小学数学西南师大三年级下册四旋转、平移和轴对称三年级下册四单元轴对称（普兴学校张彩霞）_第1页
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文档简介

1、初步认识轴对称图形普兴学校 张彩霞教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教学资源：课件、剪刀、彩纸、教学过程：一、导入新课。同学们喜欢剪纸吗？这节课老师给同学们带来了几幅美丽的剪纸，一起来欣赏一下吧！出示剪纸，学生观察，这些剪纸有什么特点？（折痕两边的图案完全一样，我们说它是对称的）二、师生探究。1、教学例1.课件出示例1，观察这些

2、照片上的物体，说说它们有什么共同的特征。（这些实物照片对折后两边能完全重合，它们是对称的）2、教学例2.观察这些平面图形，你们发现了什么？（这些平面图形可以采用对折的方法分成两部分，对折后两部分能完全重合，它们是对称的）3.教学例3.拿出长方形和爱心纸片，动手折一折。你有什么发现？同桌先互相说一说，然后全班交流。学生回答后，老师小结：这些图形对折后两边的部分完全重合，我们把这些图形称为轴对称图形。(板书：轴对称图形) 你们把对折后的图形翻过来看看，还发现有一条什么?学生：(一条折痕)教师：这条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。4.等边三角形、平行四边形和正方形是轴对称图形吗？我们一起来折一折

3、吧！让学生拿出三种平面图形，动手折一折、比一比，你们发现了什么? 根据学生的回答出示：对折后能完全重合的图形是轴对称图形，强调：对折、完全重合平行四边形对折后不能完全重合，不是轴对称图形5、课堂练习。 (1)出示题目。你打算用什么办法来判断每个图形是不是轴对称图形? (2)猜一猜，把完整的图案名称写在横线上。 (3)下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。三、巩固练习。你能画出给出图形的另一半吗？老师讲解画轴对称的另一半的方法，要找到对应点，在对称轴的另一边描出对应点，在顺次把各点连接起来就可以了。学生动手画一画。有困难的可以在组内讨论讨论。四、拓展训练。1.数学与生活。播放生活中的轴对称图片，学生欣赏。2.剪纸我们欣赏到了这么漂亮的图形，而且还能判断出哪些是轴对称图形，那你自己想不想做一个轴对称图形呢?请你们利用剪刀、彩纸自己做一个轴对称图形。 (学生做好后每组选出两个最好的展示)五、课堂小结。1、谈话：通过这堂课的学习，你能说说有什么收获吗?2、同学们，只

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