小学数学西南师大三年级下册二长方形和正方形的面积复习课长方形和正方形的面积_第1页
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文档简介

1、复习课 长方形和正方形的面积教学内容：教材第95页第7和第8题，以及练习二十一第13题至第16题。教学目标：1、对本册长方形和正方形的面积的知识进行回顾和整理，加深对知识的掌握，进一步理解相关知识间的联系。2、进一步培养学生问题解决的能力，并能结合具体情境解决有关长方形和正方形面积的实际问题。3、培养学生对知识进行归纳整理的意识和习惯，感受整理复习所学知识的价值。教学重点：整理面积的意义和面积单位的相关知识。运用长、正方形面积的计算方法解决问题教学过程：一、回顾梳理1. 回忆一下这学期有关面积的内容有哪些？2.学生合作交流。3.教师进入小组指导。4.汇报交流。以小组的形式进行汇报交流，其余学生

2、认真听并作出补充或评价。教师根据学生的回答选择较为恰当的答案顺次贴在黑板上。二、合作整理引导：将长方形和正方形面积这一单元所有的知识罗列出来了。那么这些知识之间都存在哪些关系呢？你们能不能把这些知识向上一节复习课一样整理成一个知识系统，便于我们理解和记忆呢？小组交流 ：学生活动：小组交流，讨论梳理出的6个知识点之间的关系，并尝试用结构图表现其中的关系。教师根据学生的汇报，调整完善板书。教师小结：在学习面积单位、面积单位的换算、面积的计算时都是根据最先学习面积意义的基础之上学习的，最后我们根据所学到的这些有关面积的知识，解决了生活中关于面积的各种问题。三、分类复习，巩固认识1.复习面积的意义教师

3、引导：（1）什么是面？指一指，摸一摸。（2）什么是面积？请举例说明。板书：物体表面或平面图形的大小叫做他们的面积。2.利用面积的意义比较物体表面的大小引导：可以怎样表示两个物体表面的面积的大小呢？请举例说明。3.复习面积单位和简单的单位换算（1）引导：计算和测量面积用什么单位？我们学过哪些面积单位？（2）理解单位面积：1cm、1dm、1m分别是怎样规定的？用手比一比他们的大小，并举一个生活中的例子说明。（3）理解关系：1cm、1dm、1m之间有什么关系？按照顺序说一说。（4）填空，回顾单位换算的关键与方法。2 dm=（ ）cm 5 m=（ ）dm 1 00 cm=（ ）dm 800dm=（ ）m 50 dm=（ ）cm 6dm=( )cm 学生独立完成后，汇报换算的方法。小结：最后一个“6dm=( )cm”是关于长度单位的换算，那面积单位和以前学过的长度单位有什么不同呢？意义不同、作用不同、进率不同。复习长方形和正方形的面积的计算与问题解决（1）提问：长方形和正方形的面积的计算方法分别是怎样的？长方形和正方形的面积的计算公式是怎样推导出来的？（2）独立完成95页第8小题（3）对比：“占地多少平方米”和“沿着大棚走一圈，至少要走多少米”分别是什么意思？学生回答后重点从面积与周长的意义、计算和单位名称进行对比。四

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