小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识1小数的初步认识_第1页
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文档简介

1、 小数的初步认识（一）教学内容教材第7778页例1以及练习十八的第1-5题教学目标知识与能力1.联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。2.会读、会写简单的小数，知道小数各部分的名称。过程与方法1. 初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在意义和价值。2. 培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。重点、难点重点 会读写小数。难点 能判断像这样数也是小数教学准备教师准备：例多媒体教学课件（ppt）学生准备：、练习题单和笔教学过程（一）新课导入：一、创设情境，诱发兴趣 师：数学书封面师：同学们， 你们知道数学书的定价吗？生：在后面

2、 师：很有生活经验，你们知道这样的数叫什么数吗？生1：小数。师：对，这样的数叫小数。那对于小数你了解吗？引入课题（二）探究新知：知识点1：认识小数师：认识小数的组成部分？完成题单。归纳小数的概念师：听录音，把你听到的小数写出来师：总结小数写法师：请学生读小数，总结小数的读法。 读作： 六点五 读作： 一点八五 读作： 十八点五生1：读小数的时候，先读整数部分，接着读点，然后再读出小数部分。生2：读小数的时候，整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”，小数部分是几读几。活动：用0,3,5和小数点写小数活动：分类师：说一说：在生活中你还见过哪些小数？给大家说一说你见过的小数。（预设）生1：一包方便面的价格是：元。生2：发高烧时量出来的温度：度。生3：自动铅笔的笔芯是：毫米。生4：我的身高是：米。设计意图：让学生找出生活中的小数，体会小数与生活的密切关系，感受数学源于生活又高于生活。总结：今天收获作业：读出或写

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