小学数学西南师大四年级上册六条形统计图第六单元条形统计图教学设计_第1页
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文档简介

1、第六单元条形统计图教学设计教学内容：条形统计图（1）认识条形统计图课 时：第一课时课 型：新授课导学目标：1.知识目标：会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图，明白统计图比统计表更优越的道理。2.能力目标：了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。3.情感目标：充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力，培养学生的观察分析和动手操作的能力。导学重点：认识条形统计图，初步感知条形统计图的特点。能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理，并能根据统计图表进行简单的分析。导学难点：简单条形统计图的绘制，分段统计和必要性和合理性。导法：谈话法、演示法、创造导学法学法：练习法、

2、讨论合作法、体验法导学准备：多媒体课件导学过程：一、引入新知1.出示67页的主题图，观察，他们在干什么？用到了什么数学知识？（收集数据、数据分类、制作成统计表或统计图）2.谈话：随着生活和学习的需要，我们今天来研究并不陌生的统计图。出示课题：条形统计图二、探索新知1.出示例1.观察认识统计表从表中可以获得哪些数学信息？生：空气质量显示了10天优，12天良，轻度污染8天。这些数据显示，6月这个地区的空气质量较好。“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？生：6月的天数，6月中优良轻度污染一共是30天。2.出示统计图师：像这样用条形来表示数量的多少的图叫做条形统计图。谈话：横轴、纵轴、项目、数

3、据、单位、网格等是统计图的特殊标志。你能从统计图中获得什么信息？这样的统计图能更直观地看出6月份空气质量的状况。师：你认为制作一幅完整的统计图中需要注意些什么？（1）标题：标题要在图例的正中（2）统计内容（项目）：空气质量状况（优、良、轻度污染）（3）单位：天数（天）（4）条形每格代表的数量（数据）：每格1或更多。3. 请同学们比较例1中的统计图与统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？相同点和不同点：统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条越矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。优点：同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。巩固深化 你能从这幅统计图中知道哪些数学信息？小结你对条形统计图了解了吗？五、

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