小学数学西南师大三年级上册五四则混合运算混合运算

1、四则混合运算第一课时水尾中心校赖丽宇教学内容：教材例1：教学目标：1、掌握乘法和加、减法的混合运算顺序，并能正确计算。2、学会混合运算计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。3、学生在合作交流的过程中，增强对数学的学习兴趣和信心。教学重点：探索并掌握含有乘法和加、减法的混合运算的运算顺序。教学难点：用递等式表示计算步骤教学准备：课件、答题纸教学过程：一、情境引入师：同学们，你们都有过商场购物的经历吗？平时你们都去买了什么呀？生举手汇报师：星期天也有几个小朋友去逛了商场，我们一起来看一看吧！出示课件58页主题图师：仔细观察老师带来的图片，说一说你从中发现了什么数学信息？生观察后举手汇报追问：你能

2、提出什么数学问题？生思考后汇报谁能帮他解决一下呢？生举手汇报，并说一说自己是怎样想的？师予以肯定过渡：有几个小朋友在结帐后的时候也遇到一些小小的问题，你们能帮他们解决一下吗？课件出示教材例1：1、明确题意：师：请同学们仔细观察，从图中你们发现了什么数学信息？生举手汇报需要我们解决什么数学问题呢？（生明确题意）2、合作探究现在请同学们小组讨论一下，说一说要想解决这个问题，应该先算什么？再算什么？并列出算式进行解答（完成答题卡上的第1题）出独立思考，小组内讨论交流，完成答题卡1题，师巡视指导。抽生展示汇报，根据学生汇报，板书解题过程。76=42（元）42+55=97（元）3、教材新知过渡，像这样需

3、要两步算式解决问题的我们叫做分步算式：你们能试着将两个算式合并为一个算式吗？生独立试着完成答题卡2题，教师巡视指导举手汇报：76+55或55+76师追问：观察前面的两个算式和后面的两个算式的运算方法，你有什么发现？生：前面的算式里只有一种运算方法，后面的算式里有两种运算方法。师：以后我们还会遇到一个版式里，有三种或者更多的运算方法的式子，像这样含有两种或两种以上的运算方法的式子叫做我们的混合运算（板书，混合运算）师提问：我们应该怎样计算这道综合算式呢？结合情境想一想，要求一共需要多少元？必须先算什么？再算什么？生独立思考，举手汇报应该先算买文具盒用了多少元？再算加上书包一共用了多少元？应该先算

4、76再加上55师明确：计算综合算式的，我们用递等式计算，现在请同学们拿出答题卡，和老师一起书写一下递等式的格式师示范学生书写请大家用递等式计算55+76生独立思考，师巡视指导，集体汇报，师板书追问，通过刚才我们的计算，在既通过乘法，又再加法的算式里，我们应该先算什么，再算什么呢？生举手汇报，先算乘法，再算加法，（师板书）过渡：同学们真棒，现在老师要来考一考大家了，你们有信心吗？三、巩固练习完成试一试请同学说一说下面各题应先算什么？再算什么？并计算出来生举手汇报，集体纠正明确：在既有减法又有乘法的算式里：应先算乘法，再算减法，并板书。过渡：恭喜同学们闯过了第一关，老师还有小小的考验，请大家仔细观看，图片上的两道题是否正确，如果不正确，请大家说一说错在哪里，并纠正过来。学生观察，举手汇报，并独立改正同学们表现的真棒，现在我们就用今天学的知识去解决一下生活中的数学问题吧？生明确题意独立完成计算，举手汇报，集体纠正过渡，今天的课就上到这里了，同学们表现的非常好四、课堂小作：通过今天的学习，你们收获了什么？生畅谈收获五