一种不确定）师：在我们的生活中，像这种不确定现象有很多很多，你能说说吗？生：2、研究确定现象师：超市的老板正举行摸球有奖活动。如果你摸出的是白球，将会得到这个奖品（出示奖品）。谁来摸呢？（指名一学生到讲台前来摸球，他的手刚要从盒子里拿出来却被老师按住。）师：他摸的可能是什么球？（让学生猜测）生1：师：他用上了“可能”这个词，真好！请你拿出来吧（学生将球拿出，是黄球。）师：再指名一学生，又摸出了一个黄球。生2：师：（再指名学生）

5、这一次摸到白球了吗？（停顿，让孩子们在脑子里猜测）好，请拿出来。生3：师：（集体）他能得到这个奖品吗？生：不能，因为师：还想摸吗？（可能还是会有不少孩子举起了手。）师：我们摸了3次，摸出的全都是黄球，没有一个人中奖，孩子们，你们有没有人对超市的摸奖活动有意见呢？有没有想法？生：可能会说出盒子里都是黄球。师：真的吗？我们打开盒子看一看，（教师打开盒子，让学生看到了6个黄球，教师将球一个一个拿出来，最后将盒子倒扣过来，观察学生的反应。生：上当了！师：上当了？现在你们知道了，为什么我们摸到的都是黄球了吧！生：因为盒子里全是黄球，所以摸的都是黄球。师：对，因为盒子里全是黄球，所以摸到的一定是黄球，像这

6、样确定的现象，在数学里我们用“一定”来描述。 （板书： 一定）师：是呀，超市老板搞摸球有奖的活动，为了吸引大家去购物。但盒子里面装的都是黄球，可能摸出白球吗？生：不可能，不会因为盒子里根本就没有白球。师: 那能摸出红色的、紫色的、蓝色的球吗？生：也不可能（板书：不可能）师：谁能试着用“一定”“不可能”连起来说一说摸球的结果？生：（指名）当盒子里全是黄球时，摸出的一定是（黄球），不可能是（白球）。（PPT）师：当盒子里全是黄球时，从里面任意摸出一个，一定是黄球，不可能是白球，也不可能是其他颜色的球。不管你摸多少次，结果都只有一种，在摸之前是早就确定的。（板书：确定）师：像这样结果只有一种，我们就

7、用“一定”、“不可能”来描述。师：孩子们，不仅是摸球，其实在我们生活中，同样有些事情师一定或不可能发生的，你能说说？生：师：孩子们，超市的老板骗了我们，让我们根本不可能摸到白球，那要怎样放球才有中奖的机会呢？生：放一些白球和黄球。师：（请两个学生到讲台放球）请两位孩子上台给盒子里放6个白球，6个黄球，这样才公平。师：现在盒子里装了6个白球和6个黄球，如果从盒子里摸球，会是什么样的结果么？生：（集体）师：好，我们的摸奖活动正式开始了！生：（摸到发奖体验“可能）三、联系生活，巩固新知师：孩子们，我们学会了用“可能，也可能，一定，不可能”来描述身边的事情，现在老师要考考你们。在括号里用“可能” 、“一定”、“不可能” 填空。生：小组讨论师：指名回答，师生共同解决（针对最后一题世界上每天都有人出生孩子会产生较大争议，出示资料：全世界毎秒钟大约出生4人，每分钟大约出生259人，每小时大约出生15540人，每天大约出生35万人。）师：孩子们，当我们对事情不能进行正确判时，就应当多查资料再分析判断。生：四、实践活动，活用新知按要求涂色师：孩子们，现在老师也想请你们当当小小设计师，