小学数学西南师大四年级上册二加减法的关系和加法运算律石寨白琳小数加减法_第1页
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文档简介

1、小数的加法和减法第1课时教学目标：1.在具体的情景中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。2.经历小数加减法计算方法的探索过程，能正确计算小数加减法。3.能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数相关知识解决现实问题，发展应用意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点： 经历小数加减法计算方法的探索过程，能正确计算小数加减法。教学难点：灵活地用小数相关知识解决现实问题。教学过程：复习导入 1、试一试：将下面的数改写成两位小数。 9.510 =（ ） 0.200 =（ ） 7.3 =（ ） 10 =（ ） 2、口算 2.5-1.3 =（ ） 0.15+0.32 =（ ） 1-0.3 =（ ）

2、0.5+2.5 =（ ） 二、探究新知 1.教学例1。 出示例1教学情境图，引导学生认真观察。 （1）师：从图中你找到哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？ （2）根据学生的回答，相机出示问题：小明和小丽一共用了多少元？ （3）解决问题。先让学生独立列式：3.42.65明确算理和算法师出示一对一错两种算法，同桌讨论交流：这两种算式哪一种是正确的？为什么？（3.4的4在十分位上代表4角，2.65的5在百分位上代表5分，4角+5分=9？ 单位不同不能直接相加）学生在对位的过程中去感知：小数点对齐了，相同数位也就对齐了。 独立计算。教学例2 解决学生提出的第二个问题：小明比小丽多用了多少元？ 生独自

3、列式： 4.753.4 生独立列竖式计算 请生上台交流计算方法 师询问：3.4的没有百分位，怎么相减？（让学生说出根据：小数的性质） 3.及时练习 5.23+0.7= 12-0.43= 师设疑：12没有小数点，怎么对齐呢？ 生独自计算，全班交流。 4、议一议：计算小数加法和减法时要注意些什么？ 小数加法、减法的计算方法可以按照整数加、减法的计算方法进行计算，关键是把相同数位对齐，也就是小数点对齐。 5、展示交流：让学生竖式计算，完成以下两道题。 6.27+28.93= 31-4.72= 先让学生独立计算，然后进行全班反馈、矫正。巩固练习数学医院课堂活动 自己创编一道小数加法或减法的题，并用竖式计算，完成后与同桌交换验算。3、学以致用 2023年，中国人口平均寿命为72.5岁，到2023年中国人口平均寿命预期达到77岁。到那时中国人口平均预期寿命将提高多少岁？拓展延伸 在口里填上适当的数。五、反思总结 说说你的收获 小数加减请注意：小数点要对齐, 加减符号要注意，计算要从低位起， 满10进1别大意，借1作10别忘记, 小数末尾可添0，得数末尾0舍弃。板书设计小数的加法和减法例1：3.4+2.65=6.05（元）3.4+ 2.65小数点要对齐（相同数

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